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部编版2021—2022学年五年级下册语文第12课《清贫》同步练习
一、基础知识
1．下面下划线字注音完全正确的一组是（ ）
A．筹集（chòu） 矜持（jīn） B．被俘（fǔ） 金镯子（zhuó）
C．威吓（xià） 彼此（bǐ） D．企望（qǐ） 汗褂裤（guà）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：筹集（chòu 改 chóu ）
B：被俘（fǔ 改 fú）
C：威吓（xià 改 hè）
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．下列加点字读音有误的一项是（ ）。
A．裤裆（dāng） B．彼此（bǐ） C．威吓（xià）
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。
C组“威吓（xià）”一词读音有误，正确读音为：威吓（hè），意思是用威势来吓唬（xià·hu）。另外积累生字读音：裤裆（dāng）；彼此（bǐ），注意声调，不要读成彼此（pǐ）。
故答案为：C
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
3．下列词语中字形完全正确的是（ ）。
A．舍己为公 B．矜持不勾 C．高丰亮节
【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查字形，把错别字放到句子里，增加了识别难度，先要把句子读通读懂，然后找出错别字再改正，做题的时候要细心。“矜持不勾”一词书写有误，正确的写法为：矜持不苟，拼音是jīn chí bù gǒu，指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。“高丰亮节”一词书写有误，正确的写法为：高风亮节，拼音是gāo fēng liàng jié，形容人品格高尚，有坚贞的节操。另外积累词语：舍己为公，意思是指为公共的利益而舍弃个人的利益。
故答案为：A
【点评】错别字一般是把形近字、同音字搞混，做这类的题，我们要有相关的知识储备，可以从字形来区分字义，也可以用字义帮助区分字形。
4．给下面的下划线字选择正确的解释。
（1）矜持不苟（ ）
A．姑且；暂且。
B．草率；随便。
C．连词，如果；假使。
（2）舍己为公（ ）
A．公平；公正。
B．共同的；大家承认的。
C．国家或集体（跟“私”相对）。
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。（1）矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。苟：草率；随便。 （2）舍己为公：意思是指为公共的利益而舍弃个人的利益。公：国家或集体（跟“私”相对）。
故答案为：（1）B（2）C
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
5．《清贫》的作者是（ ）。
A．方志敏 B．鲁迅 C．郭沫若
【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查作家作品，在日常的学习中，我们要注意识记课内相关知识点，还要拓展名家名篇。课下能有选择性地阅读一些作品，还能增加我们的文学素养。《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
故答案为：A
【点评】作家作品的积累，不仅要熟悉课内相关知识点，还要注意拓展延伸。
6．选词填空。
（1）猜疑 猜测
①他们于是激怒起来， 我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
②她又知道怎样在人们的眉眼中 他们的内心的动机。
（2）朴素 朴实
①清贫，洁白 的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
②这就是年轻的伞兵上尉贡勒，他为人 ，没有什么个人野心。
【答案】（1）猜疑；猜测
（2）朴素；朴实
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）猜测：没有把握确定是正确答案。猜凝：是怀凝，不相信，瞎猜。（2）朴实是描写人物性格的，而朴素是描写人物的作风或衣着的。
故答案为：（1）猜疑、猜测（2）朴素、朴实
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．判断题
（1）本文描述方志敏同志被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。
（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”描写了国军士兵的贪婪。
（3）“弓着背”“重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。
（4）革命者能够战胜许多困难，是因为革命者一直过着清贫、洁白朴素的生活。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。本题主要考查《清贫》一课的理解，《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”这句话写出两个国方兵 士的凶恶与贪婪。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
8．根据课文填空。
本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现出了方志敏的 ，同时也表现了以方志敏为代表的革命者的 ，反映了革命者们 、 的优秀品质。
【答案】清贫；清贫；矝持不苟；舍己为公
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：清贫、清贫、矝持不苟、舍己为公
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
二、综合表达
9．品读句子，完成练习。
（1）“想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
这两句话运用了 描写和 描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏 的品质。
（2）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
下面对国方兵士认为方志敏撒谎的心理过程，推断合理的一项是（ ）。
①他说没钱一定是撒谎。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。
A．①②③④ B．②③④① C．④②③① D．①④③②
【答案】（1）语言；神态；从容镇定
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“想从我这里发洋财，是想错了。”这句话运用了语言描写，“我微笑着，淡淡地说”“微笑”是神态描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏从容镇定的品质。
（2）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。①他说没钱一定是撒谎。
故答案为：（1）语言、神态、从容镇定
（2）B
【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
10．品析句子，完成练习。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）
【答案】（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。
（2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。
故答案为：（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。 （2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
三、阅读理解
11．课内阅读。
①“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
②“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
③“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现……
④是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
（1）“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”，此句用了什么描写方法？他这样做的目的是什么？
（2）“我微笑着，淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？
（3）“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句用了什么描写方法？他为什么这样说？
（4）“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！”这是为什么呢？
【答案】（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。
（2）无畏而又乐观。
（3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。
（4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。从词语“拿着、拉出、拉开、盯”可知这是动作描写，这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。（2））评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（3）这是直接引用另一个兵士说的话，这是语言描写。（4）回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。 （2）无畏而又乐观。 （3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。 （4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【点评】（1）掌握动作描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）本题考查评价分析人物性格的能力。（3）掌握语言描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
12．课外阅读。
生活简朴的周恩来
在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作人员说这套“礼服”早该换换啦。他笑笑说：“穿补丁衣服照样可以接待外宾。织补的那块有点痕迹也不要紧，别人看着也没关系。丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢！”他的衬衣磨破了，换上新的领口和袖口照旧穿。1963年，他出访亚非欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿到外国宾馆去洗，只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看到后，感动得边洗边流泪。至于周恩来穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等，已作为珍贵文物，存放在中国历史博物馆。
周恩来的饭菜很简单，主食经常吃些粗粮，副食一般是一荤一素一汤。他规定的工作餐标准是四菜一汤。他说：“四菜一汤既经济又实惠。”他在外地视察或主持会议，同大家吃一样的饭菜，不搞特殊，离开时一定付清钱和粮票。他不仅自己这样做，还要求其他领导干部也这样做。一位专机机长的回忆，颇为传神地反映了周恩来在饮食方面的律己要求。有一次，这位机长看他吃饭，掉了个饭粒在桌上，他连夹两次才夹住放进嘴里，笑着吃了。看到这种情景，这位机长后来感慨地说：“我心里不禁百感交集，什么叫廉洁，看看总理就知道了。”
同周恩来接触较多的一些知名人士，对他廉洁俭朴的生活作风也是赞不绝口。宋庆龄说：“周总理在个人生活和作风上，和他在政治上一样，是一个真正的共产主义者。”
（1）联系上下文，解释下列词语。
衣冠楚楚：
百感交集：
（2）选文从 和 这两个方面表现了周恩来总理简朴的生活。
（3）对画横线的句子理解正确的是（ ）
A．周总理想着国家大事，不在意个人形象。
B．周总理怕丢掉艰苦奋斗的传统被人笑话。
C．周总理认为穿织补的衣服不丢人，讲排场、搞浪费，丢掉革命者艰苦奋斗的传统才令人耻笑。
（4）文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事，有什么好处？
【答案】（1）形容衣帽穿戴整齐漂亮。文中指周总理总是衣装整洁，仪表出众。；各种感想交织在一起。文中指专机机长对周总理夹饭粒的事感触很深。
（2）服装；饮食
（3）C
（4）通过具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文章真实感人。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）形容衣帽穿戴整齐漂亮。文中指周总理总是衣装整洁，仪表出众。各种感想交织在一起。文中指专机机长对周总理夹饭粒的事感触很深。
（2）服装、饮食
（3）C
（4）通过具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文章真实感人。
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事，有利于对文章中心主题的把握。
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部编版2021—2022学年五年级下册语文第12课《清贫》同步练习
一、基础知识
1．下面下划线字注音完全正确的一组是（ ）
A．筹集（chòu） 矜持（jīn） B．被俘（fǔ） 金镯子（zhuó）
C．威吓（xià） 彼此（bǐ） D．企望（qǐ） 汗褂裤（guà）
2．下列加点字读音有误的一项是（ ）。
A．裤裆（dāng） B．彼此（bǐ） C．威吓（xià）
3．下列词语中字形完全正确的是（ ）。
A．舍己为公 B．矜持不勾 C．高丰亮节
4．给下面的下划线字选择正确的解释。
（1）矜持不苟（ ）
A．姑且；暂且。
B．草率；随便。
C．连词，如果；假使。
（2）舍己为公（ ）
A．公平；公正。
B．共同的；大家承认的。
C．国家或集体（跟“私”相对）。
5．《清贫》的作者是（ ）。
A．方志敏 B．鲁迅 C．郭沫若
6．选词填空。
（1）猜疑 猜测
①他们于是激怒起来， 我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
②她又知道怎样在人们的眉眼中 他们的内心的动机。
（2）朴素 朴实
①清贫，洁白 的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
②这就是年轻的伞兵上尉贡勒，他为人 ，没有什么个人野心。
7．判断题
（1）本文描述方志敏同志被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。
（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”描写了国军士兵的贪婪。
（3）“弓着背”“重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。
（4）革命者能够战胜许多困难，是因为革命者一直过着清贫、洁白朴素的生活。
8．根据课文填空。
本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现出了方志敏的 ，同时也表现了以方志敏为代表的革命者的 ，反映了革命者们 、 的优秀品质。
二、综合表达
9．品读句子，完成练习。
（1）“想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
这两句话运用了 描写和 描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏 的品质。
（2）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
下面对国方兵士认为方志敏撒谎的心理过程，推断合理的一项是（ ）。
①他说没钱一定是撒谎。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。
A．①②③④ B．②③④① C．④②③① D．①④③②
10．品析句子，完成练习。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）
三、阅读理解
11．课内阅读。
①“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
②“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
③“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现……
④是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
（1）“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”，此句用了什么描写方法？他这样做的目的是什么？
（2）“我微笑着，淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？
（3）“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句用了什么描写方法？他为什么这样说？
（4）“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！”这是为什么呢？
12．课外阅读。
生活简朴的周恩来
在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作人员说这套“礼服”早该换换啦。他笑笑说：“穿补丁衣服照样可以接待外宾。织补的那块有点痕迹也不要紧，别人看着也没关系。丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢！”他的衬衣磨破了，换上新的领口和袖口照旧穿。1963年，他出访亚非欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿到外国宾馆去洗，只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看到后，感动得边洗边流泪。至于周恩来穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等，已作为珍贵文物，存放在中国历史博物馆。
周恩来的饭菜很简单，主食经常吃些粗粮，副食一般是一荤一素一汤。他规定的工作餐标准是四菜一汤。他说：“四菜一汤既经济又实惠。”他在外地视察或主持会议，同大家吃一样的饭菜，不搞特殊，离开时一定付清钱和粮票。他不仅自己这样做，还要求其他领导干部也这样做。一位专机机长的回忆，颇为传神地反映了周恩来在饮食方面的律己要求。有一次，这位机长看他吃饭，掉了个饭粒在桌上，他连夹两次才夹住放进嘴里，笑着吃了。看到这种情景，这位机长后来感慨地说：“我心里不禁百感交集，什么叫廉洁，看看总理就知道了。”
同周恩来接触较多的一些知名人士，对他廉洁俭朴的生活作风也是赞不绝口。宋庆龄说：“周总理在个人生活和作风上，和他在政治上一样，是一个真正的共产主义者。”
（1）联系上下文，解释下列词语。
衣冠楚楚：
百感交集：
（2）选文从 和 这两个方面表现了周恩来总理简朴的生活。
（3）对画横线的句子理解正确的是（ ）
A．周总理想着国家大事，不在意个人形象。
B．周总理怕丢掉艰苦奋斗的传统被人笑话。
C．周总理认为穿织补的衣服不丢人，讲排场、搞浪费，丢掉革命者艰苦奋斗的传统才令人耻笑。
（4）文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事，有什么好处？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：筹集（chòu 改 chóu ）
B：被俘（fǔ 改 fú）
C：威吓（xià 改 hè）
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。
C组“威吓（xià）”一词读音有误，正确读音为：威吓（hè），意思是用威势来吓唬（xià·hu）。另外积累生字读音：裤裆（dāng）；彼此（bǐ），注意声调，不要读成彼此（pǐ）。
故答案为：C
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
3．【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查字形，把错别字放到句子里，增加了识别难度，先要把句子读通读懂，然后找出错别字再改正，做题的时候要细心。“矜持不勾”一词书写有误，正确的写法为：矜持不苟，拼音是jīn chí bù gǒu，指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。“高丰亮节”一词书写有误，正确的写法为：高风亮节，拼音是gāo fēng liàng jié，形容人品格高尚，有坚贞的节操。另外积累词语：舍己为公，意思是指为公共的利益而舍弃个人的利益。
故答案为：A
【点评】错别字一般是把形近字、同音字搞混，做这类的题，我们要有相关的知识储备，可以从字形来区分字义，也可以用字义帮助区分字形。
4．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。（1）矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。苟：草率；随便。 （2）舍己为公：意思是指为公共的利益而舍弃个人的利益。公：国家或集体（跟“私”相对）。
故答案为：（1）B（2）C
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
5．【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查作家作品，在日常的学习中，我们要注意识记课内相关知识点，还要拓展名家名篇。课下能有选择性地阅读一些作品，还能增加我们的文学素养。《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
故答案为：A
【点评】作家作品的积累，不仅要熟悉课内相关知识点，还要注意拓展延伸。
6．【答案】（1）猜疑；猜测
（2）朴素；朴实
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）猜测：没有把握确定是正确答案。猜凝：是怀凝，不相信，瞎猜。（2）朴实是描写人物性格的，而朴素是描写人物的作风或衣着的。
故答案为：（1）猜疑、猜测（2）朴素、朴实
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。本题主要考查《清贫》一课的理解，《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”这句话写出两个国方兵 士的凶恶与贪婪。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
8．【答案】清贫；清贫；矝持不苟；舍己为公
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：清贫、清贫、矝持不苟、舍己为公
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
9．【答案】（1）语言；神态；从容镇定
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“想从我这里发洋财，是想错了。”这句话运用了语言描写，“我微笑着，淡淡地说”“微笑”是神态描写，从“微笑”“淡淡”可以看出方志敏从容镇定的品质。
（2）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。②这个人虽然是共产党，但他是个大官。③大官一般都有钱。④这个大官肯定也有钱。①他说没钱一定是撒谎。
故答案为：（1）语言、神态、从容镇定
（2）B
【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
10．【答案】（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。
（2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。
故答案为：（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。 （2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
11．【答案】（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。
（2）无畏而又乐观。
（3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。
（4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。从词语“拿着、拉出、拉开、盯”可知这是动作描写，这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。（2））评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（3）这是直接引用另一个兵士说的话，这是语言描写。（4）回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。 （2）无畏而又乐观。 （3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。 （4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【点评】（1）掌握动作描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）本题考查评价分析人物性格的能力。（3）掌握语言描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
12．【答案】（1）形容衣帽穿戴整齐漂亮。文中指周总理总是衣装整洁，仪表出众。；各种感想交织在一起。文中指专机机长对周总理夹饭粒的事感触很深。
（2）服装；饮食
（3）C
（4）通过具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文章真实感人。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）形容衣帽穿戴整齐漂亮。文中指周总理总是衣装整洁，仪表出众。各种感想交织在一起。文中指专机机长对周总理夹饭粒的事感触很深。
（2）服装、饮食
（3）C
（4）通过具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文章真实感人。
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事，有利于对文章中心主题的把握。
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