5《大自然的语言》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
次第开放
次第开放
这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是……
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学习目标
能够筛选文章主要信息，理解其中阐述的事理
明确文章说明对象，理清文章说明顺序
掌握说明文的说明方法
理解说明文语言的准确性严密性，生动性
初中语文组
作者简介
竺可桢 ：浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出重要贡献的领域之一。代表作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等
整体感知
快速浏览文章，准确筛选主要信息，划分文章层次：
第一部分( 1-3段) 引出什么叫物候和物候学。
第二部分( 4-5段) 说明物候观测对农业的重要性。
第三部分( 6-10)说明决定物候现象来临的因素。
第四部分( 11-12)说明研究物候学的意义。
细读文本——第一部分
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹
衰草连天
冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
自然现象
冬
春
夏
秋
分析第1-3自然段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
自然现象就是“大自然的语言”，就是“物候”。
细读文本——第一部分
初中语文组
物候：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。也就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徒、繁殖等生命活动方面表现出的反应。
物候学：利用物候来研究农业生产的科学。
1-3段从一年四季自然现象的变化谈起，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括。接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。
在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，由表及里地引出什么是物候、什么是物候学等问题。
本文说明对象是什么？
文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？
用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后是专业术语，没有吸引力。
说明对象是“物候”和“物候学”。
细读文本——第二部分
物候学对农业的影响：
物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。
观测手段
数据意义
“活的仪器” 即活生生的生物
反映气温、湿度等气候条件的综合
也反映气候条件对生物的影响
应用在农
事上比较
简便，容
易掌握。
说明物候观测对农业生产的重要性。
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
第5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？
北京
1962年
1961年
1960年
细读文本——第三部分
作者指出决定物候的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
思考：决定物候影响的四个因素可以调整顺序吗？
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
现代三月的长城
古代三月的长城
探究说明顺序
纬度
经度
空间因素
时间因素
大
小
高下
古今
细读文本——第四部分
物候学的意义：
首先，物候学研究可以预报农时，安排播种日期;
此外，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期;
还可以，引种植物到气候条件相同的地区;
也可以，避免或减轻害虫的侵害;
便利山区的农业发展等。
主要→次要
探究说明顺序
描述物候现象
作出科学解释
推究影响因素
阐述研究意义
判断说明方法
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、恰叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
举例子
作比较
列数字
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
引用
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
作比较
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度
上气温反比低处高。这叫逆温层。
下定义
下定义能够准确简明科学地说明事物的本质特征，着眼于事物的本质属性。
作诠释通俗易懂、更便于理解。注重于外观的表象、性质和特点的描述。
品读说明文语言
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
“许多”限制范围，说明并不是所有。“左右”表示约数。比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。体现了说明文语言的准确性和严密性 。
品读说明文语言
例：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。”
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
语言的生动形象，有表现力。
课堂练习
1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
3.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
下定义
引用
举例子
列数字
作比较
2.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
课堂检测
下列选项中不含物候信息的是（ ）
A.白露早，寒露迟，秋分种麦正当时
B.谷雨有雨兆雨多，谷雨无雨水来迟。
C.职工食堂的一角聚集了一群蚂蚁正在“齐心协力”搬运着没清扫干净的面包渣。
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
C
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若