(共37张PPT)
宇
宙
的
另
第二课时
边
一
部编版三年级下册第五单元
请大家默读课文，想一想文中哪些地方让你感到非常神奇？用横线批画出来。
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
感受想象的神奇
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起，那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起，那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪......这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸾”。
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高......
感受想象的神奇
很远很远的地方，
宇宙的另一边，
是这一边的倒影。
当我从书包里拿出作业本的时候，
他是不是正把作业本放回书包？
当我气喘吁吁爬楼梯的时候。
他是不是正下楼去？
在宇宙的这一边，雪是冬天下的；
在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
在宇宙的这一边，太阳从东边升起；
在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，
石头是没有生命的；
在宇宙的另一边，
它会不会像花朵一样开放，
或者像人一样行走？
早上我背起书包向左走时，
在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
上课铃响了，我们的第一节是语文课。
在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？
探寻想象的秘密
作者是用什么方法写出这么精彩的想象呢？请你默读课文，探寻想象的秘密。把你探寻到的想象的方法以及在课文中的例子写在学习单上。
探寻想象的秘密
我发现作者想象的秘密是：
1.反着想
宇宙
我
这一边
另一边
爬楼梯
向左走
语文课
拿出作业本
下楼梯
向右走
把作业本放回书包
数学课
宇宙
太阳
这一边
另一边
从东边升起
没有生命
冬天下
从西边升起
会开花 行走
雪
夏天下
石头
探寻想象的秘密
我发现作者想象的秘密是：
1.反着想
2.大胆想
探寻想象的秘密
雪是在夏天下的。
太阳是从西边升起的。
石头会像花朵一样开放，像人一样行走。
探寻想象的秘密
雪是在夏天下的吗？
太阳是从西边升起的吗？
石头会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
探寻想象的秘密
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高......
探寻想象的秘密
我发现作者想象的秘密是：
1.反着想
2.大胆想
3.基于生活想
探寻想象的秘密
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
探寻想象的秘密
我发现作者想象的秘密是：
1.反着想
2.大胆想
3.基于生活想
插上想象的翅膀
在宇宙的另一边，可能还会有哪些秘密呢？请同学们运用探寻到的想象方法，去拜访宇宙另一边的那个我吧。
插上想象的翅膀
音频来自下沙小学305班
宫美龄
插上想象的翅膀
音频来自下沙小学305班
林嘉熙
插上想象的翅膀
音频来自下沙小学305班
邓欣怡
插上想象的翅膀
音频来自下沙小学305班
林介琛
插上想象的翅膀
音频来自下沙小学305班
宫美龄
与作家面对面
。
陈诗哥：原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。主要作品有《几乎什么都有国王》《故事马上开始》《童话之书》。荣获第9届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖，首届《儿童文学》金近奖。被评为第二届儿童文学十大青年金作家。
与作家面对面
。
与作家面对面
。
作
业
给家人讲一讲宇宙另一边的秘密。
读一读陈诗哥作家的作品。
谢
谢
大
家《宇宙的另一边》 教学设计
教学目标：
会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“浩瀚、流淌”等词语。
有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
感受想象的神奇，探寻作者想象的方法，能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
重点难点：
1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.探寻作者想象的方法，仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
课时安排：
2课时
教学过程：
第二课时
一、回顾导入
上节课，我们学习了字词，朗读了课文，大家都觉得这篇课文特别神奇有趣，那作者是怎么做到的呢？这节课我们就来探寻其中的秘密。
二、整体感知神奇
1.默读课文，想一想文中哪些地方让你感到非常神奇？你觉得最神奇最有趣的点在哪里？用横线批画出来。
2.全班交流自己感受到神奇有趣的语言。相机指导朗读。（尊重学生的阅读体验）
3.作者写的这些是真的吗？当然不是。开头的第一自然段，我趴在窗台上看着浩瀚的星空，其实就告诉我们这是作者的想象，句子里反复使用的问号以及“会不会，是不是”这样的词语，也在告诉我们这是作者的想象，那让我们一起来读一读。读出作者的想象，猜测，以及他对宇宙另一边的好奇心吧。指导朗读第四、五两个自然段。
4.同学们。这篇文章中神奇和有趣的描写，就像快乐的种子一样。洒满文章的字里行间，怪不得同学们一读就这么喜欢这篇文章。
5.老师把一部分内容变成一首小诗，我们一起合作读一读吧，老师读宇宙的这一边，请同学们读宇宙的另一边。
很远很远的地方，
宇宙的另一边，
是这一边的倒影。
当我从书包里拿出作业本的时候，
他是不是正把作业本放回书包？
当我气喘吁吁爬楼梯的时候。
他是不是正下楼去？
当我趴在窗台看着星空的时候，
他会不会也趴在窗台看着星空，想着我呢？
我们的目光会在哪里相遇？
在宇宙的这一边，雪是冬天下的；
在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
在宇宙的这一边，太阳从东边升起；
在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；
在宇宙的另一边，他会不会像花朵一样开放，
或者像人一样行走。
早上我背起书包向左走时，
在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
上课铃响了，我们的第一节是语文课。
在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？
三、探寻想象的秘密
1.宇宙的另一边，是一个目前尚且无人到达的所在。没有人知道，那里到底是什么样的？有没有城市街道？能不能打雪仗堆雪人儿？有没有竹外桃花三两枝？能不能看到万条垂下绿丝绦。作者是用什么方法写出这么精彩的想象呢？请你再次默读课文，探寻想象的秘密。把你探寻到的，想象的方法写下来。请同学们按下暂停键，完成作业单。
（作业单：我发现作者是这样想象的：____________例如__________）
2.梳理大家发现的共性的方法：
（1）方法一：反着想象。
他是怎么反着想的呢？结合课文，一起完成思维导图。体会在作者的想象里，宇宙的另一边就是宇宙这一边的倒影。
（2）方法二：大胆想象。
现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。假如你看到雪是在夏天下的，太阳是从西边升起的，石头会像花朵一样开放，像人一样行走，你一定会觉得非常荒谬，但是在这篇课文里。作者却敢于大胆地想象雪是在夏天下的吗？太阳是从西边升起的吗？石头会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？在写作课这一段，作者更是把自己想象成了风，这样的想象突破现实世界的局限。是多么大胆而有个性！
（3）方法三，基于生活想象。
这篇文章的想象无拘无束，天马行空。作者通过大胆的想象，把我们带到了一个奇妙的世界。其实你留心观察就会发现作者的想象是和日常的生活息息相关的。比如，那里有座一样的城市，一样的街道，有栋一样的房子，一个一样的孩子。这些元素都是存在于我们的日常生活中的。文中还有，书包作业本儿上下楼梯，加法乘法写作文。这些我们生活当中都有，而作者就是基于生活中的现象而产生想象的。
四、插上翅膀 展开想象
在宇宙的另一边，可能还会有哪些秘密呢？现在请同学插上想象的翅膀。运用学到的想象的方法，再去拜访宇宙另一边的那个我吧。
2.请大家按下暂停键，把你想象的宇宙另一边的秘密，写在作业单上，看谁的想象最奇妙。
作业单展示交流。
五、介绍作者 推荐阅读
1.同学们的想象也是天马行空，五彩斑斓。这篇文章的作者叫陈诗哥，就在深圳的红树林杂志社工作。大家想不想见一见我们身边的作家呢？老师真的把他请来了，请他来跟讲谈谈《从胡思乱想到奇思妙想》。（播放视频）
2.同学们，我猜你们现在一定迫不及待地想要读一读他的书了吧。是先读《宇宙另一边》的原文？还是先读他的这本书？还是要读其他的书呢？那就找到你最感兴趣的，开始吧。
