《我不能失信》教学设计
教学目标：
有感情地朗读课文，会认5个生字。
2．理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的美好品质。
感受并学习作者选用典型的事例，通过语言描写，动作描写，侧面描写等多种方法，描写身边有特点的人。
重点难点：
1.理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的美好品质。
2.感受并学习作者选用典型的事例，通过语言描写，动作描写，侧面描写等多种方法，描写身边有特点的人。
课时安排：1课时
教学过程：
导入新课
今天我们一起来学习，第21课《我不能失信》。
预习检测
五星预习大挑战，顺利闯关的同学可以给自己加上5颗星。
第一关：朗读课文。大声朗读，要把字音读准确，把句子读通顺。
评价：你觉得自己读的怎么样呢？如果做到了读准字音读通句子，就在作业单上把朗读课文星，涂成你喜欢的颜色。
第二关：认读词语
宋耀如 宋庆龄 盼着 改天 扑空 失信 坚定
叠花篮 风和日丽 表示歉意 信守诺言
首先请同学们试着读一读这些词语。
播放学生录音朗读词语。
理解意思：
风和日丽形容晴朗暖和的好天气。
失信：失的意思是失去，信的意思是信用。失信就是失去信用，反义词是守信。
出示照片，认识人物：
宋耀如：民国实业家，财力雄厚，支持孙中山革命。
宋庆龄：一位伟大的女性，她青年时代追随孙中山，献身革命，中华人民共和国成立后，任名誉主席，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，做出了不可磨灭的贡献。
（5）再次认读词语，全部都对，就可以在作业单上再给自己涂一颗星。
第3关 生字关
耀 庆 盼 叠 歉
“歉 谦”区别字形，并分别组词。
第4关 把握主要内容。默读课文，动脑筋填一填。
这篇课文讲述了（宋耀如）一家准备（去一位朋友家做客）。（二女儿宋庆龄）也很想去，可是她突然想起（上午要教小真叠花篮），爸爸妈妈劝他（明天再教），但是她还是（坚持留了下来）。
理解重点句子，学习描写人物。
课文主要写了谁？写了她的什么特点呢？（宋庆龄 诚实守信）
作者是怎么写出宋庆龄诚实守信的特点呢？请同学们默读课文，画出表现宋庆龄诚实守信的句子，并在旁边写下自己的感受。
交流
预设一：
她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
宋庆龄很想去伯伯家，但是一想到他答应教小珍叠花篮。就犹豫了。再一想到，小珍来了会扑空。她就决定不去伯伯家了。虽然爸爸劝说他改天再教小珍也不是不可以，但是她想到小珍来了，如果扑了空，一定会非常失望，他自己也会觉得很对不起小珍，所以他还是决定放弃去伯伯家的机会，留下来教小珍学叠花篮。
预设二：
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
从宋庆龄说的话当中明白了，她认为如果是忘了这件事情。应该向小珍道歉，可如果记得这件事情，却没有按照约定去做那就更加不应该了，所以尽管妈妈劝他。他还是坚定的表示要留下来。
4.文章的2—9自然段，通过对宋庆龄动作和语言的描写。写出了她从犹豫到坚定的心路历程。一个诚实守信的小姑娘的形象跃然纸上。分角色朗读这些自然段。注意朗读宋庆龄的话时，最初还有一点点犹豫，后来就要读的越来越坚定。
5.文中还有哪些描写，也让你感觉到宋庆龄是一个诚实守信的人呢？朗读第一自然段，这一段话主要写了什么内容呢？（宋庆龄特别想去伯伯家做客。）
她为什么想去伯伯家呢？
（因为伯伯要送给他一只鸽子，鸽子尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了。）
尖尖的嘴巴，红红的眼睛，这么漂亮的小鸽子，对于小朋友来说真的是太有诱惑力了。这一段的描写和宋庆龄的诚实守信有什么关系呢？
（宋庆龄这么喜欢伯伯家养的鸽子，他一定非常想到伯伯家去，可是一想到要教小珍叠花篮，他就决定不去了，这更加说明他的诚实守信。）
作者把伯伯家的小鸽子写得越漂亮、越可爱，越能让我们感受到宋庆龄，该有多么想到伯伯家去。也就越能让我们感到他为了守信用而做出的牺牲，是多么难能可贵。第一段的描写虽然没有直接说他诚实守信，但是从侧面烘托出了她诚实守信的形象，这样的描写，我们叫它侧面描写。
6.“一个人在家是很没劲，可是我并不后悔，因为我没有失信。”你理解宋庆龄的话是什么意思吗？你有没有过类似的经历，能不能结合生活实际谈谈对这句话的理解？
总结拓展
诚实守信是中华民族的传统美德。中国有很多有关诚信的格言，一起来积累几条。
与朋友交，言而有信。《论语》
言必信，行必果。《论语》
一言为重百金轻。（王安石）
欲信人，必先有信。（吕不韦）
这篇文章选用一个典型的事例，通过语言描写，动作描写，侧面描写等多种方法，向我们刻画了小时候的宋庆龄诚实守信的特点，你的身边一定也有很多有特点的人。一想起他，你就会想到他身上典型的特点，你就会回忆起发生在他身上的一件事情，下一节的习作课上，我们就一起来写一写身边有特色的人吧。
布置作业
小练笔：《我身上也有宋庆龄的光彩》。
板书设计
21 我不能失信
宋庆龄 典型事例
诚实守信 语言描写 动作描写 侧面描写(共25张PPT)
*21 我不能失信
部编版语文三年级下册
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第一关 朗读课文
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请同学们大声朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。
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第二关 认读词语
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宋耀如 宋庆龄 叠花篮
盼着 改天 扑空 失信 坚定
风和日丽 表示歉意 信守诺言
宋耀如 宋庆龄 叠花篮
盼着 改天 扑空 失信 坚定
风和日丽 表示歉意 信守诺言
形容晴朗暖和的好天气。
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失信
失去
信用
守信
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宋耀如
宋庆龄
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第三关 认读生字
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耀 庆 盼 叠 歉
歉
歉意 抱歉 歉收
谦
谦虚 自谦 谦让
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第四关 了解大意
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这篇课文讲述了（ ）一家准备（ ）。（ ）也很想去，可是她突然想起（ ），爸爸妈妈劝她（ ），但是她还是（ ）。
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这篇课文讲述了（宋耀如）一家准备（去一位朋友家做客）。（二女儿宋庆龄）也很想去，可是她突然想起（上午要教小真叠花篮），爸爸妈妈劝他（明天再教），但是她还是（坚持留了下来）。
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课文主要写了谁？写了她的什么特点呢？
宋庆龄 诚实守信
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作者是怎样写出宋庆龄诚实守信的特点呢？请同学们默读课文，画出相关句子，并在旁边写下自己的感受。
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她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
声音来自下沙小学 郑子辰
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“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说，
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
声音来自下沙小学 苏扬
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声音来自下沙小学 郑子辰一家和苏扬同学
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一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
声音来自下沙小学 徐熙朗
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一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
声音来自下沙小学 徐熙朗
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一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
侧面描写
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一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
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一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
声音来自下沙小学305班 邓欣怡 李琦恩
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（1）与朋友交，言而有信。《论语》
（2）言必信，行必果。《论语》
（3）一言为重百金轻。（王安石）
（4）欲信人，必先有信。（吕不韦）
作业：
宋庆龄诚实守信的故事是否打动了你的心？你有没有过诚实守信的经历呢？那就通过小练笔写一写吧，可以以《我身上也有宋庆龄的光彩》为题，也可以自己命题。
