11.彩虹 第二课时教学设计

部编版教材一年级语文下册《彩虹》第二课时教学设计
教学目标
1.认知目标：复习生字、词语，通过读好词语、短语，逐步读好长句子。
2.能力目标：有感情地朗读课文，停顿恰当、语气正确。
3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读出反问句的语气。通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。
一、复习导入
1.出示生字词，指学生认读。
2.引导齐读课文,边读边思考课文主要写了什么
这篇课文写了“我”想站在彩虹桥上为（爸爸）浇田、给（ 妈妈）一面梳头的镜子、荡秋千给（哥哥）看。
二、品读课文
1.引导学习课文
(1)朗读第一自然段，思考:彩虹是在什么时候出现的呢 彩虹美吗？
(2)学生讨论交流
(3)认识比喻句，说一句比喻句
_____好像____________ 。
(5)指导朗读第一自然段，读出美感。
2.引导学习课文第二自然段
(1)指导看第一幅插图，说说图上画的什么
(2)指名说，师生指正。
(3)课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？
(4)范读、指名读第二自然段，思考:我要在彩虹桥上干什么
(5)指名回答，全班交流。
(6)“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？
(7)同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？
(8)范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣。
(9)学法总结： 1.认真读课文，数一数一共有几句话。
2.想一想是什么句式。
3.读好长句子。
4.找出关键词体会“我”是一个怎样的人
3.引导学习课文第三、四自然段。
2人小组学习：
（1）互相读第3自然段，注意读好长句子。
（2）边读边想：这段中的两个月亮分别指什么？说明小女孩怎样？
（3）用小三角形标出表示动作的词语。
5.总结全文，齐读全文，感悟情感。
6.看到彩虹，你有什么奇思妙想？用自己喜欢的形式来表达（可以是说一说、画一画、写一写或演一演等
三、课堂拓展，布置作业
1.积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。
2.把课文读给爸爸妈妈听。