习作《奇妙的想象》教学设计
教学目标
走进美妙的想象世界，感受想象的神奇。
大胆想象，创编故事，写出故事的奇妙之处。
学习从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
学会尊重、倾听他人提出的修改意见。
教学重难点
能有序地写出自己大胆、奇妙的想象故事。
能从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
课前准备
1. 印泥或印泥的替代品。
2. 读本单元四篇课文。
教学时间 两课时
教学过程
第一课时
打开想象，画手指画
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
伸出你的小手，引导想象：你想到了什么？（五指山、扇子、小树……）
其他小朋友想到了什么？（太阳的光芒、鸟儿的翅膀、狼的头像……）
从事造型艺术的设计师们想到了什么？（猎豹、老鹰、大象、天鹅，准备起跑的运动员、赛场上抢球的运动员……）
2.观察三幅有趣的手指画，引导学生尝试用白纸、印泥等创作自己的作品，在奇思妙想中，手指印变成了缤纷斑斓的大千世界。
二、审清题意，明确要求
1.读题，感情朗读。想象是一切创造之源，让我们张开想象的翅膀，读一读这七个题目，有感情地读有助于我们的想象：《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工了》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》。
2.审题，启发想象。
出示题目《躲在草丛里的星星》，思考：读了题目，你关注的是哪个关键词？（草丛）星星在天上，可现在却在草丛里。还有哪个字也引发了你的想象？（躲）星星为什么躲在草丛里？它有哪些有趣的经历？
出示题目《一本有魔法的书》，启发：什么样的书才是有魔法的呢？
出示题目《假如人类可以冬眠》，首先了解冬眠的意思，接着引导学生想象：人类冬眠，那动物、植物、外星人在干什么呢？
像这样，依此类推，关注关键词，打开想象之门。
三、热身活动，续编故事
1.我们有了大胆的想法，怎样把它变为一个故事呢？先来做一个习作前的热身活动————续编故事。
2.选一个开头，展开想象，续编故事：
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
3.引发思考：
瞌睡虫的特点是什么呢？满是瞌睡虫的王国是一幅怎样的情景呢？它们找到自己的朋友了吗？
树是颠倒的，那动物呢？房子呢 喷泉呢？好人和坏人呢？小牧童在颠倒村里有哪些奇特的经历呢
请按下暂停键，选一个开头，大胆想象，试编故事。
4.交流佳作：有趣而新鲜的续写让学生体会到想象的神奇。
5.小组合作进一步续编故事：接下来又会发生什么事情呢？同学们可以在小组内接龙续编故事，也可以顺着自己独有的思路写下去，创造出自己的想象王国！(共13张PPT)
习作：奇妙的想象
第一课时
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦
1.准备白纸、印泥，或印泥的替代品；
2.用不同的手指，从不同的方向按上手指印；
3.仔细观察，大胆想象；
4.用笔加工，创作作品。
想象是一切创造之源！
在想象的世界里，什么都有可能发生。
最好玩的国王
一本有魔法的书
躲在草丛里的星星
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
选一个开头，展开想象，
大家一起接龙编写故事。
瞌睡虫来到了一座城市里，他要到马路的另一边去。此时人行道的绿灯亮了，他蹦蹦跳跳地随着人流往前走。走着走着，他的眼皮越来越沉，怎么也抬不起来了，后来竟在人行道的中间呼呼大睡了起来。这时，红灯亮了，汽车开动了。汽车司机不停地按着喇叭，可瞌睡虫就是一动不动。哎，谁让他瞌睡的毛病又犯了呢？
……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧童很奇怪，于是他站起来，发现男生穿着女装，女生穿着男装，男生扎小辫儿，女生留短发，而且所有人都脚朝天手朝地走路。小牧童又来到了一间教室旁，看见一个小孩儿正在教一群老师学习，小牧童觉得很有趣。这时一个小宝宝经过，小牧童发现这里的一切都是颠倒的，猜测小宝宝一定是一个老人，他看到小宝宝的辫子上系着个漂亮的蝴蝶结，心里有数了，于是好奇地问小宝宝：“老奶奶，这里的一切为什么都是颠倒的呢？”
……
今天的你们很棒哦！明天继续加油！
