电子工业版（安徽） 六年级下学期信息技术 第5课毕业作品初规划教案（表格版）
文档属性
| 名称 | 电子工业版（安徽） 六年级下学期信息技术 第5课毕业作品初规划教案（表格版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-08 08:07:39 | ||
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文档简介
第5课 毕业作品初规划
教学策略亮点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
1、在新授环节,使用微视频开展学生自主学习,微视频以实时操作的方式讲解主题间的联系,同时学习使用Xmind进行规划图表的简单编辑。
2、在课堂练习结束后,利用手机微信查看学生的实时投票,快速收集学生的练习情况,并统计和反馈课堂学习效果。
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
知识与技能:
1、认识规划的步骤
2、认识XMind软件的启动和窗口组成
3、认识Xmind的中心主题、分支主题、子主题和连接线
能力与方法:
1、学会打开Xmind软件的方法
2、学会编辑规划图表,学会插入和删除主题
3、学习保存规划图表和导出文件
情感、态度与价值观:
1、在作品规划活动过程中,感受同学间的友情,体会学习成长的愉悦
2、通过小组讨论学习,培养团队协作能力,在活动中互帮互助。
3、通过规划的学习,培养学生在信息生活中的规划意识,体会规划的意义。
教学内容 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
信息技术第8册,第5课,第40-48页
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
重点:
规划的认识,Xmind的打开,使用Xmind修改规划图表
难度:
规划的认识,中心主题、分支主题、子主题和连接线的认识
教学过程 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
活动过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入认识规划 同学们,今天我们来探讨作品的规划。板书:规划我们一起来认识一下作品规划的具体步骤。播放课件:(规划的认识)规划设计、(提问:作品方式时,已经学过的信息工具)收集素材、制作作品、分享交流(提问:可以怎样把作品分享给更多人欣赏呢 ) 观察学习。思考、回答问题。学生可能会想到:Word、PowerPoint。思考、讨论、回答问题。 感知规划的作用和意义回顾旧知,整理收获。学生间交流沟通,形成共识。明确制作的需求,为导出为图片埋下伏笔。
新授1、创设规划的情境 今天我们先来观看一件已经制作好的作品。提问:作品名称:这个作品叫什么名字。作品方式:这个作品是用什么信息工具制作开发的你想到了什么 你想做点什么 你愿意为毕业留念制作一件作品吗 。 观看视频回顾小学的学习生活601班毕业相册电子相册(PowerPoint)感受毕业留念的氛围。 欣赏作品,激发创作热情,认识作品名称和作品方式形成规划的需求
2、初步规划,填到纸上 同学们,你想为毕业留念制作一份怎样的作品呢 出示学习任务要求确定毕业留念作品的主题1、确定作品名称,2、选择作品形式,可继续思考作品内容,并填写在作品形式旁边。教师参与学生讨论,感知学生的学习状况并个别交流。 思考作品名称选择作品制作工具独立思考在名称确定的基础上,求助他人的建议完善补充。 讨论、确定规划步骤构思规划内容,填写规划的要点
3、认识思维导图,使用Xmind初步修改规划图表 老师介绍一种让规划图表更加精彩的制作工具,Xmind软件,使用它可以制作规划图表,将思维过程记录下来。播放思维导图样例。请学生看一看、说一说思维图。同学们,你们期待制作出这样的规划图表吗 介绍启动Xmind的启动方法。双击桌面图标。对比PowerPoint介绍Xmind的窗口组成。上方:标题栏、菜单栏、工具栏下发:画布区、大纲窗口、属性窗口。(状态栏)自学微视频,学习Xmind的主题。回答微视频的问题,样例中的规划图表有几个中心主题、几个分支主题、几个子主题。请学生说一说。学习任务:做一做1:输入编辑规划内容 了解思维导图观察思维导图样例对比、分析样例。感知思维导图中主题。学习Xmind的启动方法。对比思考,认识界面。学习Xmind的窗口组成。自学微视频,认识主题和连接线。思考微视频的问题。回答微视频的问题。打开Xmind编辑主题内容建立、删除主题。 激发学生好奇心,着手规划内容。分析讨论新知,感受思维导图的魅力。对比教学,完成知识迁移。示范教学,认识Xmind。独立学习,获取知识和信息。反馈新学的收获。评价自学情况。
4、美化规划图表,保存规划图表 展示完成的规划图表:请学生说一说不同:风格、外框、图表。做一做2:美化规划图表1、设置风格改变图表的样式请学生演示修改过程,讨论操作要点。2、给部分主题增加外框请学生尝试增加外框,讨论操作要点。我们已经完成了规划图表的文件了,作品编辑时,有一个十分重要的操作我们还没有说到 是什么操作 学生:保存文件。请学生尝试保存文件。规划图表已经编辑完善了,你会保存吗 如果要把规划图表分享到QQ群,怎样才能更直观方便的查看呢 (演示:导出、导出为图片) 观察对比,分析判断。自学书本,学习风格的设置。聆听学生发言。学习外框的设置。思考加深保存操作的意义。学习保存的方法。学习导出图片的方法。 对比感知,激发兴趣继续学习。学生间互动交流,获得新知。整理回顾知识,体会保存习惯的重要。学生间互动交流,获得新知。探究问题,思考解决方法。学习新知。
5、拓展练习 同学们,你们对规划图表有了初步的认识,愿意接收更加困难的挑战吗 书第46页,做一做1、2,两题选做一题利用素材,修改完善规划图表,达到题目的要求涉及:增加分支主题、调整和增加子主题。 挑战扩展练习打开文件修改主题删除、增加主题修改主题间关系,检查连接线变化。 探索实践,巩固已学知识与技能。
6、课堂评价 评一评:评价学习情况,双击桌面的“学习评价”图标。反馈学生集体自评统计情况,表扬激励学生学习。今天的学习过程中,你有什么收获和疑问吗 Xmind软件的学习中,你收到了哪些启发吗 填写网络表单。选择评价栏目、座位号和验证码。思考上课的得失。反思思维导图的作用。 整理全课的知识点,了解自身学习情况。自查学习情况,整理提升。
板书设计 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
第5课 毕业作品初规划
Xmind 窗口组成: 思维导图
标题栏、菜单栏、工具栏 中心主题-分支主题-子主题
画布区、大纲窗口、属性窗口 连接线
教学策略亮点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
1、在新授环节,使用微视频开展学生自主学习,微视频以实时操作的方式讲解主题间的联系,同时学习使用Xmind进行规划图表的简单编辑。
2、在课堂练习结束后,利用手机微信查看学生的实时投票,快速收集学生的练习情况,并统计和反馈课堂学习效果。
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
知识与技能:
1、认识规划的步骤
2、认识XMind软件的启动和窗口组成
3、认识Xmind的中心主题、分支主题、子主题和连接线
能力与方法:
1、学会打开Xmind软件的方法
2、学会编辑规划图表,学会插入和删除主题
3、学习保存规划图表和导出文件
情感、态度与价值观:
1、在作品规划活动过程中,感受同学间的友情,体会学习成长的愉悦
2、通过小组讨论学习,培养团队协作能力,在活动中互帮互助。
3、通过规划的学习,培养学生在信息生活中的规划意识,体会规划的意义。
教学内容 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
信息技术第8册,第5课,第40-48页
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
重点:
规划的认识,Xmind的打开,使用Xmind修改规划图表
难度:
规划的认识,中心主题、分支主题、子主题和连接线的认识
教学过程 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
活动过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入认识规划 同学们,今天我们来探讨作品的规划。板书:规划我们一起来认识一下作品规划的具体步骤。播放课件:(规划的认识)规划设计、(提问:作品方式时,已经学过的信息工具)收集素材、制作作品、分享交流(提问:可以怎样把作品分享给更多人欣赏呢 ) 观察学习。思考、回答问题。学生可能会想到:Word、PowerPoint。思考、讨论、回答问题。 感知规划的作用和意义回顾旧知,整理收获。学生间交流沟通,形成共识。明确制作的需求,为导出为图片埋下伏笔。
新授1、创设规划的情境 今天我们先来观看一件已经制作好的作品。提问:作品名称:这个作品叫什么名字。作品方式:这个作品是用什么信息工具制作开发的你想到了什么 你想做点什么 你愿意为毕业留念制作一件作品吗 。 观看视频回顾小学的学习生活601班毕业相册电子相册(PowerPoint)感受毕业留念的氛围。 欣赏作品,激发创作热情,认识作品名称和作品方式形成规划的需求
2、初步规划,填到纸上 同学们,你想为毕业留念制作一份怎样的作品呢 出示学习任务要求确定毕业留念作品的主题1、确定作品名称,2、选择作品形式,可继续思考作品内容,并填写在作品形式旁边。教师参与学生讨论,感知学生的学习状况并个别交流。 思考作品名称选择作品制作工具独立思考在名称确定的基础上,求助他人的建议完善补充。 讨论、确定规划步骤构思规划内容,填写规划的要点
3、认识思维导图,使用Xmind初步修改规划图表 老师介绍一种让规划图表更加精彩的制作工具,Xmind软件,使用它可以制作规划图表,将思维过程记录下来。播放思维导图样例。请学生看一看、说一说思维图。同学们,你们期待制作出这样的规划图表吗 介绍启动Xmind的启动方法。双击桌面图标。对比PowerPoint介绍Xmind的窗口组成。上方:标题栏、菜单栏、工具栏下发:画布区、大纲窗口、属性窗口。(状态栏)自学微视频,学习Xmind的主题。回答微视频的问题,样例中的规划图表有几个中心主题、几个分支主题、几个子主题。请学生说一说。学习任务:做一做1:输入编辑规划内容 了解思维导图观察思维导图样例对比、分析样例。感知思维导图中主题。学习Xmind的启动方法。对比思考,认识界面。学习Xmind的窗口组成。自学微视频,认识主题和连接线。思考微视频的问题。回答微视频的问题。打开Xmind编辑主题内容建立、删除主题。 激发学生好奇心,着手规划内容。分析讨论新知,感受思维导图的魅力。对比教学,完成知识迁移。示范教学,认识Xmind。独立学习,获取知识和信息。反馈新学的收获。评价自学情况。
4、美化规划图表,保存规划图表 展示完成的规划图表:请学生说一说不同:风格、外框、图表。做一做2:美化规划图表1、设置风格改变图表的样式请学生演示修改过程,讨论操作要点。2、给部分主题增加外框请学生尝试增加外框,讨论操作要点。我们已经完成了规划图表的文件了,作品编辑时,有一个十分重要的操作我们还没有说到 是什么操作 学生:保存文件。请学生尝试保存文件。规划图表已经编辑完善了,你会保存吗 如果要把规划图表分享到QQ群,怎样才能更直观方便的查看呢 (演示:导出、导出为图片) 观察对比,分析判断。自学书本,学习风格的设置。聆听学生发言。学习外框的设置。思考加深保存操作的意义。学习保存的方法。学习导出图片的方法。 对比感知,激发兴趣继续学习。学生间互动交流,获得新知。整理回顾知识,体会保存习惯的重要。学生间互动交流,获得新知。探究问题,思考解决方法。学习新知。
5、拓展练习 同学们,你们对规划图表有了初步的认识,愿意接收更加困难的挑战吗 书第46页,做一做1、2,两题选做一题利用素材,修改完善规划图表,达到题目的要求涉及:增加分支主题、调整和增加子主题。 挑战扩展练习打开文件修改主题删除、增加主题修改主题间关系,检查连接线变化。 探索实践,巩固已学知识与技能。
6、课堂评价 评一评:评价学习情况,双击桌面的“学习评价”图标。反馈学生集体自评统计情况,表扬激励学生学习。今天的学习过程中,你有什么收获和疑问吗 Xmind软件的学习中,你收到了哪些启发吗 填写网络表单。选择评价栏目、座位号和验证码。思考上课的得失。反思思维导图的作用。 整理全课的知识点,了解自身学习情况。自查学习情况,整理提升。
板书设计 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672e0ec01567508c54502c2" \l "## )
第5课 毕业作品初规划
Xmind 窗口组成: 思维导图
标题栏、菜单栏、工具栏 中心主题-分支主题-子主题
画布区、大纲窗口、属性窗口 连接线