人教版八年级 体育与健康 第九章 武术健身拳（5-8动）（教案）（表格式）

学习内容 武术健身拳（5—8动）：转身按摔—提膝架推—分拳前撞—托撞双肘
教学构思 如果只是一味的按照常规的教学方法进行讲解，很容易让学生厌烦，进而失去学习兴趣，教师应该在改进教法上多下功夫，采用多种教学方法和多变的形式，调动学生学习的积极性，达到完成教学任务的目的。因此我根据武术的特点，在教学手段上多做文章，采用队形位置的变化，生动有趣的讲解示范，激发学生互相鼓励帮助、比试演练的热情以及对武术神秘感的探知，调动学生兴趣，让他们想学、爱学、愿意学武术，很好地完成教学任务。
学习目标 掌握武术健身拳5—8动动作。提高身体各关节灵敏度，增强柔韧性。加强武德教育，培养勤学苦练、自强、自信的优良品质。
场地器材 空地一块
教学过程 内容 教法 学法 时间
导入主题 课堂常规：师生见面；宣布学习内容安排见习生 学生排成五列横队。 组织：（图1） 1分钟
愉快热身 徒手操头部运动扩胸运动手腕、踝关节运动弓步压腿游戏“穿越森林”： 1、学生五列横队按广播操队形散开，教师发口令带领学生练习。2、方法：队伍成体操队形散开，横列，每列右边第一个同学开始以蛇形跑的方式绕过本列每一个同学两次回到自己的位置，与第二个同学击掌交换，以此类推，直到本列最后一个同学完成止，先完成的为胜方。 组织：（图2）组织：（图3） 9 分钟
合作探究合作探究 一、复习健身拳1—4动二、学习健身拳5—8动1、辅助性练习（1）勾手（2）爪（3）托撞双肘2、教师完整示范3、分解练习4、分组练习5、小组展示 1、学生围绕教师成圆形队形排列，在教师的口令指导下将1—4动（起势—戳掌冲拳—抽拳弹腿—进步碟掌）连续复习两遍。2、教师站在圆心，向学生讲解动作要领，指导学生按要求完成。3、教师示范5—8动：转身按摔—提膝架推—分拳前撞—托撞双肘4、教师指导学生由慢到快，循序渐进的练习5—8动动作，同时要及时纠正学生错误5、将学生分成四个学习小组自由练习，同时教师巡回各组指导学生，点拨思维，启发领悟6、排成圆形队形，在教师指挥下，各组依次到圆心进行展示，教师及时进行点评。 1、组织：（图4）2、队形同上，学生按教师的讲解完成练习。3、队形同上，学生认真观看教师示范。4、队形同上，在教师的带领下，学生认真的学习掌握5—8动的技术动作。5、学生在操场分四个角落，以小组的形式互相学习，纠正。6、恢复成圆形队形，各小组依次到圆心将5—8动进行展示。 25分钟
巩固发展 健身拳1—8动完整演示 队伍按广播操队形成五列横队，在教师口令的带领下，将1—8动连续演示两遍。 1、组织：如图22、在教师口令的带领下，学生要将最好的一面展现出来，尽量做到动作一致。 3分钟
恢复结束 一、放松身心二、小结三、下课 教师指导学生放松，同时对课进行点评 1、组织同上。2、学生可自行，也可互相帮助放松四肢。 2分钟
即时反思 本节课的优点：课堂气氛活跃。学生学习兴趣浓厚。师生互动效果良好。本节课的缺点：1、在动作纠错的把握上还不够，有时候不够及时。2、对于武德的培养不够重视。3、教师在示范动作时，没注意到全方位学生观察的角度，有可能某些学生观看不到，教师应该多转换方向，防止出现观察盲点。
小结与提升 体育课中，课堂的气氛很重要，活跃的课堂气氛能让学生体验到学习的快乐并能很好的完成教学任务。这节课中任课教师很好的把握住这一点，整节课在宽松的气氛中顺利地进行并能够按照新课改的要求设计教学，教学思路流畅，教师教态自然，讲解清晰，示范准确，学生的注意力和练习积极性很高，精神面貌良好，较好的完成了教学目标。但在教学过程中，教师与学生间的互动可以再多点，再有就是教师做示范的时候应注意动作的完整与连贯，提高学生的感性认识，充分发挥直观教学的作用。