【人教版(PEP)】五下英语 Unit 5 Whose dog is it 教案（pdf版）
文档属性
| 名称 | 【人教版(PEP)】五下英语 Unit 5 Whose dog is it 教案（pdf版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 793.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-08 17:22:18 | ||
图片预览
文档简介
2.学生明确题目要求以及各选项内容，教师播放
1.小结：教师引导学生总结本单元所学的重点词
录音，学生完成“Listen and number.”的内容，然后师
汇和句型，鼓励学生提出问题。
生一起核对答案。
2.作业：(1)听录音，熟读Read and write部分的
3.学生明确题意，完成“Listen again and tick or
内容：(2)完成《轻松学习》上本课时配套的练习。
cross.”部分的作业，再次播放录音核对答案并订正错
【板书设计】
误句子。
Unit 4 When is the art show
Let's wrap it up
第六课时
1.我是小老师。让学生复述基数词变序数词的规
Their eyes are open on April 26th.
律及其用法区别，可允许学生补充。对表现不错的学
They have white fur on April 21st.
生，教师给予奖励。
They can play on May 3rd.
2.学生完成练习，然后师生共同核对答案。
【教学反思】
3.教师系统复述一遍。
本节课一开始我让学生赛唱本单元的歌曲“When
Story time
is your birthday ”,不仅复习了所学的内容，也提高了
学生先看图及动画猜测故事内容，然后教师释疑，
学生的学习积极性。在开始新课之前，我设置了听音
最后跟读并表演故事内容。
辨动物这一环节，这样一来可以调动学生兴趣，二来也
Step 3 Consolidation Extension
便于引人新课。然后通过讨论交流培养学生对小动物
暑假就要来了，两个月的时间你将怎样度过？请
的喜爱之情。最后设计了一个练习，根据学生完成练
展开想象，说一说“某月某日”你的活动安排。比一比，
习的情况可以了解学生对课文的理解程度。在Let's
谁说的时间安排更合理。如：On July 1st,I'll go for a
wrap it up部分，我让学生当小老师，因为有新鲜感有
walk.On July 2nd,I'll go swimming.On July 3rd
挑战，学生更愿意参与其中，实现了旧知识的有效
Il…
复习。
Step 4 Summary Homework
Unit 5
Whose dog is it
第一课时
Part A Let's learn Look,say and complete
【教学目标】
Step 2 Presentation Practice
1.知识目标：能够正确听、说、朗读“Whose…is
Let's learn
that ”“It's.”等询问和回答物品归属的交际用语：
1.教师介绍犬展Dog Show,犬展开始了，让我们
能够正确听、说、读、写词汇：his,hers,mine,yours,
去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的？
ours,theirs,
2.学习单词his和hers。课件出示Let's learn部
2.能力目标：能根据实际情况运用本课重点句型
分的画面，教师指着第一只狗说：Look!This is his
表达物品的归属。
dog.It'shis.That's her dog,lt's hers..然后出示单词
3.情感目标：教育学生要爱护动物。
卡片his和hers,并请全班跟读。板书：his dog=his
【教学重、难点】
her dog=hers
1.掌握名词性物主代词的拼读与用法。
3.学习单词ours和theirs。PPT展示课本第二
2.能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代
幅图说：This is their dog.It's theirs.然后指着某些课
词的不同。
桌对全班说：This is their desk.It's theirs.指着教室
3.能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的
说：This is our classroom.It's ours,.然后出示单词
用法。
ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。
【教学准备】
4.教学单词mine和yours。教师指着自己的书
动物卡片、录音机、磁带和课件。
包说：This is my bag.It's mine..指着某个人的书包并
【教学过程】
对他/她说：This is your bag.It's yours.然后出示卡
Step 1 Warm-up Revision
片进行单词操练。
1.Greetings.
5.教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词
2.学生欣赏歌曲：Animals,animals are
的区别。让学生先讨论并说一说，然后教师总结：
everywhere。
名词性物主代词=形容词性物主代词十名词
3.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢
6.听录音，学生模仿、跟读。
答活动。
7.Activity:教师将收集的同学们的文具用品摆放
五年级英语PEP下册第21页
1.小结：教师引导学生总结本单元所学的重点词
录音，学生完成“Listen and number.”的内容，然后师
汇和句型，鼓励学生提出问题。
生一起核对答案。
2.作业：(1)听录音，熟读Read and write部分的
3.学生明确题意，完成“Listen again and tick or
内容：(2)完成《轻松学习》上本课时配套的练习。
cross.”部分的作业，再次播放录音核对答案并订正错
【板书设计】
误句子。
Unit 4 When is the art show
Let's wrap it up
第六课时
1.我是小老师。让学生复述基数词变序数词的规
Their eyes are open on April 26th.
律及其用法区别，可允许学生补充。对表现不错的学
They have white fur on April 21st.
生，教师给予奖励。
They can play on May 3rd.
2.学生完成练习，然后师生共同核对答案。
【教学反思】
3.教师系统复述一遍。
本节课一开始我让学生赛唱本单元的歌曲“When
Story time
is your birthday ”,不仅复习了所学的内容，也提高了
学生先看图及动画猜测故事内容，然后教师释疑，
学生的学习积极性。在开始新课之前，我设置了听音
最后跟读并表演故事内容。
辨动物这一环节，这样一来可以调动学生兴趣，二来也
Step 3 Consolidation Extension
便于引人新课。然后通过讨论交流培养学生对小动物
暑假就要来了，两个月的时间你将怎样度过？请
的喜爱之情。最后设计了一个练习，根据学生完成练
展开想象，说一说“某月某日”你的活动安排。比一比，
习的情况可以了解学生对课文的理解程度。在Let's
谁说的时间安排更合理。如：On July 1st,I'll go for a
wrap it up部分，我让学生当小老师，因为有新鲜感有
walk.On July 2nd,I'll go swimming.On July 3rd
挑战，学生更愿意参与其中，实现了旧知识的有效
Il…
复习。
Step 4 Summary Homework
Unit 5
Whose dog is it
第一课时
Part A Let's learn Look,say and complete
【教学目标】
Step 2 Presentation Practice
1.知识目标：能够正确听、说、朗读“Whose…is
Let's learn
that ”“It's.”等询问和回答物品归属的交际用语：
1.教师介绍犬展Dog Show,犬展开始了，让我们
能够正确听、说、读、写词汇：his,hers,mine,yours,
去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的？
ours,theirs,
2.学习单词his和hers。课件出示Let's learn部
2.能力目标：能根据实际情况运用本课重点句型
分的画面，教师指着第一只狗说：Look!This is his
表达物品的归属。
dog.It'shis.That's her dog,lt's hers..然后出示单词
3.情感目标：教育学生要爱护动物。
卡片his和hers,并请全班跟读。板书：his dog=his
【教学重、难点】
her dog=hers
1.掌握名词性物主代词的拼读与用法。
3.学习单词ours和theirs。PPT展示课本第二
2.能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代
幅图说：This is their dog.It's theirs.然后指着某些课
词的不同。
桌对全班说：This is their desk.It's theirs.指着教室
3.能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的
说：This is our classroom.It's ours,.然后出示单词
用法。
ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。
【教学准备】
4.教学单词mine和yours。教师指着自己的书
动物卡片、录音机、磁带和课件。
包说：This is my bag.It's mine..指着某个人的书包并
【教学过程】
对他/她说：This is your bag.It's yours.然后出示卡
Step 1 Warm-up Revision
片进行单词操练。
1.Greetings.
5.教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词
2.学生欣赏歌曲：Animals,animals are
的区别。让学生先讨论并说一说，然后教师总结：
everywhere。
名词性物主代词=形容词性物主代词十名词
3.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢
6.听录音，学生模仿、跟读。
答活动。
7.Activity:教师将收集的同学们的文具用品摆放
五年级英语PEP下册第21页