Unit 1 Trip to the Silk Road Unit Review 教案

My favourite season写作课教学设计
一、教学设计思路、指导依据说明：
本话题是冀教版英语七年级下册第六单元的写作话题，主要学习四季的天气特点和人类活动，也是中考中一个重要的话题。本话题主要通过谈论最喜欢的季节特点和从事的活动，学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关四季活动的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会描述自己喜欢的季节。最后培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。
二、教学目标：
知识目标:能够掌握和运用描述季节有关的词汇,短语,句型.。
能力目标:根据所学的词或词组, 写出最喜欢的季节特点和人类活动,以及喜欢原因的文章。
情感目标:通过写有关自己喜欢的季节的作文,让学生更加热爱生活,热爱大自然,珍惜身边的事物.
三、教学内容:
让学生能够通过自己的思维,想出描述每个季节天气和人类活动的单词,短语以及句型.
让学生根据模板描述自己最喜欢的季节.
让学生根据范文能够对自己的作文进行修改润色.
四、教学重点和难点：
能够根据所学的词汇句型,在写作前进行表格法整理写作素材,再依照范文模板描述出自己喜欢季节的特点和人类活动,以及喜欢季节的原因并进行修改润色.
五、教学过程：
Step 1. Lead in:
通过一首英文歌曲 ”four seasons” ,提出问题从而引出写作话题.
1.What is the topic of the song
2. How many seasons in a year
3. What is your favourite season
Step 2．Revision
使用大脑风暴法（让学生brainstorm）说出一些季节天气和人类活动有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题seasons相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。
同时通过PPT出示一些weather and activities有关的短语：
Weather:
1.Warm and rainy.
2.Hot and sunny
3.Cool
4.Cold and snowy
Activities:
1.can plant tress
2.can fly kites.
3.can go swimming
4.can eat ice cream
5.can pick apples
6.can have a picnic.
7.can go skating
8.can make a snowman
Step3. Writing.
展示作文题目，指导学生如何谋篇布局，规划文章结构,起草文章,组织语言。
请根据所给的关于季节和活动的信息提示, 以 “My favourite
season” 为题写一篇60个词左右的短文。
Step4. Example
出示一篇例文，让学生了解文章结构。根据范文对自己的作文进行修改润色。
Step5. Share the writing.
1.小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句。
2.在班上朗读展示部分学生作文，进行现场指导修改，进行点评。
教师根据上述提供的写作标准，详细点评习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
Step6. Summary
通过写作的两个要点,对本堂课的写作进行总结,使学生学会从两个方面进行写作.
Step7. Homework.
把修改好的作文公整地抄到作文本上，并写另一篇相关的作文进行巩固练习.
六、教学反思：
本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论自己最喜欢的季节，提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力。不足的是孩子们对写句子还是存在很大的问题，一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。在以后的英语写作中，讨论部分应该加进去多些句子，这样能更好的拓展学生的思路。还要教给学生如何去修改自己的作文。另外在今后的教学中还要增加其他不同类型的写作训练，以提高学生的写作能力。