苏教版 45分钟课堂达标测试（沁园春 长沙）
文档属性
| 名称 | 苏教版 45分钟课堂达标测试（沁园春 长沙） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-12-15 08:50:00 | ||
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文档简介
筑基达标
1．下列加点字音、义有错误的一项是（ ）
A．百舸（gě） 橘子洲（jú） 遒劲（强劲有力）
B．峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏（è）
C．漫江（满） 寥廓（liáo） 挥斥（斥责）
提示：C项，“挥斥”意思应为“奔放”。
答案：C
2．下列句子有错别字的一句是（ ）
A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C．毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内涵。
D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。
提示：C项中“内含”应为“内涵”。
答案：C
3．下面句子朗读时停顿正确的一项是（ ）
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
A．怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
B．怅/寥廓，问苍茫/大地，谁/主沉浮？
C．怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主沉浮？
D．怅/寥廓，问苍茫/大地，谁主/沉浮？
提示：结合诗句内容来划分，不能读破句子。
答案：C
4．填空。
毛泽东（1893～1976），是伟大的无产阶级革命家,也是杰出的诗人。词作有 、《沁园春·长沙》、 等。
提示：此题帮助了解作者，以便更好地理解诗词的深刻寓意。
答案：《沁园春·雪》 《水调歌头·游泳》
5．本词多处运用对比的手法，试举例分析。
提示：词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。
参考答案：如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗对。
综合应用
一、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～10题。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮
6． “漫江”的意思是 。“霜天”即 。
7．总领下文的一个词是“ ”。
8．段文字描写的具体景物有哪些
9．段文字的中心句是哪句
10．这段文字表达了诗人怎样的思想感情
答案：
6.提示：词语的意义主要靠识记。
答案：满江 秋天
7.提示：“看”通领以下七句。
答案：看
8.提示：筛选意象,难度不大。
参考答案：山、林、江、舸、鹰、鱼。
9.提示：“万类霜天竞自由”是对上文写景的总结,是中心句。
参考答案：万类霜天竞自由。
10.提示：联系词的意境和关键句“问苍茫大地，谁主沉浮”理解。
参考答案：博大的胸怀和革命的凌云壮志。
二、语言运用
11．据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：
横批：
提示：对联是2010年备受欢迎的题目。对联的种类较多，但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点。一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含意必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
参考答案：下联示例：炎黄子孙德才兼备展宏图
横批示例：振兴中华
12．五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字。）
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2010年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。
提示：本题考查语言的简明、连贯、得体能力。对于高明的信息既要简明准确，又要符合主持人的口吻，语言简洁而又亲切大方，前后衔接恰当，给人以连贯感。
答案示例：高明同学是我校2010届校友，现在是福建大学学生。他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他作《放飞青春》的演讲。
三、写作训练
13．读下面的文字，根据要求作文。
有一位女同学想报考师范学院，主考老师问她为什么报考，她笑着说：“小时候，我的梦想是成为一个伟人。但是当我上学的时候，我发现自己不可能成为一个伟人，于是我就把梦想改为成为伟人的妻子。但是，后来我发现自己也不可能成为一个伟人的妻子。于是，现在，我就把自己的目标定为成为一个老师，这样说不定我可以成为伟人的老师。”
的确，人生规划相当重要。一个人，需要对自己的人生作一个规划。了解自己真正想要的是什么，能够做的是什么，如何通过努力实现自己的愿望。要想实现遥远的目标，需要为达到这个目标画出一条可行的轨迹来。
请以“人生与规划”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②所给材料可用也可不用；③立意自定，写成记叙文或议论文，题目自拟；④不少于500字；⑤不得抄袭。
答案：（略）
回顾展望
14．2010全国卷Ⅱ 把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号。）
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。 你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
提示：这类题目应该联系前后文作答。前文中有“眼前的景象”，后面应接具体的“景象”，所以先选③。第②句与“你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星”相呼应。
答案：③①②
15．2010浙江 阅读下面的文字，回答问题。
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么，树木就是用 记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。
提示：本题考查积累词语以及运用词语的能力。树木的年龄一般要看它的年轮，记录历史自然最合适的答案应该是年轮。
参考答案：答“年轮”“纹路”或“纹理”等。
（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。
提示：本题考查同义词。“压缩”具体些，和树木搭配恰当；“承载”更抽象些，和书本搭配恰当。
参考答案：不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应，?②“压缩?”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的特征相符合。
1．下列加点字音、义有错误的一项是（ ）
A．百舸（gě） 橘子洲（jú） 遒劲（强劲有力）
B．峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏（è）
C．漫江（满） 寥廓（liáo） 挥斥（斥责）
提示：C项，“挥斥”意思应为“奔放”。
答案：C
2．下列句子有错别字的一句是（ ）
A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C．毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内涵。
D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。
提示：C项中“内含”应为“内涵”。
答案：C
3．下面句子朗读时停顿正确的一项是（ ）
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
A．怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
B．怅/寥廓，问苍茫/大地，谁/主沉浮？
C．怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主沉浮？
D．怅/寥廓，问苍茫/大地，谁主/沉浮？
提示：结合诗句内容来划分，不能读破句子。
答案：C
4．填空。
毛泽东（1893～1976），是伟大的无产阶级革命家,也是杰出的诗人。词作有 、《沁园春·长沙》、 等。
提示：此题帮助了解作者，以便更好地理解诗词的深刻寓意。
答案：《沁园春·雪》 《水调歌头·游泳》
5．本词多处运用对比的手法，试举例分析。
提示：词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。
参考答案：如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗对。
综合应用
一、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～10题。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮
6． “漫江”的意思是 。“霜天”即 。
7．总领下文的一个词是“ ”。
8．段文字描写的具体景物有哪些
9．段文字的中心句是哪句
10．这段文字表达了诗人怎样的思想感情
答案：
6.提示：词语的意义主要靠识记。
答案：满江 秋天
7.提示：“看”通领以下七句。
答案：看
8.提示：筛选意象,难度不大。
参考答案：山、林、江、舸、鹰、鱼。
9.提示：“万类霜天竞自由”是对上文写景的总结,是中心句。
参考答案：万类霜天竞自由。
10.提示：联系词的意境和关键句“问苍茫大地，谁主沉浮”理解。
参考答案：博大的胸怀和革命的凌云壮志。
二、语言运用
11．据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：
横批：
提示：对联是2010年备受欢迎的题目。对联的种类较多，但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点。一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含意必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
参考答案：下联示例：炎黄子孙德才兼备展宏图
横批示例：振兴中华
12．五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字。）
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2010年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。
提示：本题考查语言的简明、连贯、得体能力。对于高明的信息既要简明准确，又要符合主持人的口吻，语言简洁而又亲切大方，前后衔接恰当，给人以连贯感。
答案示例：高明同学是我校2010届校友，现在是福建大学学生。他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他作《放飞青春》的演讲。
三、写作训练
13．读下面的文字，根据要求作文。
有一位女同学想报考师范学院，主考老师问她为什么报考，她笑着说：“小时候，我的梦想是成为一个伟人。但是当我上学的时候，我发现自己不可能成为一个伟人，于是我就把梦想改为成为伟人的妻子。但是，后来我发现自己也不可能成为一个伟人的妻子。于是，现在，我就把自己的目标定为成为一个老师，这样说不定我可以成为伟人的老师。”
的确，人生规划相当重要。一个人，需要对自己的人生作一个规划。了解自己真正想要的是什么，能够做的是什么，如何通过努力实现自己的愿望。要想实现遥远的目标，需要为达到这个目标画出一条可行的轨迹来。
请以“人生与规划”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②所给材料可用也可不用；③立意自定，写成记叙文或议论文，题目自拟；④不少于500字；⑤不得抄袭。
答案：（略）
回顾展望
14．2010全国卷Ⅱ 把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号。）
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。 你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
提示：这类题目应该联系前后文作答。前文中有“眼前的景象”，后面应接具体的“景象”，所以先选③。第②句与“你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星”相呼应。
答案：③①②
15．2010浙江 阅读下面的文字，回答问题。
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么，树木就是用 记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。
提示：本题考查积累词语以及运用词语的能力。树木的年龄一般要看它的年轮，记录历史自然最合适的答案应该是年轮。
参考答案：答“年轮”“纹路”或“纹理”等。
（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。
提示：本题考查同义词。“压缩”具体些，和树木搭配恰当；“承载”更抽象些，和书本搭配恰当。
参考答案：不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应，?②“压缩?”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的特征相符合。