Unit 5 My clothes A Let’s talk Let’s Play教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes A Let’s talk Let’s Play教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 42.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-08 19:58:19 | ||
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文档简介
PEP小学英语四年级下册教学设计
Unit 5 My clothes A Let’s talk Let’s Play
（第一课时 ）
一．教学内容：
A部分Let’s talk Let’s Play
二．教学目标：
认知目标：1.能在实际情景中灵活运用句子：①Are these yours -No, they aren’t. They ’re Chen Jie’s .
②Is this John’s No, it isn’t. It’s Mike’s.
2.能理解句子：What about this hat
能力目标：培养学生的口头表达能力。
情感目标：注意礼仪，教育学生善于整理自己的物品。
三．教学重点：
熟练掌握句子①Are these yours -No, they aren’t. They ’re Chen Jie’s .
②Is this John’s No, it isn’t. It’s Mike’s.
三．教学难点：
正确使用名词的所有格。
四．教学准备：
帽子和鞋子卡纸，PPT课件。
五．教学过程：
Step1：Warm-up
师生进行日常会话。如：
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Xu.
T: What’s the weather like today
S: It’s sunny and hot.
T: What time is it
S: It’s 9 o’clock.(时间写在黑板上)
T: OK，It’s time for English class.
Step2：Lead-in
1.教师播放歌曲,让学生猜测本课主题。导入本课主题“服装 clothes”，带读课题”My clothes”.
Step3：Presentation
1.教师做出“热”的动作，引入新词hat(帽子).并变换不同方式（开火车，分组）练习。
2.根据之前的分组，教师用hat卡纸不断说：The hat is Chen jie’s. The hat is Mike’s.不断重复，让学生明白----‘s 的意思，换句型This is Chen Jie’s.引入新句型“Is this Chen Jie’s ”（音阶练习）.引导学生回答“No, It isn’t.” ”It’s Mike’s.”并多读几遍。
3.根据之前分发到学生手中的帽子小卡片练习师生一起练习新授句型。
T: Is this Chen Jie’s
S: No, It isn’t, It’s Mike’s.
……
4.“物归原主”小游戏小组练习再次练习句型并表演。
5.ppt情景模拟练习对话。并出示新词“yours”.
6.由上部分情景模拟部分引入词‘shoes’,适当教读。(已学过，但部分同学可能忘记)，出示新句子Are these yours （波浪翻滚小游戏练习）引导学生回答“No, they aren’t””They are Chen Jie’s. 并多读几遍。
7.根据之前分发到学生手中的鞋子小卡片练习师生一起练习新授句型。
T: Are these yours
S: No, They aren’t. They are Chen Jie’s.
……
8.“小火车快快跑”小游戏练习对话。“物归原主”小组练习再次练习句型。
9.ppt情景模拟练习对话。
10.教师拿着自己的包问：What about this bag 帮助学生回答：It’s Miss Xu’s.让学生在问答练习中理解What about… 的意思。并用其他同学的物品练习。
T: What about this bag
S: It’s Miss Xu’s.
T: What about this book
S: It’s Wu Binbin’s.
……
11.教师播放let’s talk 部分动画，让学生带着问题看动画：
①What time is it
②Whose hat is it
③Are these Amy’s shoes
播放第一遍动画，学生边看边画出能回答问题的关键信息点，并小组讨论；
教师带读第二遍，并用手指所读句子；
分情境图讲解释义；
自己朗读第三遍，教师指导；
Step4：Practice
1.师生分角色练习并朗读对话内容。
2.学生分角色小组练习并朗读表演对话内容。
Step5：Consolidation and extension
课堂练习；巩固新授句型；英美人的服饰礼仪（情感态度价值观）
Step6：Homework
1.Pack your bag and your clothes today.(今天自己收拾书包和衣服)
Write the sentences for 2 times.(写句子2遍)
Read the dialogue for 3 times.（读对话3遍）
六．板书设计：
Unit5 My clothes
Unit 5 My clothes A Let’s talk Let’s Play
（第一课时 ）
一．教学内容：
A部分Let’s talk Let’s Play
二．教学目标：
认知目标：1.能在实际情景中灵活运用句子：①Are these yours -No, they aren’t. They ’re Chen Jie’s .
②Is this John’s No, it isn’t. It’s Mike’s.
2.能理解句子：What about this hat
能力目标：培养学生的口头表达能力。
情感目标：注意礼仪，教育学生善于整理自己的物品。
三．教学重点：
熟练掌握句子①Are these yours -No, they aren’t. They ’re Chen Jie’s .
②Is this John’s No, it isn’t. It’s Mike’s.
三．教学难点：
正确使用名词的所有格。
四．教学准备：
帽子和鞋子卡纸，PPT课件。
五．教学过程：
Step1：Warm-up
师生进行日常会话。如：
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Xu.
T: What’s the weather like today
S: It’s sunny and hot.
T: What time is it
S: It’s 9 o’clock.(时间写在黑板上)
T: OK，It’s time for English class.
Step2：Lead-in
1.教师播放歌曲
Step3：Presentation
1.教师做出“热”的动作，引入新词hat(帽子).并变换不同方式（开火车，分组）练习。
2.根据之前的分组，教师用hat卡纸不断说：The hat is Chen jie’s. The hat is Mike’s.不断重复，让学生明白----‘s 的意思，换句型This is Chen Jie’s.引入新句型“Is this Chen Jie’s ”（音阶练习）.引导学生回答“No, It isn’t.” ”It’s Mike’s.”并多读几遍。
3.根据之前分发到学生手中的帽子小卡片练习师生一起练习新授句型。
T: Is this Chen Jie’s
S: No, It isn’t, It’s Mike’s.
……
4.“物归原主”小游戏小组练习再次练习句型并表演。
5.ppt情景模拟练习对话。并出示新词“yours”.
6.由上部分情景模拟部分引入词‘shoes’,适当教读。(已学过，但部分同学可能忘记)，出示新句子Are these yours （波浪翻滚小游戏练习）引导学生回答“No, they aren’t””They are Chen Jie’s. 并多读几遍。
7.根据之前分发到学生手中的鞋子小卡片练习师生一起练习新授句型。
T: Are these yours
S: No, They aren’t. They are Chen Jie’s.
……
8.“小火车快快跑”小游戏练习对话。“物归原主”小组练习再次练习句型。
9.ppt情景模拟练习对话。
10.教师拿着自己的包问：What about this bag 帮助学生回答：It’s Miss Xu’s.让学生在问答练习中理解What about… 的意思。并用其他同学的物品练习。
T: What about this bag
S: It’s Miss Xu’s.
T: What about this book
S: It’s Wu Binbin’s.
……
11.教师播放let’s talk 部分动画，让学生带着问题看动画：
①What time is it
②Whose hat is it
③Are these Amy’s shoes
播放第一遍动画，学生边看边画出能回答问题的关键信息点，并小组讨论；
教师带读第二遍，并用手指所读句子；
分情境图讲解释义；
自己朗读第三遍，教师指导；
Step4：Practice
1.师生分角色练习并朗读对话内容。
2.学生分角色小组练习并朗读表演对话内容。
Step5：Consolidation and extension
课堂练习；巩固新授句型；英美人的服饰礼仪（情感态度价值观）
Step6：Homework
1.Pack your bag and your clothes today.(今天自己收拾书包和衣服)
Write the sentences for 2 times.(写句子2遍)
Read the dialogue for 3 times.（读对话3遍）
六．板书设计：
Unit5 My clothes