10《大还是小》教案

教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。
3、结合生活体验，仿照课文句式说话。
教学过程：
1、复习导入
1、今天我们继续学习第10课，齐读课题。（出示课题）
2、一群生字宝宝躲起来了，我们一起为它们打开门吧。（出示生字）
3、小朋友们的词语读得真准确，如果能选择一个你喜欢的词语说一个句子就更好了，谁来试试。
4、有一个小哥哥，他有时候觉得自己大，有时候又觉得自己小，究竟是怎么回事呢？小朋友们仔细听课文朗读，把自己不会的字音要听清楚。（听课文朗读）
2、朗读课文，解决问题
1、小朋友们听得可认真了，你们一定很喜欢这篇课文吧，现在请小朋友们自由朗读课文，借助拼音，把字音读准确。
2、把课文读给你的同桌听，如果你的同桌读错了，请帮他纠正读音。
3、我们一起齐读课文，看看小朋友们把字音读准了吗？
4、现在请小朋友们思考两个问题：
(1) “我”什么时候觉得自己“很大” ，用“____”画出来。
(2) “我”什么时候觉得自己“很小”，用“~~~~~”画出来。
5、“我”什么时候觉得自己很“大”？（指名回答）
生：“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。”(你找得可真准啊）
1 我”为什么觉得自己很大？(因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。)
2 如果你是文中的“我”，你的心里会有怎样的感觉？(高兴、自豪)
3 谁能高兴地读一读这句话。（指名读）
4 我们也像这位小朋友一样，通过朗读把小哥哥自豪高兴的心情读出来。
5 你还有什么时候觉得自己很大？
课件出示：我会说
我___________________的时候，我___________________的时候，我觉得自己很大。
听了小朋友们的回答，老师觉得你们真能干，自己能做这么多事情，老师真为你们感到骄傲。
让我们带着自豪的心情夸一夸自己吧。（齐读第一、二自然段）
6、课文中的小哥哥有时候又觉得自己很“小”，这是为什么呢？（指名回答）
生：“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。”
①这时候哥哥是什么心情呢？（无助、害怕）
谁能把这种无奈害怕的心情通过朗读表现出来？（指名读、男女比赛读）
7、小朋友们，那你什么时候觉得自己很小呢？
课件出示：我会说
我___________________的时候
我___________________的时候
我觉得自己很小。
8、文中的小哥哥编了一首小儿歌，把他这种矛盾的心情体现出来，我们一起来欣赏一下
大还是小
有时候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋带，也很快。
有时候，我很小，按按钮，够不着，怕雷声，妈妈抱。
我是大，还是小？小朋友，来回答！
如果小朋友们能拍起你的小手就更好了，我们再来一次。
9、是啊，真是矛盾啊，有时候希望自己不要长大，有时候又盼着自己快快长大，我们一起来看看最后两个自然段。（课件出示）
“我”有时候希望自己不要长大的原因是什么呢，有时候盼着自己快点儿长大的原因又是什么呢？
课件出示：想一想，说一说
“我”希望自己不要长大，是因为______________________________________________；有时候盼着自己快点儿长大，是因为__________________________________________。
小朋友们，学习了这篇课文，你懂得了什么道理？（生自由回答）
10、小朋友们，从现在开始吧，努力学习生活的本领，自己的事情自己做，努力成为生活的强者，将来才能为爸爸妈妈做更多的事情。
三、作业：
这篇课文多有意思啊，今晚小朋友回家要模仿这篇课文完成练习纸的练习。
板书：
大还是小
大 小
穿衣服 够不着按钮
系鞋带 怕雷声
自己的事情自己做