《宇宙的另一边》 教学设计
教学目标：
会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“浩瀚、流淌”等词语。
有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
感受想象的神奇，探寻作者想象的方法，能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
重点难点：
1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.探寻作者想象的方法，仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
导入新课
联系上学期的习作单元“留心观察周围的事物”。引入本单元的学习目标“一起走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。”
2.看课文插图，引入新课《宇宙的另一边》。读了这个题目，你脑子中产生了什么疑问呢？
检查预习
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.分组学习生字，积累词语。
第一组：浩瀚的星空 茫茫的宇宙
浩瀚两个字都是3点水旁，本意是表示水势浩大的样子。比如浩瀚的海洋。引申为广大、繁多之意。例如浩瀚的沙漠、浩瀚的宇宙。现在也可以形容知识和艺术方面的博大精深。浩瀚的书海 浩瀚的典籍？ 看图理解“浩瀚的星空”。
茫茫的宇宙，茫茫的在形容宇宙的 广大而辽阔。茫茫也可以表示看得不太清楚，还可以说： 茫茫的（夜色） 茫茫的（人海） 茫茫的（大地） 茫茫的（大雾）
第二组：一栋房子 一个秘密 一篇习作
栋、个、篇都是量词。 一栋房子也可以称为一幢房子
第三组：气喘吁吁 汩汩流淌
气喘吁吁指人劳累到极点时的样子。什么时候你会气喘吁吁呢？。通过气喘吁吁的动作，体会“吁”为什么是口字旁。
汩汩流淌：这4个字都带有三点水旁，这个词语和水有关。汩汩：象声词。形容水或其他液体流动的声音。也形容水急流的样子。比如小溪里的水汩汩流淌，血液在血管里汩汩流淌.。爱像清泉,在人们的心中汩汩流淌。
第四组：穿梭 尴尬 拜访 思绪
穿梭，这个词我们经常遇到。蝴蝶在花丛中穿梭，汽车在马路上穿梭。同学们在知识的海洋里穿梭。观看小视频，理解为什么把来来往往的样子。叫做穿梭。
拜访：访问他人的敬辞。思绪是思想的头绪，就像丝线一样，它得有个头，所以绪就是绞丝旁。
从词语中抽出生字认读。
指导书写
（1）把生字按照结构分类。归类指导书写。
（2）重点指导写“秘密”，“秘”中的必要写的瘦，“密”中的必字要写得宽而扁。
（3）练习写字，注意坐姿和执笔的姿势。
读课文
请同学们再次默读课文，说一说这篇文章带给你们怎样的感受？
作者是怎么把这篇文章写得这么神奇，有趣，不可思议。究竟这里面藏着怎样的秘密呢？我们下一节课再来学习。
四、布置作业：(共18张PPT)
宇
宙
的
另
第一课时
边
一
部编版三年级下册第五单元
朗读课文
请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
认读词语
第一组
浩瀚的海洋
浩瀚的星空 茫茫的宇宙
浩瀚的沙漠
浩瀚的书海
浩瀚的典籍
认读词语
第一组
茫茫的夜色
浩瀚的星空 茫茫的宇宙
茫茫的人海
茫茫的大地
茫茫的大雾
认读词语
。
第二组
一栋房子 一个秘密 一篇习作
一幢房子
认读词语
。
第三组
气喘吁吁 汩汩流淌
小溪里的水汩汩流淌。
血液在血管里汩汩流淌。
爱像清泉,在人们的心中汩汩流淌。
认读词语
。
第四组
穿梭 尴尬 拜访 思绪
蝴蝶在花丛中穿梭。
汽车在马路上穿梭。
同学们在知识的海洋里穿梭。
认读词语
。
第四组
穿梭 尴尬 拜访 思绪
拜访：访问他人的敬辞。
认读词语
。
第四组
穿梭 尴尬 拜访 思绪
思绪：思想的头绪。
绪：丝的头。
认读生字
淌 秘 栋 吁 绪 篇
1.请同学们再次默读课文，说一说这篇文章带给你们怎样的感受？
请同学们默读课文，说说这篇文章带给你怎样的感受？
1.请同学们再次默读课文，说一说这篇文章带给你们怎样的感受？
请同学们默读课文，说说这篇文章带给你怎样的感受？
作 业
1.抄写课后生字。
2.完成知能123题
