Unit 4 At the farm Revision教案

Unit 4 At the farm Revision
一、教学目标：
1. 语言与能力目标：
复习单词 tomato, green bean, potato, carrot, cow, hen ,sheep, horse
学生通过知识再现，进一步巩固有关农场里的食物和动物单词音、形、义。在情境中运用句型Are these\those .. Yes, they are.\ No, they aren’t. What are these\those They’re….. They are so big\long... These\Those are…..
2. 情感态度目标：教育学生热爱生活，乐活每一天。
二、教学重点、难点
重点：巩固单词的单复数的综合运用, these 和those 的远近关系的综合运用
难点：在参观农场和争当星级导游的情景当中，综合运用单词和句型。
三、教学准备
1．教师准备：多媒体课件，视频，小组评价表，水果，星星。
2．学生准备：导游旗子
四、整体思路：
通过设置参观农场的场景，在参观过程中认识蔬菜苗，帮动物找房子和争当星级导游活动巩固知识，拓展知识，达到综合巩固运用语言的目标。
五、教学过程：
一、 Warm-up and revision
1. Mind-map
通过歌曲引导学生回忆已学词汇。
设计意图：通过思维导图的方式复习已学旧知,激发学生思维.
二、Presentation
1. Go to the vegetable farm
参观蔬菜农场，了解蔬菜苗，完成练习，并用句子描述。
设计意图：通过信息差的设置，综合运用语言，并在过程中巩固对于these和those的区分。
2.Go to the animal farm:
介绍农场，并帮助小动物找房子。
设计意图：从句子到语篇的过度，通过阅读语篇，巩固对单词的意的理解，提高综合运用语言能力。
3. An English tour guide wanted:
Do you want to be a guide 争当导游
（1）practice in the group:
小组练习导游词，并且展示。
设计意图：在应聘导游的真实情境中，巩固本单元的单词和句子
（2）评选星级导游
星级带领游客参观新农场，加入游客的角色，小组表演参观农场情景。
设计意图：拓展知识，培养对话合作能力。
六、 Summary：
1. Farms in the world
2.情感教育：Boys and girls, please, live well, loves lots, and laugh often. 善待生活，热爱一切，乐活每一天。
Homework:
Let’s see the farm in the world, now please draw you dream farm and share with your friend and parents.
八、板书设计与评价：
评价：1.用增加栅栏木头的数量作为奖励表扬表现好的小组
2.星级导游表评价表演的学生