部编版2021—2022学年五年级下册语文第11课《军神》同步练习
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
刘伯承来到zhěn suǒ ，谎称自己的眼睛被tǔ fěi 打伤了，向沃克医生求助。在手术过程中，他因拒绝使用má zuì jì ，忍受了巨大的疼痛，以至抓破了zhǎn xīn 的白床单。手术结束后，cí xiáng 的沃克医生yóu zhōng 地夸赞刘伯承为军神。
2．用“\”划去括号里不合适的词。
（1）他重新(审视 重视) 着眼前这个人。
（2）沃克医生的脸上浮现出慈祥的(神态 神情) 。
（3）在工厂里，他操作机器最(熟练 熟悉) 。
3．在括号里填上合适的词语。
的神情 的大脑 的男子汉
的脸色 的目光 的白床单
4．选择关联词填空。
如果……就…… 因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是……
① 夫差不听谋臣们的建议， 最后吴国被消灭了。
②我们 踏实努力地学习， 能取得好成绩。
③这件事 已经过去五年了， 它仍深深地印在我的脑海里。
④ 没有太阳，地球上 没有光明和温暖。
二、综合表达
5．按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。
（ ）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。
（ ）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。
（ ）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。
（ ）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他
6．判断题
（1）“一针见血”本意是说话简短而能切中要害，文中指沃克医生知道年轻人就是军人，并且很果断。 （ ）
（2）最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”这句话中“忍不住”说明沃克医生控制不住自己的情感，提醒病人手术会很痛，可以通过大叫来发泄。 （ ）
（3）本文赞扬病人是军神，对沃克医生的描写有点多余。 （ ）
（4）从“青筋暴起”“崭新的白床单居然被抓破了”等短语中，可以读出病人的疼痛和意志如钢。 （ ）
（5）沃克医生惊呆了的原因是病人一直在数手术的刀数。 （ ）
7．按要求完成句子练习。
（1）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(用相同的修辞方法写句子)
（2）沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可知病人在手术中 。
（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
①这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可以感受到他内心的紧张。
②请用相同的描写方法写一个人，表现出人物着急的心情。
三、阅读理解
8．阅读课内片段，完成练习。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”，
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容 。沃克医生“汗珠滚滚”是因为 ；病人“汗如雨下”是因为 。
（2）选文中画横线的部分是对沃克医生 和 的描写，表现出沃克医生 和 的心理。朗读沃克医生的话时应该用 的语气。下列选项中，不符合沃克医生此时内心想法的一项是（ ）。
A．这个人具有勇敢无畏、坚忍不拔的品质，是个真正的男子汉
B．这个人能忍受常人无法忍受的疼痛，与众不同，有着钢铁般的意志
C．这个人在军人当中是超乎常人的人，是一个像神一样的人
D．这个人一定不是凡人，他一定在军中享有极高的地位，战无不胜
（3）结合选文内容，请你用合适的词语或句子来赞颂刘伯承。
9．课外阅读。
颜琛（chēn）拒不见师
孔子非常喜欢他的学生颜琛。一天，他叫颜琛到他那儿去。颜琛来到窗前，只听见孔子正和一位长者谈话。孔子说：“这孩子是有点聪明，可是没有苦学精神，我不指望他成大才……”颜琛再也听不下去了，留下一句“三年以后再会”就不辞而别。
颜琛回到家里，整日闭门不出，埋头苦学。一晃一年过去了，老师要来见他，他叫家里人说他不在家。颜琛更加发愤读书。眨眼又一年过去了，老师又来看他，他叫家里人说他生病了，不能见客。颜琛更加勤奋学习。不觉又是一年，老师又来了，他忙出去迎接，并请老师考他。老师拣（jiǎn）最难的问题问他，他总是对答如流。老师很满意，说：“没有三年前那一计，你也恐怕没有今天。”颜琛恍然大悟，激动万分。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
①不辞而别 ；
②对答如流
（2）三年以后，颜琛明白了什么？你从中也懂得了些什么？
答案解析部分
1．【答案】诊所；土匪；麻醉剂；崭新；慈祥；由衷
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“所、匪、醉、崭、慈、衷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：诊所、土匪、麻醉剂、崭新、慈祥、由衷
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）重视
（2）神态
（3）熟悉
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）审视：仔细地看，反复分析。重视：认为很重要而认真对待。依据意思，结合意境选“审视”。
（2）神态：表情;神色。 神情：面部表露出来的内心活动。依据意思，结合意境选“神情”。
（3）熟练：熟知并做来顺手。熟悉：〈形〉知道得清楚；不生疏。、依据意思，结合意境选“熟练”。
故答案为：（1）重视
（2）神态
（3）熟悉
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】惊疑；清醒；真正；苍白；柔和；崭新
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：惊疑、清醒、真正、苍白、柔和、崭新
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】因为；所以；只要；就；虽然；但是；如果；就
【知识点】句式衔接；军神
【解析】【分析】因为夫差不听谋臣们的建议，所以最后吴国被消灭了。我们只要踏实努力地学习，就能取得好成绩。这件事虽然已经过去五年了，但是它仍深深地印在我的脑海里。如果没有太阳，地球上就没有光明和温暖。
【点评】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句.复句通常用一些关联词语来连接.常见关联词可分为以下几类复句：1、因果关系 因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、2.条件关系 只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使．．．也．．.3.转折关系 尽管……可是…… 虽然……但是…………却…………然而…… 4.假设关系 如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然．．．就．．．要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。根据一个句子前后之间的关系，来判断用什么关联词来衔接。
5．【答案】2314
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：2 3 1 4
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
6．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
（5）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确。
（2）正确。
（3）错误。本文赞扬病人是军神，对沃克医生的描写是从侧面烘托刘伯承的意志坚强。
（4）正确。
（5）错误。刘伯承将军受了这么重的伤从容镇定，在就医时因为要保持清醒的头脑而拒绝使用麻醉剂，而在手术中一声不吭，手术后竟然还准确地讲出了刀数，体现了刘伯承将军豪迈气概与不屈的精神，这样刚强的病人沃克医生是第一次碰到，沃克医生认为刘伯承将军是一个有着非凡的意志和超强性格的军人，所以沃克医生惊呆了，称刘伯承为军神。
故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）错误；（4）正确；（5）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】（1）母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态；语言；会承受巨大的痛苦
（3）①动作；神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“你（刘伯承）”比作“一块会说话的钢板”是比喻。
（2）、（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1） 母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态、语言、会承受巨大的痛苦；
（3）①动作、神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）、（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
8．【答案】（1）出汗很多的样子病人没有打麻醉剂，；他为病人感到担忧；病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛
（2）神态；语言；震惊；敬佩；敬佩；D
（3）刘伯承是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，就算称之为“军神”也不为过。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容流很多汗的意思；根据文中可知：沃克医生“汗珠滚滚”是因为他为病人感到担忧；病人“汗如雨下”是因为病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛。
（2）这是对说描写手法的考查。描写按内容分，有人物描写、环境描写。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。读句子，可知是对沃克医生神态和语言。D选项和短文内容不符，医生并没有想到病人的地位，因此不正确。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。通过读短文可知，刘伯承是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，就算称之为“军神”也不为过。
故答案为：（1）出汗很多的样子病人没有打麻醉剂，、他为病人感到担忧、病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛
（2）神态、语言、震惊、敬佩、敬佩；D
（3）刘伯承是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，就算称之为“军神”也不为过。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）本题考查评价分析人物性格,要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
9．【答案】（1）没有告辞就离开了。；回答问话像流水一样快。
（2）三年以后，颜琛明白了只有勤奋学习，才能成才的道理；第二问答案不唯一。
【知识点】语段阅读；军神
【解析】【分析】第一小题主要考查的是对词语的理解，除了已有的知识基础外，这类题还可以联系上下文来完成。第二小题主要考学生对于文段的理解。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
1 / 1部编版2021—2022学年五年级下册语文第11课《军神》同步练习
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
刘伯承来到zhěn suǒ ，谎称自己的眼睛被tǔ fěi 打伤了，向沃克医生求助。在手术过程中，他因拒绝使用má zuì jì ，忍受了巨大的疼痛，以至抓破了zhǎn xīn 的白床单。手术结束后，cí xiáng 的沃克医生yóu zhōng 地夸赞刘伯承为军神。
【答案】诊所；土匪；麻醉剂；崭新；慈祥；由衷
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“所、匪、醉、崭、慈、衷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：诊所、土匪、麻醉剂、崭新、慈祥、由衷
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．用“\”划去括号里不合适的词。
（1）他重新(审视 重视) 着眼前这个人。
（2）沃克医生的脸上浮现出慈祥的(神态 神情) 。
（3）在工厂里，他操作机器最(熟练 熟悉) 。
【答案】（1）重视
（2）神态
（3）熟悉
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）审视：仔细地看，反复分析。重视：认为很重要而认真对待。依据意思，结合意境选“审视”。
（2）神态：表情;神色。 神情：面部表露出来的内心活动。依据意思，结合意境选“神情”。
（3）熟练：熟知并做来顺手。熟悉：〈形〉知道得清楚；不生疏。、依据意思，结合意境选“熟练”。
故答案为：（1）重视
（2）神态
（3）熟悉
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．在括号里填上合适的词语。
的神情 的大脑 的男子汉
的脸色 的目光 的白床单
【答案】惊疑；清醒；真正；苍白；柔和；崭新
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：惊疑、清醒、真正、苍白、柔和、崭新
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．选择关联词填空。
如果……就…… 因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是……
① 夫差不听谋臣们的建议， 最后吴国被消灭了。
②我们 踏实努力地学习， 能取得好成绩。
③这件事 已经过去五年了， 它仍深深地印在我的脑海里。
④ 没有太阳，地球上 没有光明和温暖。
【答案】因为；所以；只要；就；虽然；但是；如果；就
【知识点】句式衔接；军神
【解析】【分析】因为夫差不听谋臣们的建议，所以最后吴国被消灭了。我们只要踏实努力地学习，就能取得好成绩。这件事虽然已经过去五年了，但是它仍深深地印在我的脑海里。如果没有太阳，地球上就没有光明和温暖。
【点评】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句.复句通常用一些关联词语来连接.常见关联词可分为以下几类复句：1、因果关系 因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、2.条件关系 只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使．．．也．．.3.转折关系 尽管……可是…… 虽然……但是…………却…………然而…… 4.假设关系 如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然．．．就．．．要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。根据一个句子前后之间的关系，来判断用什么关联词来衔接。
二、综合表达
5．按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。
（ ）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。
（ ）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。
（ ）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。
（ ）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他
【答案】2314
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：2 3 1 4
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
6．判断题
（1）“一针见血”本意是说话简短而能切中要害，文中指沃克医生知道年轻人就是军人，并且很果断。 （ ）
（2）最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”这句话中“忍不住”说明沃克医生控制不住自己的情感，提醒病人手术会很痛，可以通过大叫来发泄。 （ ）
（3）本文赞扬病人是军神，对沃克医生的描写有点多余。 （ ）
（4）从“青筋暴起”“崭新的白床单居然被抓破了”等短语中，可以读出病人的疼痛和意志如钢。 （ ）
（5）沃克医生惊呆了的原因是病人一直在数手术的刀数。 （ ）
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
（5）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确。
（2）正确。
（3）错误。本文赞扬病人是军神，对沃克医生的描写是从侧面烘托刘伯承的意志坚强。
（4）正确。
（5）错误。刘伯承将军受了这么重的伤从容镇定，在就医时因为要保持清醒的头脑而拒绝使用麻醉剂，而在手术中一声不吭，手术后竟然还准确地讲出了刀数，体现了刘伯承将军豪迈气概与不屈的精神，这样刚强的病人沃克医生是第一次碰到，沃克医生认为刘伯承将军是一个有着非凡的意志和超强性格的军人，所以沃克医生惊呆了，称刘伯承为军神。
故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）错误；（4）正确；（5）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
7．按要求完成句子练习。
（1）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(用相同的修辞方法写句子)
（2）沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可知病人在手术中 。
（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
①这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可以感受到他内心的紧张。
②请用相同的描写方法写一个人，表现出人物着急的心情。
【答案】（1）母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态；语言；会承受巨大的痛苦
（3）①动作；神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“你（刘伯承）”比作“一块会说话的钢板”是比喻。
（2）、（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1） 母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态、语言、会承受巨大的痛苦；
（3）①动作、神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）、（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
三、阅读理解
8．阅读课内片段，完成练习。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”，
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容 。沃克医生“汗珠滚滚”是因为 ；病人“汗如雨下”是因为 。
（2）选文中画横线的部分是对沃克医生 和 的描写，表现出沃克医生 和 的心理。朗读沃克医生的话时应该用 的语气。下列选项中，不符合沃克医生此时内心想法的一项是（ ）。
A．这个人具有勇敢无畏、坚忍不拔的品质，是个真正的男子汉
B．这个人能忍受常人无法忍受的疼痛，与众不同，有着钢铁般的意志
C．这个人在军人当中是超乎常人的人，是一个像神一样的人
D．这个人一定不是凡人，他一定在军中享有极高的地位，战无不胜
（3）结合选文内容，请你用合适的词语或句子来赞颂刘伯承。
【答案】（1）出汗很多的样子病人没有打麻醉剂，；他为病人感到担忧；病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛
（2）神态；语言；震惊；敬佩；敬佩；D
（3）刘伯承是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，就算称之为“军神”也不为过。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容流很多汗的意思；根据文中可知：沃克医生“汗珠滚滚”是因为他为病人感到担忧；病人“汗如雨下”是因为病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛。
（2）这是对说描写手法的考查。描写按内容分，有人物描写、环境描写。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。读句子，可知是对沃克医生神态和语言。D选项和短文内容不符，医生并没有想到病人的地位，因此不正确。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。通过读短文可知，刘伯承是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，就算称之为“军神”也不为过。
故答案为：（1）出汗很多的样子病人没有打麻醉剂，、他为病人感到担忧、病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛
（2）神态、语言、震惊、敬佩、敬佩；D
（3）刘伯承是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，就算称之为“军神”也不为过。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）本题考查评价分析人物性格,要结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
9．课外阅读。
颜琛（chēn）拒不见师
孔子非常喜欢他的学生颜琛。一天，他叫颜琛到他那儿去。颜琛来到窗前，只听见孔子正和一位长者谈话。孔子说：“这孩子是有点聪明，可是没有苦学精神，我不指望他成大才……”颜琛再也听不下去了，留下一句“三年以后再会”就不辞而别。
颜琛回到家里，整日闭门不出，埋头苦学。一晃一年过去了，老师要来见他，他叫家里人说他不在家。颜琛更加发愤读书。眨眼又一年过去了，老师又来看他，他叫家里人说他生病了，不能见客。颜琛更加勤奋学习。不觉又是一年，老师又来了，他忙出去迎接，并请老师考他。老师拣（jiǎn）最难的问题问他，他总是对答如流。老师很满意，说：“没有三年前那一计，你也恐怕没有今天。”颜琛恍然大悟，激动万分。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
①不辞而别 ；
②对答如流
（2）三年以后，颜琛明白了什么？你从中也懂得了些什么？
【答案】（1）没有告辞就离开了。；回答问话像流水一样快。
（2）三年以后，颜琛明白了只有勤奋学习，才能成才的道理；第二问答案不唯一。
【知识点】语段阅读；军神
【解析】【分析】第一小题主要考查的是对词语的理解，除了已有的知识基础外，这类题还可以联系上下文来完成。第二小题主要考学生对于文段的理解。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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