折扣
知识演练场
1.填表。
折扣 八五折 五折
小数 0.7 0.95
百分数 55%
2.将下面每种物品打折后的价格填入表内。
名称 电脑 电饭煲 电夹板 吹风机
现价（元）
3.小刚家要购买一套住房，总售价120万元，如果一次性付清房款可享受九五折优惠。一次性付清可节省多少钱？
4.某书店规定，如果花15元钱办一张会员卡，买书可以打八折。小明看到了一套自己喜欢的书，他发现如果办会员卡后再购买，加上办卡费用比不办卡直接购买要省5元，这套书的原价是多少？
智慧加油站
5.六（1）班有学生55人，临近毕业，班委会决定给每人买一本纪念册做毕业留念。班长张强上街转了一圈，选中一种单价为7.8元的纪念册，三家商场都在进行优惠促销活动。请你帮他选一选，到哪家商场购买最便宜。
参考答案：
1.（竖排）0.85 85% 七折 70% 五五折 0.55 九五折 95% 0.5 50%
2.4080 252 83.2 30
3.120×（1－95%）＝6（万元） 答：一次性付清可节省6万元。
4.（15＋5）÷（1－80%）＝100（元） 答：这套书的原价是100元。
5.甲商场：55×78＝429（元） 429－15×4＝369（元）
乙商场：55÷（10＋1）＝5（组） 5×10×7.8＝390（元）
丙商场：55×78×90%＝386.1（元） 369＜386.1＜390
答：到甲商场购买最便宜。
解析 本题考查的是有关折扣的知识。根据每家商场的优惠促销方式计算出到各家商场购买商品需要的钱数，对比确定去哪家商场购买最便宜。甲商场的促销方式是每满100元返现金15元，纪念册每本7.8元，购买55本需要55×7.8＝429（元），符合返现条件，429里面有4个100，应当返现15×4＝60（元），实际花的钱数是429－15×4＝369（元）。乙商场的促销方式是买10本送1本，也就是相当于买11本只花10本的价钱。55本中有5个11，买55本需要的价钱相当于50本的价钱，在乙商场购买需要的钱数是5×10×7.8＝390（元）丙商场的促销方式是一律九折，就是指现价是原价的90%，那么在丙商场购买55本纪念册的钱数是55×7.8×90%＝386.1（元）。根据钱数对比可知，到甲商场购买最便宜。
1 / 2(共11张PPT)
欢乐农家游
——折扣
青岛版（六三制）六年级下第一单元
你还能提出什么问题？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
九折就是：十分之九，或90%，或0.9。
表示（ ）是（ ）的（ ）%。
八五折就是：十分之八点五，或85%，或0.85。
表示（ ）是（ ）的（ ）%。
什么叫折扣？
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。
现价
原价
90
现价
原价
85
五折
“五折”表示（ ）是（ ）的（ ）%。
现价
原价
50
七五折
“七五折”表示（ ）是（ ）的（ ）%。
现价
原价
75
这个旅游团买门票需要多少钱？
旅游团有23人。
60×85％
答：这个旅游团买门票需要1173元。
票价：60元
团体票（10人以上）：八五折优惠
×23
=51×23
=1173（元）
这个旅游团买门票需要多少钱？
旅游团有23人。
60×23
答：这个旅游团买门票需要1173元。
票价：60元
团体票（10人以上）：八五折优惠
×85％
=1380×0.85
=1173（元）
1.将下面每种物品打折后的价格填入表内。
8.5
140
36
208
2.
168×65％=109.2（元）
109.2＜120
答：120元能买一套。
你收获了什么？折扣
温故知新
直接写得数。
100×5%＝ 150×20%＝ 50×10%＝ 60×30%＝
50÷20%＝ 100÷50%＝ 30÷10%＝ 40÷80%＝
预习新知
知识点 折扣（对应教材第10页、11页小红点）
问题1：这个旅游团买门票一共需要多少钱？
探究：明确概念“折”。几折就是（ ），也就是（ ）。那么情境图中的八折用百分数可以表示为（ ），是指现在的价钱是原价的（ ）。旅游团有（ ）人，购买团体票最为合算，就是票价的（ ）%，那么20人买门票需要多少钱呢？列式为____________，也可以这样列式_______________
问题2：每张索道票的原价是多少元？
探究：由题意可知，景区索道团体票（10人以上）打九五折，“九五折”用百分数表示为（ ）%，是指实际票价是原价的（ ），即（ ）价×（ ）×（ ）＝1520，可以设（ ）价为x元，列方程为___________，解得x＝___。解答是否正确呢？可以用（ ）票价除以（ ）价，看看是不是打了九五折，列式为______________；也可以算一算，（ ）价的95%是不是等于（ ）票价，列式为_______________________。
预习检测
1.五折＝（ ）% 九七折＝（ ）% 四折＝（ ）成＝（ ）%
2.一件衣服，原价380元，商店为了促销，决定将该衣服按九折出售。过了几天，在降价的基础上再打九折，现在这件衣服的售价是多少元？
听课解疑
通过预习我的疑惑是______________________________ __，
在课堂上是否解决_________，我的收获是________________________________。
参考答案：
【温故知新】5 30 5 18 250 200 300 50
【预习新知】知识点 十分之几 百分之几十 80%
80% 20 80 60×80%×20＝960（元） 60×20×80%＝960（元）
95 95% 原 95% 20 原 x×95%×20＝1520 80 实际 原
1520÷20÷80＝95% 原 实际 80×95%×20＝1520（元）
【预习检测】1.50 97 四 40
2.380×90%×90%＝307.8（元）
1 / 2《折扣》教学设计
学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材六年级下册第11-13页《折扣》。
学习目标：
1．结合具体情境理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。
2．会解答有关折扣的实际问题。
3．在用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
学习重点：理解折扣的意义，会解答有关折扣的实际问题。
学习难点：理解折扣与百分数的关系。
学习过程：
环节预设 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 师：在现实生活中，商场开业时，常会搞一些优惠酬宾活动。你都了解哪些商场的优惠方式？生1：打折。生2：送购物券，送小礼物。…… 发散思维，回答老师的问题。 谈论商场开业的优惠方式，调动学生的经验，激发学生的兴趣，又自然引出学习内容。
二、合作探索 1.提出问题师：看来同学们有不少这方面的经验。请同学们看大屏幕，旅游区团体票采取了什么方式？ 生1：打折。10人以上，八五折优惠。师：如果是八折是什么意思？？生：“八折”就是按原价的80％ 出售。 师：同学们根据以前学的知识，马上就说出八折的意思。师：如果用百分数说明“八折”的意思，可以怎样说呢？生：八折就是按原价的80％出售。师：很好。那谁能类推出“八五折”是按原价的百分之几出售呢？生：八五折就是按原价的85％出售。 自主回答几折表示什么意思，同桌交流。 在学生已有的知识和经验的背景下开展数学活动，经历知识的发生、发展过程，为解决问题打基础。
2．解决问题师：真聪明。现在大家知道了“八五折”、“八折”的实际意思。那么观察情境图，说一说这个旅游团买门票需要花多少钱呢？学生独立计算，教师巡视，个别指导。然后，全班交流解题方法。师：谁来说一说你是怎么做的？学生说，教师板书。 在练习本上计算，并回答问题。 自主解决问题，感受解决问题的乐趣与成就感。
三、自主练习 课件出示课本上“自主练习”的习题。师:用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。 学生自主完成，同桌互相订正。 自主完成巩固本节知识点。
四、回顾整理 师：通过今天的学习你收获了什么？ 1. 学生自己谈收获。2. 自评。 感受本节课的学习收获，总结解题方法。
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