古诗词诵读：1《采薇》 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
采薇（节选）
古诗词诵读
导入新课
诗经·关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
导入新课
诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，最早的诗歌总集——《诗经》距今已经有两千多年的历史了，《诗经》收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。今天我们就一起去欣赏《诗经》中的一个名篇。
初读古诗
认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
xī
yǐ
yī
yù
fēi
初读古诗
听范读，给这首诗划分节奏：
采薇（节选）
昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀！
初读古诗
对照注释，理解重点字词的意思。
薇：薇菜，植物名。
昔：从前，指出征时。
往：指当初去从军。
迟迟：迟缓的样子。
莫：没有人。
初读古诗
理解重点字词后，请你试着说说诗句的意思。
当初我去从军的时候，杨柳依依随风摇曳。现在我解甲归故乡，大雪漫天飞舞飘落。道路泥泞慢慢行走，又渴又饥真是劳累。我满心伤感满腔悲，这种哀痛谁能知道!
再读古诗
征人在还乡路上饱受饥寒，痛定思痛：想起出征之时，那依依杨柳，枝茂叶盛，而此时风雪归程，路远，天寒，饥渴交加，可谓十分狼狈凄苦。
朗读诗歌，说一说这首诗的主要内容。
再读古诗
诵读诗歌，从“昔我往矣，杨柳依依”这句诗里，我们可以读出是什么季节什么天气？
春天，天气晴朗，春风轻轻地吹拂着。
再读古诗
从“今我来思，雨雪霏霏”可以读出是什么季节什么天气？
冬天，雨雪天气。
再读古诗
理解“往”和“来”的意思，谈谈从这一“来”一“往”中自己读出了什么？
读出了作者（即诗歌中的战士）对家乡和亲人的热切思念，急切盼望重归故里与亲人团聚之情。
再读古诗
通过前面诗句的学习，请你试着简单分析诗歌后四句。
“行道迟迟，载渴载饥”是描写，“我心伤悲，莫知我哀”是抒情，但感情是克制的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
再读古诗
这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
这首诗歌描写了从军生活的艰辛，表达了作者对家乡和平生活的向往和留恋。
总结诗歌
读了这首诗，你有什么感受？
可以体会到作者对家乡和亲人热切思念，急切盼望重归故里与亲人团聚的思想感情。
拓展延伸
请大家再次朗读诗歌，想象“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的情景。
你能由“杨柳依依”“雨雪霏霏”联想到哪些诗句？或者你能想象到怎样的情景？将自己联想到的诗句或情景写一写。
拓展延伸
联想到的诗句：“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。想象到的情景：一位战士出征离开家乡时是杨柳依依的春天，而回来时已经是雨雪交加的冬天。
课外拓展
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——[唐]王昌龄《从军行》
课外拓展
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——[唐]王昌龄《出塞》
课外拓展
军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——[清]徐锡麟《出塞》
检测巩固
1.把词语和相应的意思用线连起来。
【昔】
【往】
【依依】
【思】
【雨雪】
从前，指出征时。
句末语气词，没有实在意义。
雨雪：指下雪。“雨”，这里读yù。
指当初去从军。
形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
检测巩固
1.把词语和相应的意思用线连起来。
【霏霏】
【迟迟】
【载】
【莫】
迟缓的样子。
雪下得很大的样子。
则，又。
没有人。
检测巩固
2.根据对诗句的理解完成填空。
作者抓住_____________和____________这两种分别代表_______和______的自然景物，描述了军旅生活的漫长。写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归的情怀。
“杨柳依依”
“雨雪霏霏”
冬天
春天
布置作业
背诵并默写本诗。
再　见