部编版2021—2022学年四年级下册语文第14课《母鸡》同步练习
一、积累运用
1．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）给加下划线的字选择正确的读音。
欺侮 (wǔ fǔ) 疙瘩 (ɡā ɡē) 凄惨 (qī
jī)
啄食 (zuó zhuó) 啼叫 (dì tí) 可恶 (è
wù)
2．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）写出下列词语的近义词。
讨厌 理由 反抗 啼叫 细声细语
3．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）动脑筋，找伙伴。
嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫
狼 鸡 猿 狗
虎 狮 马 鸟
4．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）根据意思写出词语。
①形容声音柔软轻细。
②防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。
③堤岸旁边的田地。
④指令人厌恶恼恨及憎恶。
⑤预先准备。
5．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）我会选择修辞方法。
拟人 比喻 夸张 反问 设问
①下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。
②猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
③这样的一只母鸡难道不伟大吗？
6．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）下面句子中所填写的词语正确的一项是（ ）。
①我们应该多锻炼身体，增强_______力。
②这只母鸡永远不_______公鸡。
③地震属于不可_______的自然灾害。
A．抵抗 反抗 抗拒 B．抵抗 反抗 抗衡
C．反抗 抵抗 抗拒 D．抗衡 抗拒 反抗
7．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）根据文章的主要内容和写作方法判断对错。
（1）本文是以作者的情感变化为线索记叙的。
（2）本文运用的是衬托的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）本文通过点滴的小事，表现作者对母鸡的看法的变化，赞颂了母爱的伟大。
二、阅读理解
8．（人教版语文四年级上册第四组第16课《母鸡》同步训练）课内阅读《母鸡》。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
……
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（1）母鸡伟大是因为 。将“它伟大，因为它是鸡母亲”这个句子换种说法，使句意不变： 。
（2）鸡为孩子们找吃的的时候，是怎么做的？
（3）如果孩子们夜间遇到危险，母鸡是怎样做的？
（4）最后一个自然段表达了作者（ ）的感情。
A．对母鸡的讨厌
B．对母鸡的赞美
C．通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂之情
（5）我知道“ ”这句诗是赞美母爱的伟大。
9．（ 母鸡）阅读下文，回答问题
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄牛就到别的地方去找食了。
小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞，遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎么乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候□小黄牛回到家里□告诉妈妈哪种绿叶能吃□哪种绿叶不能吃的理由□牛妈妈听了□高兴得眉开眼笑□一个劲地夸它□真是个能吃苦又懂事的好孩子□小黄牛得到妈妈的夸奖□高兴极了□
（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。
（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
（3）用横线划出文中的两个比喻句。
（4）举例说明小黄牛能吃苦又懂事，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
三、语言表达
10．（部编版语文四年级下册 14 母鸡 同步练习）按要求写句子。
（1）这只母鸡难道不伟大吗？（改成陈述句）
（2）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（改成比喻句）
（3）我看见母鸡。（扩句）
（4）在院里，母鸡总是挺着脖儿。 在院外，母鸡总是挺着脖儿。（用关联词语连接句子）
11．（ 母鸡）读课文《母鸡》，完成练习。
“一个母亲必定就是一位英雄。”在动物世界中，还有这样的母亲吗？请你试着写一段。
答案解析部分
1．【答案】wǔ；ɡē；qī；zhuó；tí；wù
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：wǔ、ɡē、qī、zhuó、tí、wù
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】厌恶；原因；抗争；鸣叫；轻声细语
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
讨厌：令人烦恼；惹人心烦；事情难办。
反抗：反对并抵抗。
啼叫：啼哭、鸟兽叫。
细声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形容女子。
故答案为：厌恶、原因、抗争、鸣叫、轻声细语
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．【答案】嚎；鸣；啼；嗅；啸；吼；嘶；叫
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题是动物与其声音搭配，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：嚎、鸣、啼、嗅、啸、吼、嘶、叫
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】细声细气；警戒；田坝；可恶；预备
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①细声细气、②警戒、③田坝、④可恶、⑤预备
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
5．【答案】夸张；拟人；反问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）“下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了”有意夸大，是夸张。
（2）把“猫”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：（1）夸张、（2）拟人、（3）反问
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
抵抗：是指抗拒；抗击。反抗：反对并抵抗。抗拒：抵抗并拒绝。抗衡：彼此对抗，不相上下。
故答案为：A
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确 ；
（2） 错误；本文运用的是衬托对比的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）正确
故答案为：（1）正确 ；（2） 错误 ；（3）正确；
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄；因为它是鸡母亲，所以它伟大
（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
（3）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
（4）C
（5）谁言寸草心，报得三春晖
【知识点】课文内容理解；母鸡
【解析】【分析】（1）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。文中有答案。（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。(3)在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（5）谁言寸草心，报得三春晖：母亲的恩情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
9．【答案】（1）傍晚的时候 ，小黄牛回到家里 ，告诉妈妈哪种绿叶能吃 ，哪种绿叶不能吃的理由 。牛妈妈听了。 高兴得眉开眼笑 。一个劲地夸它， 真是个能吃苦又懂事的好孩子！ 小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了！
（2）牛妈妈要小黄牛开始自己过日子；小黄牛虽饿了但不吃农民伯伯的庄稼，不啃树皮，只吃青草；小黄牛懂事了，牛妈妈很高兴。
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。
茂盛的老榆树像一把大绿伞。
（4）小牛替别人着想。
【知识点】记叙文阅读；母鸡
【解析】【分析】本题是阅读理解。
（1）根据语境填写正确的标点符号。
（2）通读全文，理解文章意思，再给文章分段。
（3）从文中找出比喻句。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
（4）根据文章内容解答。
【点评】此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落作出相关思路指导。
10．【答案】（1）只母鸡伟大。
（2）示例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
（3）示例：我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
（4）不论是在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“不论……还是……总是……”；
故答案为：（1）只母鸡伟大。
（2）示例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
（3）示例：我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
（4）不论是在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
11．【答案】略
【知识点】状物类作文；母鸡
【解析】【分析】学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，培养学生细致的观察力和写作能力。
状物的文章还要注意以下几点：
①要抓住动物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象；从文中动作的描写，体会爱护小动物的那种伟大的母爱。
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1部编版2021—2022学年四年级下册语文第14课《母鸡》同步练习
一、积累运用
1．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）给加下划线的字选择正确的读音。
欺侮 (wǔ fǔ) 疙瘩 (ɡā ɡē) 凄惨 (qī
jī)
啄食 (zuó zhuó) 啼叫 (dì tí) 可恶 (è
wù)
【答案】wǔ；ɡē；qī；zhuó；tí；wù
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：wǔ、ɡē、qī、zhuó、tí、wù
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）写出下列词语的近义词。
讨厌 理由 反抗 啼叫 细声细语
【答案】厌恶；原因；抗争；鸣叫；轻声细语
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
讨厌：令人烦恼；惹人心烦；事情难办。
反抗：反对并抵抗。
啼叫：啼哭、鸟兽叫。
细声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形容女子。
故答案为：厌恶、原因、抗争、鸣叫、轻声细语
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）动脑筋，找伙伴。
嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫
狼 鸡 猿 狗
虎 狮 马 鸟
【答案】嚎；鸣；啼；嗅；啸；吼；嘶；叫
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题是动物与其声音搭配，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：嚎、鸣、啼、嗅、啸、吼、嘶、叫
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）根据意思写出词语。
①形容声音柔软轻细。
②防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。
③堤岸旁边的田地。
④指令人厌恶恼恨及憎恶。
⑤预先准备。
【答案】细声细气；警戒；田坝；可恶；预备
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①细声细气、②警戒、③田坝、④可恶、⑤预备
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
5．（2020统编版语文四年级下册 14 母鸡 课时练）我会选择修辞方法。
拟人 比喻 夸张 反问 设问
①下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。
②猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
③这样的一只母鸡难道不伟大吗？
【答案】夸张；拟人；反问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）“下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了”有意夸大，是夸张。
（2）把“猫”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：（1）夸张、（2）拟人、（3）反问
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）下面句子中所填写的词语正确的一项是（ ）。
①我们应该多锻炼身体，增强_______力。
②这只母鸡永远不_______公鸡。
③地震属于不可_______的自然灾害。
A．抵抗 反抗 抗拒 B．抵抗 反抗 抗衡
C．反抗 抵抗 抗拒 D．抗衡 抗拒 反抗
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
抵抗：是指抗拒；抗击。反抗：反对并抵抗。抗拒：抵抗并拒绝。抗衡：彼此对抗，不相上下。
故答案为：A
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．（统编版四下 14《母鸡》课时测评卷）根据文章的主要内容和写作方法判断对错。
（1）本文是以作者的情感变化为线索记叙的。
（2）本文运用的是衬托的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）本文通过点滴的小事，表现作者对母鸡的看法的变化，赞颂了母爱的伟大。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确 ；
（2） 错误；本文运用的是衬托对比的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
（3）正确
故答案为：（1）正确 ；（2） 错误 ；（3）正确；
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
8．（人教版语文四年级上册第四组第16课《母鸡》同步训练）课内阅读《母鸡》。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
……
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（1）母鸡伟大是因为 。将“它伟大，因为它是鸡母亲”这个句子换种说法，使句意不变： 。
（2）鸡为孩子们找吃的的时候，是怎么做的？
（3）如果孩子们夜间遇到危险，母鸡是怎样做的？
（4）最后一个自然段表达了作者（ ）的感情。
A．对母鸡的讨厌
B．对母鸡的赞美
C．通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂之情
（5）我知道“ ”这句诗是赞美母爱的伟大。
【答案】（1）它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄；因为它是鸡母亲，所以它伟大
（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
（3）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
（4）C
（5）谁言寸草心，报得三春晖
【知识点】课文内容理解；母鸡
【解析】【分析】（1）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。文中有答案。（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。(3)在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（5）谁言寸草心，报得三春晖：母亲的恩情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
9．（ 母鸡）阅读下文，回答问题
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄牛就到别的地方去找食了。
小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞，遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎么乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候□小黄牛回到家里□告诉妈妈哪种绿叶能吃□哪种绿叶不能吃的理由□牛妈妈听了□高兴得眉开眼笑□一个劲地夸它□真是个能吃苦又懂事的好孩子□小黄牛得到妈妈的夸奖□高兴极了□
（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。
（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
（3）用横线划出文中的两个比喻句。
（4）举例说明小黄牛能吃苦又懂事，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
【答案】（1）傍晚的时候 ，小黄牛回到家里 ，告诉妈妈哪种绿叶能吃 ，哪种绿叶不能吃的理由 。牛妈妈听了。 高兴得眉开眼笑 。一个劲地夸它， 真是个能吃苦又懂事的好孩子！ 小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了！
（2）牛妈妈要小黄牛开始自己过日子；小黄牛虽饿了但不吃农民伯伯的庄稼，不啃树皮，只吃青草；小黄牛懂事了，牛妈妈很高兴。
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。
茂盛的老榆树像一把大绿伞。
（4）小牛替别人着想。
【知识点】记叙文阅读；母鸡
【解析】【分析】本题是阅读理解。
（1）根据语境填写正确的标点符号。
（2）通读全文，理解文章意思，再给文章分段。
（3）从文中找出比喻句。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
（4）根据文章内容解答。
【点评】此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落作出相关思路指导。
三、语言表达
10．（部编版语文四年级下册 14 母鸡 同步练习）按要求写句子。
（1）这只母鸡难道不伟大吗？（改成陈述句）
（2）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（改成比喻句）
（3）我看见母鸡。（扩句）
（4）在院里，母鸡总是挺着脖儿。 在院外，母鸡总是挺着脖儿。（用关联词语连接句子）
【答案】（1）只母鸡伟大。
（2）示例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
（3）示例：我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
（4）不论是在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“不论……还是……总是……”；
故答案为：（1）只母鸡伟大。
（2）示例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
（3）示例：我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
（4）不论是在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
11．（ 母鸡）读课文《母鸡》，完成练习。
“一个母亲必定就是一位英雄。”在动物世界中，还有这样的母亲吗？请你试着写一段。
【答案】略
【知识点】状物类作文；母鸡
【解析】【分析】学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，培养学生细致的观察力和写作能力。
状物的文章还要注意以下几点：
①要抓住动物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象；从文中动作的描写，体会爱护小动物的那种伟大的母爱。
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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