纲要下第8课 西欧的思想解放运动 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
课前回顾
中世纪时期的西欧：黑暗中孕育着光明
政治：王权的加强；
统一民族国家逐渐形成
经济：工商业的复兴，自治城市的兴起
思想：大学的兴起，思想自由
政治：封君封臣制度下王权衰落；政治分裂；
经济：自给自足的封建庄园经济盛极一时
思想：基督教会统治一切，强调禁欲苦行；
学习目标：
①通过史料，理解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的原因及资产阶级在不同时期的诉求，感悟不同时期人文主义的内涵。
②建构文艺复兴、宗教改革、近代科学与启蒙运动之间的相互关联；
③认识文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学在欧洲社会转型中的作用；
第8课
欧洲的思想解放运动
《中外历史纲要》（下）
目录
呼唤人性自由——文艺复兴
渴望信仰得救——宗教改革
捍卫科学精神——近代科学的兴起
构建理性王国——启蒙运动
请在此输入标题
一、呼唤人性自由——文艺复兴
1.含义：文艺复兴是14世纪到17世纪欧洲新兴资产阶级以复兴希腊罗马古典文化为名发起的思想解放运动。兴起于意大利，后扩展到英、法、德意志等地。
2.背景：
随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利背部开始出现。......财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。
——陈日华《人性的回归：文艺复兴》
意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。——孔祥民《世界中古史》
（1）经济（根本）：资本主义萌芽出现并发展。
（2）政治：新兴资产阶级反对教会禁欲主义。
（3）思想：意大利古希腊罗马文化积淀丰厚。
3.实质：文艺复兴以学习和恢复希腊罗马文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
地域 时间 代表人物及成就 思想特色
兴起意大利 14世纪
15世纪
扩展欧洲 15世纪后期
塞万提斯《堂吉诃德》
政治学：马基雅维利《君主论》
自然科学：哥白尼、伽利略
但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”)
达·芬奇、米开朗琪罗
和拉斐尔(“美术三杰”)
莎士比亚《哈姆雷特》
讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界
体现了人文主义的政治理想和道德观念
4.文艺复兴的主要成就
5.指导思想：
宗教神学 人文主义
以神为中心 以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严
禁欲苦行 反对教会禁欲，抨击教会腐败
来世观念 追求现世的幸福
蒙昧主义 崇尚理性，探索人与自然的奥秘
文艺复兴反对天主教会禁欲苦行，但不反对信仰上帝
【探究】根据材料并结合所学知识，说明“借古喻今”的含义，并分析文艺复兴采取这种措施的原因？
但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。
——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
含义：借助古希腊罗马文化反对封建神学，宣传资产阶级思想。
原因：
（1）天主教会垄断文化，势力强大；
（2）欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；
（3）古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。
6.影响
文艺复兴对于整个中世纪的神权.......的精神统治，都是一次强力反动。.......一些先进的意大利人深刻的感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。.......文艺复兴时代理论家们同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始，也正是这种结合敲开了科学革命的大门。
——马克垚《世界文明史》
在谈到文艺复兴的影响时，德国学者鲍尔生写道：“首先，没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的。”
——贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
（1）在一定程度上冲击了欧洲中世纪的封建神权统治。
（2）促进资本主义经济发展。
（3）解放了人们的思想，发展了人文主义。
（4）为近代自然科学和各种学术发展创造了条件。
二、宗教改革
1.性质：16世纪欧洲资产阶级反对天主教会精神独裁的思想解放运动。
2.背景：
天主教教皇
我和天主教会才能决定人死后能否升上天堂；
购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了；
月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力；
资产阶级
能否升入天堂，凭什么教皇说了算？
赎罪券是在敲榨，钱应用来创造更多财富；
各国国王
王权应高于教权；
建立民族国家，本民族事务教皇无权干涉；
①经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展；
②政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成；
③思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威；
④导火索：1517年教皇兜售赎罪券（直接原因）
3.马丁·路德的思想主张
马丁·路德
材料 人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。
——马丁·路德《九十五条论纲》
据材料和课本内容，归纳马丁路德思想主张并分析意义。
主张：①因信称义，灵魂得救靠自己的信仰；②建立独立的民族教会和廉俭教会；
否定教皇权威和天主教会的精神独裁，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。
教会：因行称义
因信称义：路德
教徒
（信仰上帝）
直接对话、得救
教徒
神职人员
上帝
间接对话、得救
上帝
4.宗教改革的扩展
基督教
1054
东正教（拜占庭帝国、沙皇俄国）
天主教
16世纪
新教（路德教、加尔文教、英国国教）
天主教
瑞士 加尔文教
英国 国教
与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与
5.宗教改革的影响
（英国）1534年颁布《至尊法案》，亨利被赋予了最高的和最充分的教会管理权。此外，还颁布法案，禁止主教将上任首年的俸禄、什一税上交教廷，查封修道院财产，从经济上割断英国天主教会同罗马教廷之间的联系。
——姜守明、洪霞《西方文明史》
（1）政治上：打击了教会的神权统治，王权得到加强，有利于欧洲民族国家的形成。
（2）经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，有利于资本主义经济的发展。
（3）文化上：否定教会权威，解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
每一个信仰者可以说是他自己的牧师。只有坚定的信任和个人对上帝的信任才能让一个人得救。......路德教导他们，每个人只需听从自己的良心，而不必听从任何人；一个人必须作为独立、单个、自由的人去争取上帝的仁慈恩典。
——恩斯特 贡布里希《世界小史》
三、近代科学的兴起
1.背景：文艺复兴、宗教改革解放思想
2.代表人物及成就：
①哥白尼：提出“日心说”，否定天主教会的“地心说”；
②牛顿：提出了物体运动三大定律和万有引力定律等，创建经典 力学体系；
3. 特点：
材料 他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。——摘编自《宋应星评传》
在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。 ——摘编自《牛顿传》
据材料，概括传统科技与近代自然科学的不同。
不同：传统科技重实用和经验积累； 近代自然科学重实验、逻辑推理和数学表达方法
用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则
4.意义：
（1）形成了重视经验和事实的理性化的思维方式，确立了发现自然规律的科学方法；（2）促进了思想解放和社会进步。
牛顿可以通过观察、实验发现主宰世界的自然法则。启蒙思想家们相信，他们也可以发现主宰人类社会的自然法则。 ——摘编自杰克逊《世界历史》
恩格斯说：启蒙思想家们不承认任何外界的权威，宗教、社会、国家制度……都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护…… ——据人教版新课标教材
1.背景
2.精神内核：理性（相信科学、独立思考、不迷信权威）
经济：资本主义经济进一步发展；
政治：新兴资产阶级力量壮大；
思想：文艺复兴、宗教改革解放思想，人文主义进一步传播；
科学：近代自然科学发展
文艺复兴——批判教会禁欲
宗教改革——批判教会精神独裁
启蒙运动——全面批判封建专制制度及宗教思想体系
天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡
四、启蒙运动
3.代表人物及成就
阶段 国家 人物 主要思想 影响
17世纪（兴起） 英国 霍布斯 建立契约国家，主张君主专制 突破了天主教的君权神授
洛克 驳斥君权神授和王位世袭 为英国君主立宪奠定理论基础
18世纪（鼎盛） 法国 伏尔泰 批判专制、教会，提倡自由平等，法律至上、君主立宪 18世纪是伏尔泰的世纪
孟德斯鸠 三权分立，分权制衡，君主立宪制 资本主义政治制度基本原则
卢梭 人民主权，社会契约，直接民主，民主共和制 最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供理论武器
19世纪（扩展） 英国 亚当 斯密 劳动是财富的源泉俄衡量的价值的尺度，主张自由竞争 “现代经济学之父”
德国 康德 人非工具，人应该独立思考，理性判断，主张民主自由、平等 最终确立人的主体地位
4.影响
康德在他的《什么是启蒙》中说：“启蒙就是使人们脱离未成熟的状态。”这时候，西欧和整个世界对民主和科学的认识提高了，理论变为行动、改良变为革命。社会结构开始改革，阶级关系、政治权力和政府组织都发生了前所未有的变化。......在法国，参加启蒙运动的学者有200多人。启蒙时期长达一个世纪，涉及哲学、政治学、文学艺术、科学、教育各个方面。美国的独立和建国是英法启蒙运动的扩大实践。 ——摘编自周有光《文艺复兴和启蒙运动》
（1）进一步解放了人们的思想，动摇了专制统治。
（2）为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于这些国家建立资产阶级统治。
（3）启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
第二条：中华民国之主权属于国民全体。
第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
第五条：中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第六条：人民得享有左列各项之自由。（保有财产、经营、言论、著作、书信、迁徙、信教、请愿、诉讼、选举与被选举、任官考试等自由）——《中华民国临时约法》
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ——《法国革命论》
人文主义的复兴
人文精神的起源
人文主义的成熟
──古希腊
人文精神的湮没
——文艺复兴：人文主义（反神权）
──启蒙运动:理性主义
（反王权、反教权、反神权）
人文主义的发展
——宗教改革:因信称义（反教权、反神权）
——中世纪:宗教神学束缚思想
西方人文主义的发展历程
课堂小结
476
1453
中世纪
中世纪后期
政治：王权加强；
民族国家；
经济：工商业复兴；
自治城市；
思想：大学兴起；
1500
1600
1700
1800
文艺复兴
启蒙运动
近代自然科学兴起并发展
宗教改革
资本主义萌芽
新航路开辟
早期殖民扩张
（资本原始积累）
？
中国明清时期