古诗词诵读：6《泊船瓜洲》 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
泊船瓜洲
古诗词诵读
导入新课
在中国璀璨的历史长河中，古代诗人多如繁星，而北宋王安石就是耀眼的一颗星，谁知道他的相关事迹？
导入新课
王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人。北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。发起过历史上有名的“王安石变法”。主要作品有《元日》《泊船瓜洲》《梅花》等。
初读古诗
认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆。
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
jiàn
shù
chóng
huán
初读古诗
听范读，给这首诗划分节奏：
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间，
钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸，
明月/何时/照我还？
初读古诗
对照注释，理解重点字词的意思。
泊船：停船。泊，停泊，指停泊靠岸。
瓜洲：在长江北岸，扬州南面。
京口：今江苏镇江。
间：隔开。
钟山：今南京市紫金山。
绿：这里用作动词，“吹绿”的意思。
还：回到家乡。
初读古诗
想想诗人的家乡在哪儿呢？画出古诗中表示地点的名词，大胆猜一猜。
王安石出生于临川，小时候跟在南京做地方官的父亲长大，在钟山，他度过了天真烂漫的童年时代和风华正茂的青年时代，所以此地又被诗人看作是魂牵梦萦的第二故乡。
初读古诗
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人对家乡的深切思念之情。
朗读诗歌，说一说这首诗的主要内容。
再读古诗
每一首诗都有自己的创作背景，了解一下诗人创作诗歌的背景，有助于我们更好地理解和学习诗歌，这首诗的创作背景是怎样的呢？
宋神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政事（相当于副宰相）。次年他被任命为同平章事（宰相），开始推行变法。由于反对势力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年（1075）二月，正是王安石第二次拜相进京之时。
再读古诗
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。
(1)王安石的故乡是？
(2)瓜洲、京口隔江相望，而钟山又与京口隔着什么？
(3)“数重山”表示路途近还是远？
几座山
再读古诗
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？
过渡诗的第一、二句写诗人路经瓜洲，发现天色已晚，泊船在此。在这样寂静的夜晚，他辗转难眠，独自一人走出船舱，仰望夜空中的一轮圆月，那时作者有何感慨呢？
再读古诗
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这两句诗哪句是写景？
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这两句诗哪句是写景？哪个字又突出地描写了景物特点？“绿”是什么意思？
春风又绿江南岸。
再读古诗
是啊，春天的江南，草木绿了，田野绿了，绿满了山岗，绿遍了江河两岸，到处是绿的。而诗人只用了一个字就表现出了，那就是“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人刚写这首诗时，不是用“绿”字，曾用过“到、过、入、满……”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。
再读古诗
“明月何时照我还”把什么感情抒写发挥到了极致？
对家乡的深切思念之情。
总结诗歌
本诗从字面上看，流露出对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，字里行间也寄寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。这首诗不仅借景抒情，寓情于景，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。
课外拓展
天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。
过尽行人都不起，忽闻水响一齐飞。
——[宋]秦观《还自广陵》
课外拓展
江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。
好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。
——[清]王士祯《真州绝句》
检测巩固
1.把词语和相应的意思用线连起来。
【泊船】
【瓜洲】
【京口】
【间】
【钟山】
【绿】
在今江苏扬州一带，位于长江北岸。
停船。泊，停泊。指停泊靠岸。
吹绿。
间隔，隔开。
今江苏南京市紫金山。
今江苏镇江，位于长江南岸。
课堂小结
　　看到明月，诗人更加思念家乡、思念亲人、思念朋友。明月作为古代诗人表达思乡之情常用的意象，不管是苏轼的“明月几时有，把酒问青天”，还是杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，还是常念的“举头望明月，低头思故乡”，抑或是“明月有情应识我，年年相识在他乡”，都表达了诗人们亘古不变的共同情怀，那就是思乡。
布置作业
1.请同学们积累几首有关明月的古诗。
2.背诵并默写本诗。
再　见