第7课 回忆我的母亲 课件-语文八年级上册（共31张ppt）

(共31张PPT)
语文
8年级/上
人教
7 回忆我的母亲
第 二 单 元
朱德
第一课时
岁暮到家
蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低回愧人子，不敢叹风尘。
1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3.注意寻找文中议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。
4.体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
学习目标
朱德（1886－1976），字玉阶。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
作者简介
佃农（ ） 祖籍（ ） 　
仪陇（ ） 溺死（ ） 　
劳碌（ ） 　私塾（ ）
衙门（ ） 横蛮（ ）
不辍劳作（ ） 饱尝（ ）
妯娌（ li） 和睦（ ）　
差役（ ） 迁徙（ ）
和蔼（ ） 管束（ ）
慰勉（ ） 为富不仁（ ）
掌握字词
rén
wèi miǎn
shù
ǎi
x
chāi yì
mù
zhóu
cháng
chuò
hèng mán
shú
lù
yá
nì
lǒng
diàn
jí
这是一位怎样的母亲？
整体感知
快速阅读课文，抓住文中母亲的事迹体会母亲的品德。用“母亲是（ ）的人”的句式谈自己的感受。
提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。
整体感知
四人小组讨论：本文可分为几部分？怎么分？各部分的内容各是什么？
本文可分为三大部分。

第一部分（第1自然段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15自然段），回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

　　
第三部分（第16、17自然段），抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
述其功
总叙
分叙
总叙
颂其德
理清思路
第二课时
阅读课文第一部分（第1自然段）
1.本段点明主旨的句子是哪一句？
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
分析课文
“我很悲痛”“我爱我母亲” 。
2.表明叙事线索的句子是哪一句？
“特别是她勤劳一生”。
3.表明全文感情基调的句子有哪些
分析课文
4.这一段在全文中有何作用？
总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和悲痛之情,奠定文章的感情基调。
分析课文
阅读课文第二部分（第2—15自然段），思考：
分析课文
1.第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）。
2.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？
3.在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面抒写了母亲对“我”的教育？
阅读课文第二部分（第2—15自然段）
分析课文
1.第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）。
回忆了母亲三方面的事：
②第二层（8—13段），母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。
③第三层(14、15 段) ，夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。
①第一层（2—7段）， 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度。
2.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？
分析课文
时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质
作者小时候 （记忆时起）
1895～1900 年前后
1905年
1909年
1919年
大革命时期 （1924-1927年）
抗战以后
1944年
“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……
勤劳俭朴，宽厚仁慈
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
坚强不屈；爱憎分明
节衣缩食，借债供作者读书
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
识大体、明事理
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命
热爱劳动
母亲的事迹
3.在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面抒写了母亲对“我”的教育？
③教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。
①教给“我”与困难做斗争的经验；
②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
分析课文
阅读课文第三部分（第16、17自然段）
①痛悼母亲的离去；
②对母亲的高度评价；
③决心尽忠革命事业。
分析课文
思考：第三部分表达了哪几层意思？
品味语言
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛和对母亲无限的怀念。
母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
母亲是个好劳动……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
“好”字用得好，“好”在这里是喜欢、热爱的意思。
两个“还”字用得好。“好”“还”这些词语把母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来。
细部研读
思考：开头和结尾是怎样呼应的？
开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应开头。
本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，脉络清晰，有条不紊。
本课小结
知识点：记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。
概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了……的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……
概括中心
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
本文中心
回忆我的母亲
整日忙碌 勤劳俭朴
节衣缩食 宽厚仁慈
任劳任怨 周济穷人
退佃搬家 反抗压迫
送我读书 支持革命
同情革命 坚持劳动
爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现“中国梦”而奋斗。
课堂作业
以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。
谢 谢