部编版语文选择性必修上册 第三单元 单元综合检测（含解析）
文档属性
| 名称 | 部编版语文选择性必修上册 第三单元 单元综合检测（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 243.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-08 11:12:17 | ||
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文档简介
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第三单元 单元综合检测
(时间：150分钟 分值：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源。
何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蠡甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。
经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评、文字本身应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创立规范性语言，这些经典作品本身也成为本民族标准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆莱特》等一系列经典作品语言丰富、生动、形象而富于变化，每部作品中的人物语言都各具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。被尊称为“俄罗斯诗歌的太阳”的普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范做出了划时代的贡献。
由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提。阅读经典是研究者加强语言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术话语规范化、完善化的必由之路。德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。无独有偶，我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养。
(摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》)
材料二：
为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。
外国文学经典的研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更能凸显中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所产生的影响。
(摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，作出历史的、思想的和审美的评价就是外国文学研究。
B．但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌，这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的唯一范本。
C．外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品，不但难以对其进行学术研究，也会影响自己学术话语的规范化和完善化。
D．外国文学经典研究只有转向和拓展，才能奠定自己的学术地位，我们才能从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这种话语体系形成的资源，所以文学研究者必须重视。
B．若使文学批评语言带有文学性，文学研究者就要向文学经典学习，因为文学经典中的语言是典范的文学语言。
C．歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评家，与他阅读经典和创作经典作品是密不可分的。
D．外国经典文学研究者在进行研究时，不应绕开与经典文学生成有关联的原始宗教、社会环境等因素。
3．根据材料内容，下列各项中不属于外国经典作品文本研究的一项是(3分)( )
A．雨果《巴黎圣母院》社会背景的研究。
B．巴尔扎克《人间喜剧》表现手法的研究。
C．歌德《浮士德》主、次要人物的研究。
D．塞万提斯《堂吉诃德》思想价值的研究。
4．请结合材料一第二段的内容，概括“文学经典”所具备的四个条件。(4分)
答：
5．请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
答：
(二)现代文阅读Ⅱ(16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
圣诞树与婚礼
[俄]陀思妥耶夫斯基
那天我目睹了一个排场很大的婚礼，一见到那场婚礼我就想到了那棵圣诞树。事情是这样的。
在五年前的除夕，我应一位商界人士的邀请，参加一场儿童舞会。这人身居高位，交际广，神通大。所谓儿童舞会只不过是托词，其实是父母们聚集在一起，佯装单纯、随便地讨论与他们利益攸关的事。
我是局外之人，一晚上没与什么人交际。
舞会上有位要人，人们叫他朱利安·马斯塔科维奇。主人和主妇没完没了地谄媚他，其他人也都围着他打转。我在这位要人面前觉得不好受，便在与孩子们玩了一会儿后，走进一间无人的小起居室，坐在房间的尽头。那里有一个养花的温室，几乎占了房间的一半。
孩子们很可爱，不大一会儿，圣诞树上最后的糖果就已被他们拿了下来。一个十一岁左右的女孩，像爱神丘比特一样可爱，一副娴静沉思的神态，生着一双梦幻般的圆圆的大眼睛。她离开其他孩子，带着她的洋娃娃进了我待的房间，在一个角落里坐下。
“她父亲是个大富商，”客人们告诉彼此，“已经存了三十万卢布做她的嫁妆。”
我转脸去看说话的一群人，我的目光与朱利安·马斯塔科维奇的目光相遇。他站在那里，背着双手，歪着脑袋，正聚精会神地倾听。
这家保姆的小男孩，蹑手蹑脚地走到小女孩和我待的房间里来。小女孩让他坐在她旁边，两人一起给洋娃娃穿衣。
差不多过了半个小时，我几乎要打瞌睡了，这时朱利安·马斯塔科维奇突然走了进来。几分钟前他被介绍给那个阔女孩的父亲，两人一直热切地谈话。
他静静地站了一会儿，喃喃自语，像是扳着指头计算着什么。
“三十万——三十万——十一岁——十二岁——十三岁——十六岁——五年之后！就说是四分息——五乘十二——六十，假定五年后，它会达到，啊，四十万，嘿——嘿！但那精明的老狐狸是不可能满足于四分息的。也许他会得到八分，甚至十分。让我们估它个五十万。至少也有这个数，肯定无疑。超过这个数的，就作为零用钱。”
他擤了一下鼻子，正打算离开，突然发现了那个女孩，便站住了。我在那些花木后面，他看不到。
他的神态看起来非常紧张。或许是那些计算使他有了想法，或许是其他理由。因此，他搓着手，再也站不稳了。他刚想往前走，但又止步了，向四周看了看。接着，他好像感到自己在犯错误似的，抬起脚轻轻地朝那孩子的方向走去。
“你在这儿做什么，亲爱的孩子？”他低声说，看了看四周，拧一下她的面颊。红发男孩看到小女孩都快要哭了，便同情地抓住她的手，大声啜泣。这惹怒了那男人：“滚开！滚开！”
门口响起脚步声。朱利安·马斯塔科维奇一惊，直起身子。红发小男孩更加惊慌，放开小姑娘的手，沿着墙根跑进了餐厅。朱利安·马斯塔科维奇为了不引人注意，也朝餐厅走去，脸红得像龙虾。我跟着这贵人进了餐厅，在那里目睹了一出闹剧。
吓坏了的孩子急忙钻到桌子底下，那迫害者抽出麻布手帕当鞭子，要把他赶出来。朱利安·马斯塔科维奇是个胖子，身躯笨重，两颊肉鼓鼓的，肚子和脚踝像核桃一样滚圆。这时他满身流汗，气喘吁吁，整个人像发了疯。
我开怀大笑，一时间把朱利安·马斯塔科维奇高贵的身份忘得一干二净。这时我们的主人在对面门口露面了。那男孩从桌子底下爬出来，拭着膝盖和肘部。朱利安·马斯塔科维奇赶忙装着拿手帕揩鼻子。主人上前告诉他，这就是要恳请他照料的孩子。孩子十分老实，他母亲是个寡妇，在这儿当保姆。朱利安·马斯塔科维奇一口回绝，说是已经有十来个人在等着空缺。他厌恶地说：“依我看，这是个调皮的小流氓。滚开，小家伙！”
他控制不住地斜瞥了我一眼。我也控制不住自己，直对着他的脸大笑。他转过脸去对我不加理会，离开房间，走进了客厅。
我笑不可抑，也走进了客厅。
“他结婚了吗？”我高声问站在朱利安·马斯塔科维奇身旁的一个熟人。
朱利安·马斯塔科维奇恶狠狠地瞪了我一眼。
“没有。”我的熟人回答，对我这种故意的轻率大吃一惊。
不久前，我经过一家教堂。一群聚集在那儿观看婚礼的人吸引了我的注意。这是个阴沉的日子，开始下起了毛毛雨。我穿过人群进了教堂。新郎是个身子滚圆、肚子像锅的矮个子，穿着贵重的礼服。他奔来奔去，发号施令，忙这忙那地张罗。终于，说是新娘来了。我挤过人群，看见一个惊人的美女。她刚刚才算得上是少女。但美人脸色苍白，愁容满面，看起来心神恍惚。她脸上每个线条都显露出绝等严肃，给予她的美一种特别的尊贵与庄重。但透过这严肃与庄重，透过那愁态，显露出一个孩子的单纯天真。她的容貌中有种无法形容的稚嫩神气，似乎在无言地恳求怜悯。
人们说，她才刚满十六岁。我仔细看了一下新郎，突然我认出了他就是朱利安·马斯塔科维奇。在那五年中我再没见过他。我再看新娘——天啊！我飞快地走出教堂。我听见人群中在议论新娘的财富——大约五十万卢布的奁资，多少多少的零用钱。
“那么，他的算盘打得不错呀。”我挤出来到了街上，心里想。
(有删改)
6．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．朱利安·马斯塔科维奇“歪着脑袋”“聚精会神地倾听”“喃喃自语”“扳着指头计算”，表明他对“已经存了三十万卢布做她的嫁妆”感兴趣。
B．五年前的朱利安·马斯塔科维奇的计算与算计，五年后新娘的愁容，这些都与爱情无关，作者含蓄地说明，所谓贵族阶级的婚姻，只不过是一场阴谋与算计。
C．作品表达了对小人物孤独而沉默的怜悯。文中小女孩就属于被凌辱的小人物，作者给予了深切的同情。
D．小说结尾的内心独白“他的算盘打得不错呀”流露出了“我”对此的羡慕，表明“我”也不能免俗，体现了作者勇于自我剖析的精神。
7．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．从构思的方式来看，文本主要采用的是回忆的叙述方式，文本的主要内容是“我”对“五年前”的一次儿童舞会的回忆。
B．文本采用第一人称叙述，“我”是全知视角，由“我”叙述内容，并带上“我”的价值判断，比如文中“我”两次情不自禁地对朱利安·马斯塔科维奇的“嗤笑”，由此看出“我”的鄙视。
C．文中的心理描写主要以两种形式出现，叙述者“我”的心理直接以“思维活动”出现，兼有动作描写。
D．文中通过较大的篇幅描写朱利安·马斯塔科维奇的各种神态和动作，让读者能够直接体会到他内心的状态。
8．请简要分析文中圣诞树的象征意义。(4分)
答：
9．有人认为，在朱利安·马斯塔科维奇的身上，体现了分裂的双重人格，这应该怎样理解？(6分)
答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
李彪，字道固，顿丘卫国人。家世寒微，少孤贫，有大志，笃学不倦。初受业于长乐监伯阳，伯阳称美之。与渔阳高悦、北平阳尼等将隐于名山，不果而罢。悦兄闾，博学高才，家富典籍，彪遂于悦家手抄口诵，不暇寝食。既而还乡里。平原王睿年将弱冠，雅有志业，闻彪名而诣之，修师友之礼，称之于郡，遂举孝廉。至京师，馆而受业焉。高闾称之于朝贵，李冲礼之甚厚。迁秘书丞参著作事自成帝以来至于太和崔浩高允著述国书编年序录为《春秋》之体遗落时事三无一存彪与秘书令高祐始奏从迁固之体，创为纪传表志之目。彪稍见礼遇，加中垒将军。及文明太后崩，群臣请高祖公除，高祖不许，与彪往复。以参议律令之勤，赐帛五百匹、马一匹、牛二头。迁御史中尉，领著作郎。彪性刚直，多所劾纠，远近畏之，豪右屏气。高祖常呼彪为李生，于是从容谓群臣曰：“吾之有李生，犹汉之有汲黯。”车驾南伐，彪兼度支尚书，与仆射李冲、任城王等参理留台事。彪素性刚豪，与冲等意议乖异，遂形于声色，殊无降下之心。自谓身为法官，莫能纠劾己者，遂多专恣。冲积其前后罪过，乃于尚书省禁止彪。会赦得免。时司空北海王元祥、尚书令王肃以其无禄，颇相赈饷。遂在秘书省同王隐故事，白衣修史。诏彪兼通直散骑常侍，行汾州事，非彪好也，固请不行，有司切遣之。会遘疾累旬，景明二年秋，卒于洛阳，年五十八。谥曰刚宪。彪在秘书岁余，史业竟未及就，然区分书体，皆彪之功。述《春秋》三传，合成十卷。其所著诗颂赋诔章奏杂笔百余篇。
(节选自《魏书·李彪传》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．迁秘书丞/参著作/事自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事/三无一存/
B．迁秘书丞/参著作/事自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事三/无一存/
C．迁秘书丞/参著作事/自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事三/无一存/
D．迁秘书丞/参著作事/自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事/三无一存/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．弱冠，古代男子二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。
B．孝廉，汉武帝时设立的察举考试以任用官员的一种科目。明清时指举人。
C．纪传表志，意为本纪、列传、表、志，由司马迁创制、班固增补的编年体例。
D．公除，帝王自身担负国事之重任，遇丧可因公而变通礼制，除去丧服。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．李彪出身寒微，勤奋好学。他世代寒微，少小孤贫，受学于伯阳，受到伯阳的称赞；他到富藏典籍的高悦家手抄口诵，废寝忘食。
B．李彪得人相助，顺利求学为官。他受到平原王元睿仰慕，得以成为孝廉；受到高闾、李冲赏识，升任秘书丞；因高祖稍微礼遇而任中垒将军。
C．李彪刚强豪横，因此招来灾祸。他性格刚直，屡屡弹劾检举朝臣；与李冲等人意见不合，毫无退让之意；后被李冲囚禁，逢大赦才得以免罪。
D．李彪修史作传，留下著述多篇。他修撰历史虽没有最终完成，却有区分书体之功；他阐述《春秋》三传，合成十卷；所写各类诗文有一百多篇。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)与渔阳高悦、北平阳尼等将隐于名山，不果而罢。(4分)
译文：
(2)高祖常呼彪为李生，于是从容谓群臣曰：“吾之有李生，犹汉之有汲黯。”(4分)
译文：
14．李彪后来为什么变得专横恣肆？他被李冲囚禁获得赦免后，司空北海王元祥、尚书令王肃是怎样安置他的？请简要说明。(3分)
答：
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
送崔珏往西川
李商隐
年少因何有旅愁，欲为东下更西游。
一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州。
卜肆至今多寂寞，酒垆从古擅风流。
浣花笺纸桃花色，好好题诗咏玉钩。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联慨叹崔珏能随意东奔西走，行如所愿，安慰他不必有旅愁。
B．颔联写出了景物之绮丽，同时也显示出了路途艰难，气候炎热。
C．颈联写蜀中自古人才辈出，至今遗风尚存，值得前去探访。
D．尾联写友人可以在西川用笺纸题诗，赏月抒怀，正好用来消愁。
16．请你分析这首诗使用虚实结合手法的好处。(6分)
答：
(三)名篇名句默写(6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·学而》中表明君子进行道德修养要控制欲望，不要过度追求物质享受的句子是“________________，________________”。
(2)一个人只有把自己的品性修养好后才能管理好家族，管理好家族后才能治理好国家，这正如《大学之道》中所言“________________，________________”。
(3)一个人既要真正了解、认识别人，又要清醒地认识自我，正如《〈老子〉四章》中所言“________________，________________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰________地美丽。
②他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。
③记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样________。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在太________了。
④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。
⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出，眼睛深陷，大鼻子，大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。
⑥随着年龄的增大，我渐渐地学会观察社会，又读了许多________托尔斯泰的文章和书，还有英国人莫德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．异乎寻常 惟妙惟肖 卓著 关于
B．无与伦比 栩栩如生 卓越 对于
C．无与伦比 惟妙惟肖 卓著 对于
D．异乎寻常 栩栩如生 卓越 关于
19．下列说法正确的一项是(3分)( )
A．第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。
B．文中加下划线的两处引号，用法相同。
C．文中加方框的两个“等”字，用法不同。
D．将第⑥段置于③④段之间，全文会更连贯。
20．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
答：
21．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过45个字。(4分)
阅读经典作品，目标是进入大师的精神天地，从大师那里吸取思想的力量，所以我们要把阅读的层次再提高一点，努力把握经典作品的思想精髓。思考，是我们接近大师的重要途径。比如读一部经典小说，往往首先会为故事情节和独特的描写所吸引，但如果我们再深入一步，大胆用自己的人生经验去感受、印证作品独特的思想力量，我们也就有可能进入经典阅读的高级阶段。
答：
22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
经典不仅有超越时代的价值，①______________________________。真正的经典既是民族的，也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分。承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开阔眼界。在阅读、理解经典的过程中，②______________________________，常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经典。因此，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，③______________________________，参与世界范围的百家争鸣。不管是西方文化的引进来，还是中国文化的走出去，都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”，它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久，某大学出版社列出一个出版物“死活读不下去排行榜”，结果令人瞠目结舌：《红楼梦》高居榜首；榜单前十位中，中国古典四大名著尽数在列；《百年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然在其中。而同时，通俗文学作品以及网络小说(文学)则大受欢迎。
对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不得套作，不得抄袭。
参考答案与解析
1解析：选C。A项，偷换概念，“外国文学研究”应为“外国文学研究的目的”；信息缺失，漏掉“揭示其内在意义和本质特征”。B项，“唯一范本”表述绝对化。D项，“奠定自己的学术地位”错，应为“提升自己的学术地位”。故选C。
2解析：选C。由原文“德国诗人歌德主张‘每天保持和伟大艺术品的接触’，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家”可知，选项妄加条件，没有“创作经典作品”。故选C。
3解析：选A。作品的“社会背景”属于文本之外的范畴。故选A。
4解析：由“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高”可概括出：广受读者喜爱；由“美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典”可概括出：拥有审美力量；由“经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产”可概括出：积淀文学经验；由“经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和‘纯诗’品格的作品”可概括出：具有永恒价值和“纯诗”品格。
答案：①广受读者喜爱；②拥有审美力量；③积淀文学经验；④具有永恒价值和“纯诗”品格(答“往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代又超越时代，既扎根民族又跨越民族疆界”亦可)。
5答案：①首先从外国文学研究的目的谈起，引出文学现象中的重要概念——经典作品，并指出文学经典作品和语言话语体系之间的密切关系，然后对经典作品这一概念进行阐释；②再次围绕经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源展开论述；③最后论述作家或研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。
6解析：选D 。 D项，“流露出了‘我’对此的羡慕……体现了作者勇于自我剖析的精神”错误。小说结尾的内心独白是反语。另外，小说中的“我”只是人称，并非作者自己。故选D。
7解析：选B。叙述者“我”叙述的只是自己看到的内容，故“我”是非全知视角，这使小说留下了很多空白和未定点。因此选B。
8答案：圣诞树象征的是婚礼中的新娘。①从形态上看，装饰华美的圣诞树和穿着美丽婚纱的新娘有共通之处。②在内涵上，圣诞树的观赏点在于它美丽的装饰，而不是树本身。和文中的迎娶新娘不是为了新娘本人，而是为了丰厚的嫁妆也有共通之处。圣诞树实际上就是陷入悲剧婚姻的新娘。
9答案：①朱利安·马斯塔科维奇的分裂的双重人格体现在他身上兼具正人君子和猥琐小人的特性。②一方面，他在接触小姑娘的时候，认为这种行为不光彩、不正当，因而非常紧张，害怕被人发现。③另一方面，他却又紧锣密鼓地干着这种见不得人的勾当。
10解析：选D。从语法来看，“参著作事”为动宾关系，意为参与著作事宜，中间不能断，排除A、B两项；从语意来看，“遗落时事/三无一存”的意思是遗漏了史实，多件中没有一件留存，中间要断开，排除C项。
11解析：选C。“编年体例”错， 应为“纪传体例”。
12解析：选B。“稍微礼遇”错，文中“稍见礼遇”的“稍”意思是“渐渐”。
13答案：(1)(李彪)与渔阳高悦、北平阳尼等人准备到名山隐居，没能成行便只好作罢。
(2)高祖常常称李彪为李生，当时舒缓、不急迫地对群臣说：“我有李生，就像汉代有汲黯一样。”
14答案：第一问：他自认为身为法官，无人能够检举弹劾自己，于是便专横恣肆。第二问：两人把他安排在秘书省，让他以无官职的人的身份修撰史书。
参考译文：
李彪，字道固，是顿丘卫国人。家中世代寒微，年少丧父，家境贫苦，有远大志向，好学不倦。起初追随长乐监伯阳学习，伯阳称赞欣赏他。(李彪)与渔阳高悦、北平阳尼等人准备到名山隐居，没能成行便只好作罢。高悦的哥哥高闾博学高才，家中藏有很多典籍，李彪于是到高悦家中手抄口诵，废寝忘食。不久还归乡里。平原王元睿将及成年，一向有志于学业，听说李彪的名声便去拜访他，以师友之礼待李彪，向州郡官吏称赞他，于是(李彪)被推举为孝廉。李彪到京城，入学堂修习学业。高闾在朝中官员中称赞表扬他，李冲对他甚为礼遇。李彪升任秘书丞，参与著作事宜。自魏成帝以来，直到太和年间，崔浩、高允等人著述国书，以编年的顺序收录史料著述成《春秋》的体例，遗漏了史实，多件中没有一件留存。李彪与秘书令高祐开始奏请依照司马迁、班固史书的体例，创制本纪、列传、表、志诸项目录。李彪渐渐被皇上礼遇，加授中垒将军。等到文明太后逝世，群臣请求魏高祖变通礼制除去丧服，高祖不同意，与李彪反复论议。因他参与议论律令的勤勉，皇上赐给他五百匹丝帛、一匹马、两头牛。李彪被升任为御史中尉，兼任著作郎。李彪性格刚直，多次弹劾检举朝臣，远近之人都很怕他，豪强也不敢妄动。高祖常常称李彪为李生，当时舒缓、不急迫地对群臣说：“我有李生，就像汉代有汲黯一样。”皇帝南伐，李彪兼任度支尚书，与仆射李冲、任城王等人共同处理国家日常事务。李彪生性刚强豪横，与李冲等人意见有不合的地方，便在脸色和言语上表现出来，毫无退让的意思。他自认为身为法官，无人能够检举弹劾自己，于是便经常专横恣肆。李冲累积李彪前后所犯的罪过，便在尚书省衙门内囚禁起李彪。李彪逢大赦得以免罪。当时司空北海王元祥、尚书令王肃因李彪没有俸禄，常常接济他。于是按照当年王隐的旧例安排他在秘书省，让他以无官职的人的身份修撰史书。皇帝下诏让李彪兼任通直散骑常侍，处理汾州事务，这不是李彪所爱好的，他竭力请求不去上任，有关官吏强令他前往。恰好此时李彪染上疾病，持续了几十天，景明二年(501)秋天，在洛阳去世，享年五十八岁。谥号为“刚宪”。李彪在秘书监一年多，修史之业终未完成，然而区分史书体例，都是李彪的功劳。他阐述《春秋》三传，合成十卷。他所写的诗歌、颂、赋、诔、章奏、杂笔有一百多篇。
15解析：选A。应为“身不由己，行非所愿”。
16答案：实写友人即将前往西川，虚写友人路上所见及在西川的生活，虚实结合。用恳切的语言安慰友人，在避免流露寂寥悲凉情绪的同时，也表现了友情的深厚与对朋友的祝福。
17答案：
(1)君子食无求饱 居无求安
(2)身修而后家齐 家齐而后国治
(3)知人者智 自知者明
18解析：选D。 “异乎寻常”，跟平常的情况很不一样。“无与伦比”，指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。这里强调托尔斯泰的美与平常意义上的美是不一样的，所以用“异乎寻常”，排除B、C两项。“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。这里指托尔斯泰作品中刻画的人物逼真，所以用形容艺术形象的“栩栩如生”，排除A项。“卓著”，指突出显著。“卓越”，杰出的，超出一般的。这里指托尔斯泰才华杰出，超出一般，用“卓越”。“关于”，介绍事物包含的范围或内容，组成介词结构，用在名词或名词性词组前面，作定语。“对于”，指出动作行为所涉及的对象，表示人、事物、行为之间的对待关系。这里后面接的是“托尔斯泰的文章和书，还有英国人莫德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记”，是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。故选D。
19解析：选C。 A项，文段开头用代词“他”指代不明确，判断错误；B项，前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋”表示强调，用法不同，判断错误；C项，前者表示完全列举后煞尾，后者表示列举未尽，用法不同，判断正确；D项，原文思路清晰，改后逻辑上不连贯。故选C。
20答案：①把一个个人物形象比作一粒粒圆润饱满的珍珠，体现了比喻的相似性；②人物形象塑造得鲜明、饱满、生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似；③闭上眼睛人物形象就能立刻活跃起来，这和月光下珍珠闪耀的意境相似。
21解析：第一句的观点是通过把握作品的思想精髓，进入大师的精神天地。接下来说明具体的途径是通过思考，感受作品的思想力量。故可以归纳为“阅读经典作品，我们要通过思考来把握作品的思想，进而吸取大师思想的力量”。
答案：阅读经典作品，我们要通过思考来把握作品的思想，进而吸取大师思想的力量。
22解析：第①空，前一句有“不仅”，说明两句构成递进关系，根据下文“也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分”可推知，此处要说经典的世界性价值，可填“更有超越地域的世界性的意义”。第②空，根据下文可知，这里是说在阅读理解经典过程中眼界对理解造成的影响，根据下文“会给经典的理解带来多方面的限制”，说明此处的条件应该是眼界较窄，可填“如果眼界封闭”。第③空，这与上文“一方面”是并列关系，此句与“我们需要引进来”有对应关系，内容上应该要表达相对的意义，句式要保持一致，可填“我们也需要主动走出去”。
答案：①更有超越地域的世界性的意义 ②如果眼界封闭 ③我们也需要主动走出去
23[思路点拨]
此题为任务驱动型作文，要求阐述看法，就事论理。可以写经典文学影响力不如通俗文学，并阐述其原因，进而分析用网络阅读方式来解决问题；也可谈通俗文学影响力不如经典文学，只是因其阅读的快捷而带来便利；还可谈因读者不同，影响力就不同，雅俗要求不一，进而谈解决办法等。重点阐述运用网络阅读方式解决经典文学影响力下降的问题也属符合题意的文章。这样写作可围绕“有用与无用”“与经典同行”等展开。我们也可勇敢质疑，曾经的“经典”是否一定是真正意义上的经典，有些依托社会背景生成的“深邃”的经典是否有足够的理由要求不同生活阅历的人去阅读、热爱并读出“意义”？这样写作可就“何为经典”“人类经典演变过程”等展开。
立意：①经典注定孤独；②亲近经典，提升灵魂；③经典本无价，传播应有方；④别让经典湮没于“通俗年代”。
[参考例文]
经典注定孤独
日前，某大学出版社列出一个出版物“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在列，而通俗文学则大受欢迎。
其实，这没什么好奇怪的。在当今喧嚣的文化领域中，经典注定是一场孤独的旅行。可能有人会说，经典难道不是传世名作吗？怎么会注定孤独呢？诚然，经典理应是经久不衰的万世之作；然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。
从阅读内容的角度看，与通俗文学的直白浅近相比较，经典不提前作功课则不容易入手；从信息传递的角度看，与通俗文学的哗众取宠相比较，经典不具备吊人胃口的噱头；从心灵洗礼的角度看，与通俗文学的碎片化填充相比较，经典在深层次上虽然具有绝对优势，但其优势藏于庭院深处，那绝对优势也就成了绝对劣势。
经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流，而在于它的超前性；经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。而这些，潜藏于庭院深处而不为人所知，就好比藏于海底而游客只看到平静的水面一般。
当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的残破笔墨中去领悟那倔强与顽强的生命？当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从“黛玉之死”中看到曹雪芹设计这一情节“上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启”？
而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。当一批又一批的读者如潮水般涌向书店购买上列书目时，经典已然走进了读者的心中。
经典本不过时，但若没有合适的走近读者的方式，“死活读不下去排行榜”经典名列前茅的状况恐怕依然会继续。期冀有那么一天，经典不再孤独！
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第三单元 单元综合检测
(时间：150分钟 分值：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源。
何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蠡甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。
经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评、文字本身应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创立规范性语言，这些经典作品本身也成为本民族标准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆莱特》等一系列经典作品语言丰富、生动、形象而富于变化，每部作品中的人物语言都各具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。被尊称为“俄罗斯诗歌的太阳”的普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范做出了划时代的贡献。
由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提。阅读经典是研究者加强语言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术话语规范化、完善化的必由之路。德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。无独有偶，我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养。
(摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》)
材料二：
为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。
外国文学经典的研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更能凸显中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所产生的影响。
(摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，作出历史的、思想的和审美的评价就是外国文学研究。
B．但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌，这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的唯一范本。
C．外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品，不但难以对其进行学术研究，也会影响自己学术话语的规范化和完善化。
D．外国文学经典研究只有转向和拓展，才能奠定自己的学术地位，我们才能从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这种话语体系形成的资源，所以文学研究者必须重视。
B．若使文学批评语言带有文学性，文学研究者就要向文学经典学习，因为文学经典中的语言是典范的文学语言。
C．歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评家，与他阅读经典和创作经典作品是密不可分的。
D．外国经典文学研究者在进行研究时，不应绕开与经典文学生成有关联的原始宗教、社会环境等因素。
3．根据材料内容，下列各项中不属于外国经典作品文本研究的一项是(3分)( )
A．雨果《巴黎圣母院》社会背景的研究。
B．巴尔扎克《人间喜剧》表现手法的研究。
C．歌德《浮士德》主、次要人物的研究。
D．塞万提斯《堂吉诃德》思想价值的研究。
4．请结合材料一第二段的内容，概括“文学经典”所具备的四个条件。(4分)
答：
5．请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
答：
(二)现代文阅读Ⅱ(16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
圣诞树与婚礼
[俄]陀思妥耶夫斯基
那天我目睹了一个排场很大的婚礼，一见到那场婚礼我就想到了那棵圣诞树。事情是这样的。
在五年前的除夕，我应一位商界人士的邀请，参加一场儿童舞会。这人身居高位，交际广，神通大。所谓儿童舞会只不过是托词，其实是父母们聚集在一起，佯装单纯、随便地讨论与他们利益攸关的事。
我是局外之人，一晚上没与什么人交际。
舞会上有位要人，人们叫他朱利安·马斯塔科维奇。主人和主妇没完没了地谄媚他，其他人也都围着他打转。我在这位要人面前觉得不好受，便在与孩子们玩了一会儿后，走进一间无人的小起居室，坐在房间的尽头。那里有一个养花的温室，几乎占了房间的一半。
孩子们很可爱，不大一会儿，圣诞树上最后的糖果就已被他们拿了下来。一个十一岁左右的女孩，像爱神丘比特一样可爱，一副娴静沉思的神态，生着一双梦幻般的圆圆的大眼睛。她离开其他孩子，带着她的洋娃娃进了我待的房间，在一个角落里坐下。
“她父亲是个大富商，”客人们告诉彼此，“已经存了三十万卢布做她的嫁妆。”
我转脸去看说话的一群人，我的目光与朱利安·马斯塔科维奇的目光相遇。他站在那里，背着双手，歪着脑袋，正聚精会神地倾听。
这家保姆的小男孩，蹑手蹑脚地走到小女孩和我待的房间里来。小女孩让他坐在她旁边，两人一起给洋娃娃穿衣。
差不多过了半个小时，我几乎要打瞌睡了，这时朱利安·马斯塔科维奇突然走了进来。几分钟前他被介绍给那个阔女孩的父亲，两人一直热切地谈话。
他静静地站了一会儿，喃喃自语，像是扳着指头计算着什么。
“三十万——三十万——十一岁——十二岁——十三岁——十六岁——五年之后！就说是四分息——五乘十二——六十，假定五年后，它会达到，啊，四十万，嘿——嘿！但那精明的老狐狸是不可能满足于四分息的。也许他会得到八分，甚至十分。让我们估它个五十万。至少也有这个数，肯定无疑。超过这个数的，就作为零用钱。”
他擤了一下鼻子，正打算离开，突然发现了那个女孩，便站住了。我在那些花木后面，他看不到。
他的神态看起来非常紧张。或许是那些计算使他有了想法，或许是其他理由。因此，他搓着手，再也站不稳了。他刚想往前走，但又止步了，向四周看了看。接着，他好像感到自己在犯错误似的，抬起脚轻轻地朝那孩子的方向走去。
“你在这儿做什么，亲爱的孩子？”他低声说，看了看四周，拧一下她的面颊。红发男孩看到小女孩都快要哭了，便同情地抓住她的手，大声啜泣。这惹怒了那男人：“滚开！滚开！”
门口响起脚步声。朱利安·马斯塔科维奇一惊，直起身子。红发小男孩更加惊慌，放开小姑娘的手，沿着墙根跑进了餐厅。朱利安·马斯塔科维奇为了不引人注意，也朝餐厅走去，脸红得像龙虾。我跟着这贵人进了餐厅，在那里目睹了一出闹剧。
吓坏了的孩子急忙钻到桌子底下，那迫害者抽出麻布手帕当鞭子，要把他赶出来。朱利安·马斯塔科维奇是个胖子，身躯笨重，两颊肉鼓鼓的，肚子和脚踝像核桃一样滚圆。这时他满身流汗，气喘吁吁，整个人像发了疯。
我开怀大笑，一时间把朱利安·马斯塔科维奇高贵的身份忘得一干二净。这时我们的主人在对面门口露面了。那男孩从桌子底下爬出来，拭着膝盖和肘部。朱利安·马斯塔科维奇赶忙装着拿手帕揩鼻子。主人上前告诉他，这就是要恳请他照料的孩子。孩子十分老实，他母亲是个寡妇，在这儿当保姆。朱利安·马斯塔科维奇一口回绝，说是已经有十来个人在等着空缺。他厌恶地说：“依我看，这是个调皮的小流氓。滚开，小家伙！”
他控制不住地斜瞥了我一眼。我也控制不住自己，直对着他的脸大笑。他转过脸去对我不加理会，离开房间，走进了客厅。
我笑不可抑，也走进了客厅。
“他结婚了吗？”我高声问站在朱利安·马斯塔科维奇身旁的一个熟人。
朱利安·马斯塔科维奇恶狠狠地瞪了我一眼。
“没有。”我的熟人回答，对我这种故意的轻率大吃一惊。
不久前，我经过一家教堂。一群聚集在那儿观看婚礼的人吸引了我的注意。这是个阴沉的日子，开始下起了毛毛雨。我穿过人群进了教堂。新郎是个身子滚圆、肚子像锅的矮个子，穿着贵重的礼服。他奔来奔去，发号施令，忙这忙那地张罗。终于，说是新娘来了。我挤过人群，看见一个惊人的美女。她刚刚才算得上是少女。但美人脸色苍白，愁容满面，看起来心神恍惚。她脸上每个线条都显露出绝等严肃，给予她的美一种特别的尊贵与庄重。但透过这严肃与庄重，透过那愁态，显露出一个孩子的单纯天真。她的容貌中有种无法形容的稚嫩神气，似乎在无言地恳求怜悯。
人们说，她才刚满十六岁。我仔细看了一下新郎，突然我认出了他就是朱利安·马斯塔科维奇。在那五年中我再没见过他。我再看新娘——天啊！我飞快地走出教堂。我听见人群中在议论新娘的财富——大约五十万卢布的奁资，多少多少的零用钱。
“那么，他的算盘打得不错呀。”我挤出来到了街上，心里想。
(有删改)
6．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．朱利安·马斯塔科维奇“歪着脑袋”“聚精会神地倾听”“喃喃自语”“扳着指头计算”，表明他对“已经存了三十万卢布做她的嫁妆”感兴趣。
B．五年前的朱利安·马斯塔科维奇的计算与算计，五年后新娘的愁容，这些都与爱情无关，作者含蓄地说明，所谓贵族阶级的婚姻，只不过是一场阴谋与算计。
C．作品表达了对小人物孤独而沉默的怜悯。文中小女孩就属于被凌辱的小人物，作者给予了深切的同情。
D．小说结尾的内心独白“他的算盘打得不错呀”流露出了“我”对此的羡慕，表明“我”也不能免俗，体现了作者勇于自我剖析的精神。
7．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．从构思的方式来看，文本主要采用的是回忆的叙述方式，文本的主要内容是“我”对“五年前”的一次儿童舞会的回忆。
B．文本采用第一人称叙述，“我”是全知视角，由“我”叙述内容，并带上“我”的价值判断，比如文中“我”两次情不自禁地对朱利安·马斯塔科维奇的“嗤笑”，由此看出“我”的鄙视。
C．文中的心理描写主要以两种形式出现，叙述者“我”的心理直接以“思维活动”出现，兼有动作描写。
D．文中通过较大的篇幅描写朱利安·马斯塔科维奇的各种神态和动作，让读者能够直接体会到他内心的状态。
8．请简要分析文中圣诞树的象征意义。(4分)
答：
9．有人认为，在朱利安·马斯塔科维奇的身上，体现了分裂的双重人格，这应该怎样理解？(6分)
答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
李彪，字道固，顿丘卫国人。家世寒微，少孤贫，有大志，笃学不倦。初受业于长乐监伯阳，伯阳称美之。与渔阳高悦、北平阳尼等将隐于名山，不果而罢。悦兄闾，博学高才，家富典籍，彪遂于悦家手抄口诵，不暇寝食。既而还乡里。平原王睿年将弱冠，雅有志业，闻彪名而诣之，修师友之礼，称之于郡，遂举孝廉。至京师，馆而受业焉。高闾称之于朝贵，李冲礼之甚厚。迁秘书丞参著作事自成帝以来至于太和崔浩高允著述国书编年序录为《春秋》之体遗落时事三无一存彪与秘书令高祐始奏从迁固之体，创为纪传表志之目。彪稍见礼遇，加中垒将军。及文明太后崩，群臣请高祖公除，高祖不许，与彪往复。以参议律令之勤，赐帛五百匹、马一匹、牛二头。迁御史中尉，领著作郎。彪性刚直，多所劾纠，远近畏之，豪右屏气。高祖常呼彪为李生，于是从容谓群臣曰：“吾之有李生，犹汉之有汲黯。”车驾南伐，彪兼度支尚书，与仆射李冲、任城王等参理留台事。彪素性刚豪，与冲等意议乖异，遂形于声色，殊无降下之心。自谓身为法官，莫能纠劾己者，遂多专恣。冲积其前后罪过，乃于尚书省禁止彪。会赦得免。时司空北海王元祥、尚书令王肃以其无禄，颇相赈饷。遂在秘书省同王隐故事，白衣修史。诏彪兼通直散骑常侍，行汾州事，非彪好也，固请不行，有司切遣之。会遘疾累旬，景明二年秋，卒于洛阳，年五十八。谥曰刚宪。彪在秘书岁余，史业竟未及就，然区分书体，皆彪之功。述《春秋》三传，合成十卷。其所著诗颂赋诔章奏杂笔百余篇。
(节选自《魏书·李彪传》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．迁秘书丞/参著作/事自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事/三无一存/
B．迁秘书丞/参著作/事自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事三/无一存/
C．迁秘书丞/参著作事/自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事三/无一存/
D．迁秘书丞/参著作事/自成帝以来/至于太和/崔浩/高允著述国书/编年序录/为《春秋》之体/遗落时事/三无一存/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．弱冠，古代男子二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。
B．孝廉，汉武帝时设立的察举考试以任用官员的一种科目。明清时指举人。
C．纪传表志，意为本纪、列传、表、志，由司马迁创制、班固增补的编年体例。
D．公除，帝王自身担负国事之重任，遇丧可因公而变通礼制，除去丧服。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．李彪出身寒微，勤奋好学。他世代寒微，少小孤贫，受学于伯阳，受到伯阳的称赞；他到富藏典籍的高悦家手抄口诵，废寝忘食。
B．李彪得人相助，顺利求学为官。他受到平原王元睿仰慕，得以成为孝廉；受到高闾、李冲赏识，升任秘书丞；因高祖稍微礼遇而任中垒将军。
C．李彪刚强豪横，因此招来灾祸。他性格刚直，屡屡弹劾检举朝臣；与李冲等人意见不合，毫无退让之意；后被李冲囚禁，逢大赦才得以免罪。
D．李彪修史作传，留下著述多篇。他修撰历史虽没有最终完成，却有区分书体之功；他阐述《春秋》三传，合成十卷；所写各类诗文有一百多篇。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)与渔阳高悦、北平阳尼等将隐于名山，不果而罢。(4分)
译文：
(2)高祖常呼彪为李生，于是从容谓群臣曰：“吾之有李生，犹汉之有汲黯。”(4分)
译文：
14．李彪后来为什么变得专横恣肆？他被李冲囚禁获得赦免后，司空北海王元祥、尚书令王肃是怎样安置他的？请简要说明。(3分)
答：
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
送崔珏往西川
李商隐
年少因何有旅愁，欲为东下更西游。
一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州。
卜肆至今多寂寞，酒垆从古擅风流。
浣花笺纸桃花色，好好题诗咏玉钩。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联慨叹崔珏能随意东奔西走，行如所愿，安慰他不必有旅愁。
B．颔联写出了景物之绮丽，同时也显示出了路途艰难，气候炎热。
C．颈联写蜀中自古人才辈出，至今遗风尚存，值得前去探访。
D．尾联写友人可以在西川用笺纸题诗，赏月抒怀，正好用来消愁。
16．请你分析这首诗使用虚实结合手法的好处。(6分)
答：
(三)名篇名句默写(6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·学而》中表明君子进行道德修养要控制欲望，不要过度追求物质享受的句子是“________________，________________”。
(2)一个人只有把自己的品性修养好后才能管理好家族，管理好家族后才能治理好国家，这正如《大学之道》中所言“________________，________________”。
(3)一个人既要真正了解、认识别人，又要清醒地认识自我，正如《〈老子〉四章》中所言“________________，________________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰________地美丽。
②他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。
③记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样________。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在太________了。
④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。
⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出，眼睛深陷，大鼻子，大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。
⑥随着年龄的增大，我渐渐地学会观察社会，又读了许多________托尔斯泰的文章和书，还有英国人莫德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．异乎寻常 惟妙惟肖 卓著 关于
B．无与伦比 栩栩如生 卓越 对于
C．无与伦比 惟妙惟肖 卓著 对于
D．异乎寻常 栩栩如生 卓越 关于
19．下列说法正确的一项是(3分)( )
A．第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。
B．文中加下划线的两处引号，用法相同。
C．文中加方框的两个“等”字，用法不同。
D．将第⑥段置于③④段之间，全文会更连贯。
20．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
答：
21．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过45个字。(4分)
阅读经典作品，目标是进入大师的精神天地，从大师那里吸取思想的力量，所以我们要把阅读的层次再提高一点，努力把握经典作品的思想精髓。思考，是我们接近大师的重要途径。比如读一部经典小说，往往首先会为故事情节和独特的描写所吸引，但如果我们再深入一步，大胆用自己的人生经验去感受、印证作品独特的思想力量，我们也就有可能进入经典阅读的高级阶段。
答：
22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
经典不仅有超越时代的价值，①______________________________。真正的经典既是民族的，也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分。承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开阔眼界。在阅读、理解经典的过程中，②______________________________，常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经典。因此，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，③______________________________，参与世界范围的百家争鸣。不管是西方文化的引进来，还是中国文化的走出去，都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”，它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久，某大学出版社列出一个出版物“死活读不下去排行榜”，结果令人瞠目结舌：《红楼梦》高居榜首；榜单前十位中，中国古典四大名著尽数在列；《百年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然在其中。而同时，通俗文学作品以及网络小说(文学)则大受欢迎。
对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不得套作，不得抄袭。
参考答案与解析
1解析：选C。A项，偷换概念，“外国文学研究”应为“外国文学研究的目的”；信息缺失，漏掉“揭示其内在意义和本质特征”。B项，“唯一范本”表述绝对化。D项，“奠定自己的学术地位”错，应为“提升自己的学术地位”。故选C。
2解析：选C。由原文“德国诗人歌德主张‘每天保持和伟大艺术品的接触’，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家”可知，选项妄加条件，没有“创作经典作品”。故选C。
3解析：选A。作品的“社会背景”属于文本之外的范畴。故选A。
4解析：由“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高”可概括出：广受读者喜爱；由“美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典”可概括出：拥有审美力量；由“经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产”可概括出：积淀文学经验；由“经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和‘纯诗’品格的作品”可概括出：具有永恒价值和“纯诗”品格。
答案：①广受读者喜爱；②拥有审美力量；③积淀文学经验；④具有永恒价值和“纯诗”品格(答“往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代又超越时代，既扎根民族又跨越民族疆界”亦可)。
5答案：①首先从外国文学研究的目的谈起，引出文学现象中的重要概念——经典作品，并指出文学经典作品和语言话语体系之间的密切关系，然后对经典作品这一概念进行阐释；②再次围绕经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源展开论述；③最后论述作家或研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。
6解析：选D 。 D项，“流露出了‘我’对此的羡慕……体现了作者勇于自我剖析的精神”错误。小说结尾的内心独白是反语。另外，小说中的“我”只是人称，并非作者自己。故选D。
7解析：选B。叙述者“我”叙述的只是自己看到的内容，故“我”是非全知视角，这使小说留下了很多空白和未定点。因此选B。
8答案：圣诞树象征的是婚礼中的新娘。①从形态上看，装饰华美的圣诞树和穿着美丽婚纱的新娘有共通之处。②在内涵上，圣诞树的观赏点在于它美丽的装饰，而不是树本身。和文中的迎娶新娘不是为了新娘本人，而是为了丰厚的嫁妆也有共通之处。圣诞树实际上就是陷入悲剧婚姻的新娘。
9答案：①朱利安·马斯塔科维奇的分裂的双重人格体现在他身上兼具正人君子和猥琐小人的特性。②一方面，他在接触小姑娘的时候，认为这种行为不光彩、不正当，因而非常紧张，害怕被人发现。③另一方面，他却又紧锣密鼓地干着这种见不得人的勾当。
10解析：选D。从语法来看，“参著作事”为动宾关系，意为参与著作事宜，中间不能断，排除A、B两项；从语意来看，“遗落时事/三无一存”的意思是遗漏了史实，多件中没有一件留存，中间要断开，排除C项。
11解析：选C。“编年体例”错， 应为“纪传体例”。
12解析：选B。“稍微礼遇”错，文中“稍见礼遇”的“稍”意思是“渐渐”。
13答案：(1)(李彪)与渔阳高悦、北平阳尼等人准备到名山隐居，没能成行便只好作罢。
(2)高祖常常称李彪为李生，当时舒缓、不急迫地对群臣说：“我有李生，就像汉代有汲黯一样。”
14答案：第一问：他自认为身为法官，无人能够检举弹劾自己，于是便专横恣肆。第二问：两人把他安排在秘书省，让他以无官职的人的身份修撰史书。
参考译文：
李彪，字道固，是顿丘卫国人。家中世代寒微，年少丧父，家境贫苦，有远大志向，好学不倦。起初追随长乐监伯阳学习，伯阳称赞欣赏他。(李彪)与渔阳高悦、北平阳尼等人准备到名山隐居，没能成行便只好作罢。高悦的哥哥高闾博学高才，家中藏有很多典籍，李彪于是到高悦家中手抄口诵，废寝忘食。不久还归乡里。平原王元睿将及成年，一向有志于学业，听说李彪的名声便去拜访他，以师友之礼待李彪，向州郡官吏称赞他，于是(李彪)被推举为孝廉。李彪到京城，入学堂修习学业。高闾在朝中官员中称赞表扬他，李冲对他甚为礼遇。李彪升任秘书丞，参与著作事宜。自魏成帝以来，直到太和年间，崔浩、高允等人著述国书，以编年的顺序收录史料著述成《春秋》的体例，遗漏了史实，多件中没有一件留存。李彪与秘书令高祐开始奏请依照司马迁、班固史书的体例，创制本纪、列传、表、志诸项目录。李彪渐渐被皇上礼遇，加授中垒将军。等到文明太后逝世，群臣请求魏高祖变通礼制除去丧服，高祖不同意，与李彪反复论议。因他参与议论律令的勤勉，皇上赐给他五百匹丝帛、一匹马、两头牛。李彪被升任为御史中尉，兼任著作郎。李彪性格刚直，多次弹劾检举朝臣，远近之人都很怕他，豪强也不敢妄动。高祖常常称李彪为李生，当时舒缓、不急迫地对群臣说：“我有李生，就像汉代有汲黯一样。”皇帝南伐，李彪兼任度支尚书，与仆射李冲、任城王等人共同处理国家日常事务。李彪生性刚强豪横，与李冲等人意见有不合的地方，便在脸色和言语上表现出来，毫无退让的意思。他自认为身为法官，无人能够检举弹劾自己，于是便经常专横恣肆。李冲累积李彪前后所犯的罪过，便在尚书省衙门内囚禁起李彪。李彪逢大赦得以免罪。当时司空北海王元祥、尚书令王肃因李彪没有俸禄，常常接济他。于是按照当年王隐的旧例安排他在秘书省，让他以无官职的人的身份修撰史书。皇帝下诏让李彪兼任通直散骑常侍，处理汾州事务，这不是李彪所爱好的，他竭力请求不去上任，有关官吏强令他前往。恰好此时李彪染上疾病，持续了几十天，景明二年(501)秋天，在洛阳去世，享年五十八岁。谥号为“刚宪”。李彪在秘书监一年多，修史之业终未完成，然而区分史书体例，都是李彪的功劳。他阐述《春秋》三传，合成十卷。他所写的诗歌、颂、赋、诔、章奏、杂笔有一百多篇。
15解析：选A。应为“身不由己，行非所愿”。
16答案：实写友人即将前往西川，虚写友人路上所见及在西川的生活，虚实结合。用恳切的语言安慰友人，在避免流露寂寥悲凉情绪的同时，也表现了友情的深厚与对朋友的祝福。
17答案：
(1)君子食无求饱 居无求安
(2)身修而后家齐 家齐而后国治
(3)知人者智 自知者明
18解析：选D。 “异乎寻常”，跟平常的情况很不一样。“无与伦比”，指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。这里强调托尔斯泰的美与平常意义上的美是不一样的，所以用“异乎寻常”，排除B、C两项。“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。这里指托尔斯泰作品中刻画的人物逼真，所以用形容艺术形象的“栩栩如生”，排除A项。“卓著”，指突出显著。“卓越”，杰出的，超出一般的。这里指托尔斯泰才华杰出，超出一般，用“卓越”。“关于”，介绍事物包含的范围或内容，组成介词结构，用在名词或名词性词组前面，作定语。“对于”，指出动作行为所涉及的对象，表示人、事物、行为之间的对待关系。这里后面接的是“托尔斯泰的文章和书，还有英国人莫德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记”，是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。故选D。
19解析：选C。 A项，文段开头用代词“他”指代不明确，判断错误；B项，前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋”表示强调，用法不同，判断错误；C项，前者表示完全列举后煞尾，后者表示列举未尽，用法不同，判断正确；D项，原文思路清晰，改后逻辑上不连贯。故选C。
20答案：①把一个个人物形象比作一粒粒圆润饱满的珍珠，体现了比喻的相似性；②人物形象塑造得鲜明、饱满、生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似；③闭上眼睛人物形象就能立刻活跃起来，这和月光下珍珠闪耀的意境相似。
21解析：第一句的观点是通过把握作品的思想精髓，进入大师的精神天地。接下来说明具体的途径是通过思考，感受作品的思想力量。故可以归纳为“阅读经典作品，我们要通过思考来把握作品的思想，进而吸取大师思想的力量”。
答案：阅读经典作品，我们要通过思考来把握作品的思想，进而吸取大师思想的力量。
22解析：第①空，前一句有“不仅”，说明两句构成递进关系，根据下文“也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分”可推知，此处要说经典的世界性价值，可填“更有超越地域的世界性的意义”。第②空，根据下文可知，这里是说在阅读理解经典过程中眼界对理解造成的影响，根据下文“会给经典的理解带来多方面的限制”，说明此处的条件应该是眼界较窄，可填“如果眼界封闭”。第③空，这与上文“一方面”是并列关系，此句与“我们需要引进来”有对应关系，内容上应该要表达相对的意义，句式要保持一致，可填“我们也需要主动走出去”。
答案：①更有超越地域的世界性的意义 ②如果眼界封闭 ③我们也需要主动走出去
23[思路点拨]
此题为任务驱动型作文，要求阐述看法，就事论理。可以写经典文学影响力不如通俗文学，并阐述其原因，进而分析用网络阅读方式来解决问题；也可谈通俗文学影响力不如经典文学，只是因其阅读的快捷而带来便利；还可谈因读者不同，影响力就不同，雅俗要求不一，进而谈解决办法等。重点阐述运用网络阅读方式解决经典文学影响力下降的问题也属符合题意的文章。这样写作可围绕“有用与无用”“与经典同行”等展开。我们也可勇敢质疑，曾经的“经典”是否一定是真正意义上的经典，有些依托社会背景生成的“深邃”的经典是否有足够的理由要求不同生活阅历的人去阅读、热爱并读出“意义”？这样写作可就“何为经典”“人类经典演变过程”等展开。
立意：①经典注定孤独；②亲近经典，提升灵魂；③经典本无价，传播应有方；④别让经典湮没于“通俗年代”。
[参考例文]
经典注定孤独
日前，某大学出版社列出一个出版物“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在列，而通俗文学则大受欢迎。
其实，这没什么好奇怪的。在当今喧嚣的文化领域中，经典注定是一场孤独的旅行。可能有人会说，经典难道不是传世名作吗？怎么会注定孤独呢？诚然，经典理应是经久不衰的万世之作；然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。
从阅读内容的角度看，与通俗文学的直白浅近相比较，经典不提前作功课则不容易入手；从信息传递的角度看，与通俗文学的哗众取宠相比较，经典不具备吊人胃口的噱头；从心灵洗礼的角度看，与通俗文学的碎片化填充相比较，经典在深层次上虽然具有绝对优势，但其优势藏于庭院深处，那绝对优势也就成了绝对劣势。
经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流，而在于它的超前性；经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。而这些，潜藏于庭院深处而不为人所知，就好比藏于海底而游客只看到平静的水面一般。
当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的残破笔墨中去领悟那倔强与顽强的生命？当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从“黛玉之死”中看到曹雪芹设计这一情节“上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启”？
而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。当一批又一批的读者如潮水般涌向书店购买上列书目时，经典已然走进了读者的心中。
经典本不过时，但若没有合适的走近读者的方式，“死活读不下去排行榜”经典名列前茅的状况恐怕依然会继续。期冀有那么一天，经典不再孤独！
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