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7.《一匹出色的马》学习单
班级： 姓名：
一、字词过关
1.看拼音写词语
chū sè jǐnɡ sè bō wén mǎ pǐ huà xiàng
qǐng qiú liàn liàn bù shě
2.辨析同音字，形近字组词，多音字注音并组词。
wén 波（ ） 语（ ） （ ）名 xiàng 好（ ） 照（ ） 方（ ）
3.词语的搭配
柔软的绿毯 （ ）的绿毯 （ ）的（ ）
又细又长的枝条 （ ）的枝条 （ ）的（ ）
3.读句子，选出正确的解释。
异常：①不同寻常；②非常，特别。
春天的郊外，景色异常美丽。 （ ）
今年异常的天气告诉我妈妈，一定要好好保护自然环境。（ ）
4.理解加点的词，并写句子。
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
（结合句子的意思理解）
我会用：
(
一匹出色的马
)梳理课文
(
结果
) (
起因
) (
人物
) (
经过
) (
地点
) (
时间
)
(
妹妹开心地跨上“马”。回家去了
) (
郊外
) (
一个春天的傍晚
)
三、课内阅读
妹妹转过头求爸爸。爸爸不做声，他松开我的手，从路旁路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
1.这个短文选自课文《 》，文中的“马”指的是
2.照样子,仿写词语。
例:蹦蹦跳跳
3.结合课文想一想:爸爸为什么说这是一匹出色的马？
四、课外阅读： 月季花
我们家院子里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了!
我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘的，非常生气地把梅梅打了一顿。我听见梅梅的哭声，心里很难过，连忙过去对王奶奶说:“花是我摘的，王奶奶，对不起!”王奶奶笑着说:“认了错就是好孩子，以后 别摘了。
后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补自己的过失。月季花开得更鲜艳了。
1.短文有( 三 )个自然段，在文中用序号标出，
2.“生气”在字典里有两个意思：
①活力；生命力；生机。
②非常接近于发怒的一种状态；因为不合心意而不愉快。
在本文中,“生气”的意思是 （填序号）
月季花为什么开的更鲜艳了？
4.读了文章，你觉得文中的“我”是个 的孩子。
7.《一匹出色的马》学习单答案
班级： 姓名：
一、字词过关
1.看拼音写词语
出色 景色 波纹 马匹 画像 请求 恋恋不舍
2.辨析同音字，形近字组词，多音字注音并组词。
wén 花（ 纹）语（ 文）（闻）名 xiàng 好（像 照（相 ）方（向）
3.词语的搭配
柔软的绿毯 （ 美丽）的绿毯 （ 温暖）的（ 春天 ）
又细又长的枝条 （ 柔软）的枝条 （活泼）的（ 燕子 ）
4.读句子，选出正确的解释。
异常：①不同寻常；②非常，特别。
（1）春天的郊外，景色异常美丽。 （ ）
（2）今年异常的天气告诉我妈妈，一定要好好保护自然环境。（ ）
4.理解加点的词，并写句子。
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。（结合句子的意思） 对景色很留恋，不想离开。
我会用： 海洋馆的美人鱼表演太精彩了，表演结束了，我和妹妹才恋恋不舍的离开。
(
一匹出色的马
)梳理课文
(
经过
) (
结果
) (
起因
) (
人物
) (
地点
) (
时间
)
(
我们一家去郊外散步，景色异常美丽，我们边走边看，走了很远，妹妹累了
)
(
爸爸给她这了一根细长的柳枝，让她骑着回家
) (
我、
爸爸、妈妈、
妹妹
) (
妹妹开心地跨上“马”。回家去了
) (
郊外
) (
一个春天的傍晚
)
三、课内阅读
妹妹转过头求爸爸。爸爸不做声，他松开我的手，从路旁路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
1.这个短文选自课文《 一匹出色的马 》，文中的“马”指的是 一根又长又细的枝条
2.照样子,仿写词语。
例:蹦蹦跳跳 迷迷糊糊 平平常常
3.结合课文想一想:爸爸为什么说这是一匹出色的马？
这匹马给妹妹带去了力量和快乐
四、课外阅读： 月季花
我们家院子里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了!
第二天我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘的，非常生气地把梅梅打了一顿。我听见梅梅的哭声，心里很难过，连忙过去对王奶奶说:“花是我摘的，王奶奶，对不起!”王奶奶笑着说:“认了错就是好孩子，以后 别摘了。
后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补自己的过失。月季花开得更鲜艳了。
1.短文有( 三 )个自然段，在文中用序号标出，
2.“生气”在字典里有两个意思：
①活力；生命力；生机。
②非常接近于发怒的一种状态；因为不合心意而不愉快。
在本文中,“生气”的意思是 ② （填序号）
月季花为什么开的更鲜艳了？
我常常帮助王奶奶浇花，来弥补自己的过失。月季花开得更鲜艳了。
4.读了文章，你觉得文中的“我”是个 知错就改 的孩子。
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二年级语文下册备课教案 第 二 单元
课 题 7.一匹出色的马 课 型
课时安排 1课时 授课时间
学 习 目 标 学生通过多种形式读字词、交流识字方法能认识“郊、泛”等9个生字；通过观察、平时的识字经验、模仿范写，正确规范的写出本课“匹、妹”等9个生字并注意生字的部首和笔画顺序。 通过听老师范读、自由读、指名读使学生能够正确、流利、试着有感情地朗读课文；借助多媒体，通过反复朗读，品味词句,让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。３．理解“一匹出色的马”的真正含义，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
重 点 通过反复朗读，品味词句,让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。
难 点 理解“一匹出色的马”的真正含义。
板 书 设 计 7.一匹出色的马 景色异常 恋恋不舍 沮丧 兴奋
教 学 过 程 一、由景入题 1．读春天的词语： 春暖花开 春光明媚(mei) 春和景明 春意盎( ang)然 春色满园 春回大地 2.春天郊外游玩，你会看到什么？有什么感受？ 3.出示题目：一匹出色的马 出色——杰出 （1）这儿有个生字，你们读得很准，一起读——“匹”；指导写“匹”，注意最后一笔是竖折。 4.读课题，想文中指什么？ 读句子： 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 二、初读课文，交流主要问题 1. 自读课文，要求： 自由朗读课文，借助拼音读准字音，难读的字多读几遍。 给自然段标上序号。景色异常 想一想，课文写了哪几个人，他们在干什么？ 2.交流：原来，一匹出色的马就是——一根又长又细的枝条。 3，读词语： 郊游 泛舟 波纹 葱翠 柔软 毛毯 差异 迷恋 舍得 请求 一株 妹妹 骑马 跨越 布匹 画像 景象 拾起 4.识记生字：恋（留恋 恋恋不舍） 跨 （横跨 跨步） 三、读课文1-5自然段，欣赏郊外景色 1.读第一自然段 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊（jiāo）外去散步。 （交代故事的时间、地点，人物，事件） 2.读句子：（欣赏郊外景色） 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 3. 哪儿可以看出春天的景色异常美丽的？ 读1-2自然段，画出描写了哪些景物，怎么样 4.学生读课文，汇报描写的景色，特点 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 4.积累词语： 碧绿碧绿 葱葱绿绿 恋恋不舍 一个春天的傍晚 一片柔软的地毯 读短语。仿照样子写一写。 ABAB__——金黄金黄 雪白雪白 火红火红 AABB——明明白白 红红火火 热热闹闹 AABC——闷闷不乐 虎虎生威 天天向上 5.整理思路： 四、读6——9自然段，家人对话 妹妹：当我们往回走的时候，妹妹求(qiú)妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí)着它回家吧。” 体会爸爸妈妈说话的语气，和意图。 读句子： 妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦！” 体会妹妹心情的变化，想一想为什么会这样？ 疲劳——沮丧 在爸爸的鼓励、引导下，这匹“马”转移了妹妹的注意力， 妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。 五、课堂小结 我们要学会自己面对生活中的难题，不能一味地依靠父母。只有靠自己的努力战胜困难，才会体会到成长的快乐。 六、课外阅读 一棵小树 一棵小树，长在大树下。 风，吹不着它; 雨，打不着它， 就像孩子，紧紧依偎着妈妈。 一天，植树老人来了， 大树跟小树说: “跟老爷爷去吧， 他会带你重新安家。 总在妈妈的怀抱里， 你就永远长不大。”
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部编版语文 二年级下
7.一匹出色的马
春天词语：
一匹出色的马
题解：
出色：杰出的意思
pǐ
匹：“匚”叫作三框儿，笔顺：一 匚匹。
文中一匹出色的马是什么？
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
一匹出色的马
一根又长又细的枝条
初读课文
自由朗读课文，借助拼音读准字音，难读的字多读几遍。
给自然段标上序号。
想一想，课文写了哪几个人，他们在干什么？
字词学习
郊游 泛舟 波纹 葱翠 柔软 毛毯
差异 迷恋 舍得 请求 一株 妹妹
骑马 跨越 布匹 画像 景象 拾起
郊游 泛舟 波纹 葱翠 柔软 毛毯
差异 迷恋 舍得 请求 一株 妹妹
骑马 跨越 布匹 画像 景象 拾起
jiāo
fàn
bō
shě
cōnɡ
tǎn
liàn
ruǎn
qiú
zhū
qí
wén
kuà
pǐ
xiànɡ
jǐnɡ
yì
shí
mèi
我会写
匹
波
纹
像
景
恋
舍
求
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
妹
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊（jiāo）外去散步。
时间
地点
人物
事件
哪儿可以看出春天的景色异常美丽的？
读1-2自然段，画出描写了哪些景物，怎么样
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
读句子：
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
积累词语：碧绿碧绿（ABAB)
雪白雪白 金黄金黄 火红火红
河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
河水
景色
异常美丽
柳叶
碧绿碧绿
田野
垂下 拂过
葱葱绿绿
一边……一边……
恋恋不舍
联系上下文理解词语——
文中指郊外景色异常美丽，我们都不想回去。
路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
模仿写词语（恋恋不舍AABC——
闷闷不乐 洋洋得意 依依不舍 虎虎生威
当我们往回走的时候，妹妹求(qiú)妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí)着它回家吧。”
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦！”
积累词语：葱葱绿绿 蹦蹦跳跳（AABB)
朦朦胧胧 红红火火 明明白白 摇摇摆摆
高兴 兴奋
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
体会妹妹心情的变化，想一想为什么会这样？
当我们往回走的时候，妹妹求(qiú)妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
疲劳 沮丧
高兴 兴奋
原因
在爸爸的鼓励、引导下，这匹“马”转移了妹妹的意力，
妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。
课堂小节
我们要学会自己面对生活中的难题，不能一味地依靠父母。只有靠自己的努力战胜困难，才会体会到成长的快乐。
一棵小树
一棵小树，长在大树下。
风，吹不着它;
雨，打不着它，
就像孩子，紧紧依偎着妈妈。
一天，植树老人来了，
大树跟小树说:
“跟老爷爷去吧，
他会带你重新安家。
总在妈妈的怀抱里，
你就永远长不大。”
阅读诗歌
梳理课文
妈妈 妹妹
爸爸
和我
我们一起去郊外散步
妈妈一边走一边看，走了不少路，妹妹累了，爸爸给了她一根枝条
词语搭配
柔软的绿毯
（ ）的（ ）
（ ）的枝条
（ ）的绿毯
又细又长的枝条
（ ）的（ ）
课堂总结
字词句运用
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
像一把绿色的大伞
橘子
金黄金黄的
像一个个金色的小灯笼
把自己喜欢的景物写一写
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