北师大版三年级数学下册三 乘法《队列表演（一）》教学设计

北师大版小学数学三年级下册第三单元《队列表演（一）》教学设计
课题介绍：
《队列表演（一）》是北师大版小学数学三年级下册第三单元乘法中的一课。本课是在学生掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数乘法的基础上学习两位数乘两位数（不进位）乘法的横式笔算，为后续的两位数乘两位数的竖式计算学习做好铺垫。
学习目标：
1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
2.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
3.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
教学过程：
一、复习导入
同学们，在上新课之前我们先来做几道口算题，说一说你是怎样算的。
观察这些算式，你发现它们的特点了吗？
那两位数乘一位数的方法是什么呢，你能说说吗？ 很好，总结得非常准确。
二、建模
（一）有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。
1.前几天我们学校举行了一次队列表演，谁来帮我读读这道题？
2.你会列式吗？
师板书：14×12
追问：为什么这样列式呢？
同意吗？请大家仔细观察这个算式，它跟我们课前做的口算算式有什么不同？
师板书：黄粉笔：（两位数乘两位数）
3.那么这个两位数乘两位数的算式，你想怎么解决呢？
4.师：啊，有这么多想法，那我们就先用圈点子图的方法试一试，好吗？
请看活动要求，谁来为大家读一下。
活动要求：（1）请你利用点子图圈一圈，并根据圈的过程写出算式。
（2）先独立完成，然后在小组内交流。
师：这个活动要求中对我们提出了哪几个具体的要求？明确了吗？现在拿出课前准备好的点子图，开始吧！
5.小组汇报展示
师：谁来汇报一下你的方法？（师板书记录）
投影展示：
师板书记录：14×6=84 84×2=168
他的方法你听懂了吗？自己再出声说一说。
追问：跟他一样圈法的同学请举手，那老师想问问，你们为什么要这样分呢？
生：把两位数乘两位数变成两位数乘一位数。
师：嗯，没错，那我还想问为什么要把两位数乘两位数变成两位数乘一位数呢？
生：比较简单，以前学过。
师：你们太聪明了，把没学过的内容转化成我们学过的内容解决掉了。还有其他的分法吗？
生2: 14×10=140 14×2=28 140+28=168
他的方法你听懂了么？跟你的同桌说一说。
追问：跟他一样分法的同学请举手，老师又要问了为什么这样分？
追问：有跟他类似的圈法吗？
生：我是把14分成10和4.。。。。。
师：那他这种方法可以吗？也可以。还有不同的分法吗？
生3：10×10=100 10×4=40 10×2=20 2×4=8
100+40+20+8=168
追问：老师要问问你为什么这样分呢？生：把两个两位数都分成整十数和一位数，分成了最简单的形式。
师：你的想法真好，大家听明白了吗？那谁能重复一遍他的方法。跟你的同桌说一说。
师：我们回顾一下以上三名同学的方法，总结一下两位数乘两位数可以怎么做？
（二）下面的方法你能看懂吗？结合点子图说一说。
1.我们再来看看最后一种方法，是把12和14都分成了整十数和一位数，如果把这种方法用表格的形式表示出来，你能看懂吗？想一想表格中的每个数都是怎么得来的？
2.很好，谁来重复一遍。
3.同桌之间互相说一说。（师板书表格）
4.谁来帮我完成黑板上的表格。
5.现在请你总结一下两位数乘两位数列表格的方法是什么？
6.采用列表格的方法，你有什么要提醒大家的么？生：我要提醒大家不要忘了写底下的加法算式和最后的得数。师：感谢××同学提醒我们不要忘了这两项。那么老师也要提醒大家算加法的时候是把这4个积相加，记住了吗？
（三）填一填，算一算
那我们就来填一个表格试一试。请大家翻开书33页，完成第2题中的第二个表格，开始。 14×11
（1）独立完成,说一说。（2）交流汇报。
三、练习.（独立完成、小组长批，交流汇报）
1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。
2.填一填，算一算。
23×13
3.算一算
用你喜欢的方法完成下面两题。
15×11 23×12
四、总结
通过这节课的学习，你有了哪些收获呢？
五、检测
（一）独立完成 （二）交流反馈
1.填一填，算一算。
25×17= 17×5 =
× 20 5
10
7
2.小海象说：我的体重只有33千克。海象爸爸说：我的体重是你的32倍。海象妈妈的体重是小象的23倍。海象妈妈和爸爸体重各是多少千克？