部编版2021—2022学年四年级下册语文第14课《母鸡》同步练习
一、积累运用
1．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）读拼音，写词语。
我很tǎo yàn 这只母鸡，因为它会欺侮zhōnɡ hòu 的鸭子，更可恶的是它还会对另一只母鸡下dú shǒu 。
2．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）写出下列词语的近义词。
讨厌 理由 反抗 啼叫 细声细语
3．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）动脑筋，找伙伴。
嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫
狼 鸡 猿 狗
虎 狮 马 鸟
4．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）根据意思写出词语。
①形容声音柔软轻细。
②防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。
③堤岸旁边的田地。
④指令人厌恶恼恨及憎恶。
⑤预先准备。
5．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）我会选择修辞方法。
拟人 比喻 夸张 反问 设问
①下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。
②猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
③这样的一只母鸡难道不伟大吗？
6．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）下面句子中所填写的词语正确的一项是（ ）。
①我们应该多锻炼身体，增强_______力。
②这只母鸡永远不_______公鸡。
③地震属于不可_______的自然灾害。
A．抵抗 反抗 抗拒 B．抵抗 反抗 抗衡
C．反抗 抵抗 抗拒 D．抗衡 抗拒 反抗
7．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）根据文章的主要内容和写作方法判断对错。
（1）本文是以作者的情感变化为线索记叙的。
（2）本文运用的是衬托的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）本文通过点滴的小事，表现作者对母鸡的看法的变化，赞颂了母爱的伟大。
二、阅读
8．（人教版语文四年级上册第四组第16课《母鸡》同步训练）课内阅读《母鸡》。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
……
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（1）母鸡伟大是因为 。将“它伟大，因为它是鸡母亲”这个句子换种说法，使句意不变： 。
（2）鸡为孩子们找吃的的时候，是怎么做的？
（3）如果孩子们夜间遇到危险，母鸡是怎样做的？
（4）最后一个自然段表达了作者（ ）的感情。
A．对母鸡的讨厌
B．对母鸡的赞美
C．通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂之情
（5）我知道“ ”这句诗是赞美母爱的伟大。
9．（ 母鸡）阅读下文，回答问题
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄牛就到别的地方去找食了。
小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞，遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎么乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候□小黄牛回到家里□告诉妈妈哪种绿叶能吃□哪种绿叶不能吃的理由□牛妈妈听了□高兴得眉开眼笑□一个劲地夸它□真是个能吃苦又懂事的好孩子□小黄牛得到妈妈的夸奖□高兴极了□
（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。
（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
（3）用横线划出文中的两个比喻句。
（4）举例说明小黄牛能吃苦又懂事，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
三、语言表达
10．（ 母鸡）读一读，理解含义。
《母鸡》一文以作者对母鸡的感情变化为线索，描写了一只“孵出一群小鸡雏的母鸡”在成为母亲后的种种表现。透过作者的眼睛，我们看到了母鸡“总是挺着脖儿”保护鸡雏；看到了它“发现了一点儿可吃的东西”就教它的儿女吃，结果自己消瘦了许多；看到了它辛苦教育鸡雏们生存，让它们在自己身上为所欲为；也看到了它日夜警戒的操劳。老舍先生以质朴的语言，刻画了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。由此，作者由衷地感慨：一个母亲必定就是一位英雄。是博大无私的母爱，让它如此坚强！
答案解析部分
1．【答案】讨厌；忠厚；毒手
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“厌、厚、毒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：讨厌、忠厚、毒手
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】厌恶；原因；抗争；鸣叫；轻声细语
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
讨厌：令人烦恼；惹人心烦；事情难办。
反抗：反对并抵抗。
啼叫：啼哭、鸟兽叫。
细声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形容女子。
故答案为：厌恶、原因、抗争、鸣叫、轻声细语
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．【答案】嚎；鸣；啼；嗅；啸；吼；嘶；叫
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题是动物与其声音搭配，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：嚎、鸣、啼、嗅、啸、吼、嘶、叫
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】细声细气；警戒；田坝；可恶；预备
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①细声细气、②警戒、③田坝、④可恶、⑤预备
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
5．【答案】夸张；拟人；反问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）“下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了”有意夸大，是夸张。
（2）把“猫”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：（1）夸张、（2）拟人、（3）反问
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】A
【知识点】词形；词义；词语搭配
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
抵抗：是指抗拒；抗击。反抗：反对并抵抗。抗拒：抵抗并拒绝。抗衡：彼此对抗，不相上下。
故答案为：A
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确 ；
（2） 错误；本文运用的是衬托对比的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）正确
故答案为：（1）正确 ；（2） 错误 ；（3）正确；
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄；因为它是鸡母亲，所以它伟大
（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
（3）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
（4）C
（5）谁言寸草心，报得三春晖
【知识点】课文内容理解；母鸡
【解析】【分析】（1）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。文中有答案。（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。(3)在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（5）谁言寸草心，报得三春晖：母亲的恩情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
9．【答案】（1）傍晚的时候 ，小黄牛回到家里 ，告诉妈妈哪种绿叶能吃 ，哪种绿叶不能吃的理由 。牛妈妈听了。 高兴得眉开眼笑 。一个劲地夸它， 真是个能吃苦又懂事的好孩子！ 小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了！
（2）牛妈妈要小黄牛开始自己过日子；小黄牛虽饿了但不吃农民伯伯的庄稼，不啃树皮，只吃青草；小黄牛懂事了，牛妈妈很高兴。
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。
茂盛的老榆树像一把大绿伞。
（4）小牛替别人着想。
【知识点】记叙文阅读；母鸡
【解析】【分析】本题是阅读理解。
（1）根据语境填写正确的标点符号。
（2）通读全文，理解文章意思，再给文章分段。
（3）从文中找出比喻句。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
（4）根据文章内容解答。
【点评】此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落作出相关思路指导。
10．【答案】略
【知识点】课文内容理解；母鸡
【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
【点评】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
1 / 1部编版2021—2022学年四年级下册语文第14课《母鸡》同步练习
一、积累运用
1．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）读拼音，写词语。
我很tǎo yàn 这只母鸡，因为它会欺侮zhōnɡ hòu 的鸭子，更可恶的是它还会对另一只母鸡下dú shǒu 。
【答案】讨厌；忠厚；毒手
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“厌、厚、毒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：讨厌、忠厚、毒手
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）写出下列词语的近义词。
讨厌 理由 反抗 啼叫 细声细语
【答案】厌恶；原因；抗争；鸣叫；轻声细语
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
讨厌：令人烦恼；惹人心烦；事情难办。
反抗：反对并抵抗。
啼叫：啼哭、鸟兽叫。
细声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形容女子。
故答案为：厌恶、原因、抗争、鸣叫、轻声细语
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）动脑筋，找伙伴。
嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫
狼 鸡 猿 狗
虎 狮 马 鸟
【答案】嚎；鸣；啼；嗅；啸；吼；嘶；叫
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题是动物与其声音搭配，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：嚎、鸣、啼、嗅、啸、吼、嘶、叫
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）根据意思写出词语。
①形容声音柔软轻细。
②防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。
③堤岸旁边的田地。
④指令人厌恶恼恨及憎恶。
⑤预先准备。
【答案】细声细气；警戒；田坝；可恶；预备
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①细声细气、②警戒、③田坝、④可恶、⑤预备
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
5．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）我会选择修辞方法。
拟人 比喻 夸张 反问 设问
①下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。
②猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
③这样的一只母鸡难道不伟大吗？
【答案】夸张；拟人；反问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）“下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了”有意夸大，是夸张。
（2）把“猫”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：（1）夸张、（2）拟人、（3）反问
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）下面句子中所填写的词语正确的一项是（ ）。
①我们应该多锻炼身体，增强_______力。
②这只母鸡永远不_______公鸡。
③地震属于不可_______的自然灾害。
A．抵抗 反抗 抗拒 B．抵抗 反抗 抗衡
C．反抗 抵抗 抗拒 D．抗衡 抗拒 反抗
【答案】A
【知识点】词形；词义；词语搭配
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
抵抗：是指抗拒；抗击。反抗：反对并抵抗。抗拒：抵抗并拒绝。抗衡：彼此对抗，不相上下。
故答案为：A
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）根据文章的主要内容和写作方法判断对错。
（1）本文是以作者的情感变化为线索记叙的。
（2）本文运用的是衬托的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）本文通过点滴的小事，表现作者对母鸡的看法的变化，赞颂了母爱的伟大。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确 ；
（2） 错误；本文运用的是衬托对比的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）正确
故答案为：（1）正确 ；（2） 错误 ；（3）正确；
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读
8．（人教版语文四年级上册第四组第16课《母鸡》同步训练）课内阅读《母鸡》。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
……
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（1）母鸡伟大是因为 。将“它伟大，因为它是鸡母亲”这个句子换种说法，使句意不变： 。
（2）鸡为孩子们找吃的的时候，是怎么做的？
（3）如果孩子们夜间遇到危险，母鸡是怎样做的？
（4）最后一个自然段表达了作者（ ）的感情。
A．对母鸡的讨厌
B．对母鸡的赞美
C．通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂之情
（5）我知道“ ”这句诗是赞美母爱的伟大。
【答案】（1）它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄；因为它是鸡母亲，所以它伟大
（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
（3）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
（4）C
（5）谁言寸草心，报得三春晖
【知识点】课文内容理解；母鸡
【解析】【分析】（1）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。文中有答案。（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。(3)在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（5）谁言寸草心，报得三春晖：母亲的恩情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
9．（ 母鸡）阅读下文，回答问题
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄牛就到别的地方去找食了。
小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞，遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎么乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候□小黄牛回到家里□告诉妈妈哪种绿叶能吃□哪种绿叶不能吃的理由□牛妈妈听了□高兴得眉开眼笑□一个劲地夸它□真是个能吃苦又懂事的好孩子□小黄牛得到妈妈的夸奖□高兴极了□
（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。
（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
（3）用横线划出文中的两个比喻句。
（4）举例说明小黄牛能吃苦又懂事，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
【答案】（1）傍晚的时候 ，小黄牛回到家里 ，告诉妈妈哪种绿叶能吃 ，哪种绿叶不能吃的理由 。牛妈妈听了。 高兴得眉开眼笑 。一个劲地夸它， 真是个能吃苦又懂事的好孩子！ 小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了！
（2）牛妈妈要小黄牛开始自己过日子；小黄牛虽饿了但不吃农民伯伯的庄稼，不啃树皮，只吃青草；小黄牛懂事了，牛妈妈很高兴。
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。
茂盛的老榆树像一把大绿伞。
（4）小牛替别人着想。
【知识点】记叙文阅读；母鸡
【解析】【分析】本题是阅读理解。
（1）根据语境填写正确的标点符号。
（2）通读全文，理解文章意思，再给文章分段。
（3）从文中找出比喻句。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
（4）根据文章内容解答。
【点评】此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落作出相关思路指导。
三、语言表达
10．（ 母鸡）读一读，理解含义。
《母鸡》一文以作者对母鸡的感情变化为线索，描写了一只“孵出一群小鸡雏的母鸡”在成为母亲后的种种表现。透过作者的眼睛，我们看到了母鸡“总是挺着脖儿”保护鸡雏；看到了它“发现了一点儿可吃的东西”就教它的儿女吃，结果自己消瘦了许多；看到了它辛苦教育鸡雏们生存，让它们在自己身上为所欲为；也看到了它日夜警戒的操劳。老舍先生以质朴的语言，刻画了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。由此，作者由衷地感慨：一个母亲必定就是一位英雄。是博大无私的母爱，让它如此坚强！
【答案】略
【知识点】课文内容理解；母鸡
【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
【点评】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
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