【人教版(PEP)】五下英语 Unit 1 My day 教案（pdf版）
文档属性
| 名称 | 【人教版(PEP)】五下英语 Unit 1 My day 教案（pdf版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 893.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-08 17:22:18 | ||
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文档简介
Unit 1 My day
第一课时
Part A Let's learn Ask and write
【教学目标】
5.Lct'sact.学生两人一组根据转盘所给关键词，
1.知识目标：能够正确听、说、读、写短语：do
进行小对话表演。
morning exercises,eat breakfast,have...class,play
6.播放Let's learn部分的录音，学生模仿、跟读。
sports,eat dinner等；能够正确听、说、朗读“When do
7.谁是记忆大王。
you… ”“I…at.”等询问他人和表达自己作息时间
教师给学生几分钟时间快速记忆Pedro的
的交际用语。
timetable,教师说时间，学生迅速答出Pedro做了什
2.能力目标：能根据实际情况运用本课重点句型
么事。
表达自己的作息时间。
Ask and write
3.情感目标：能够合理安排自己的作息时间。
1.学生利用所学句型询问同伴作息时间表，完成
【教学重、难点】
练习。
1.能够掌握四会短语。
2.两人一组自编对话。
2.能够在实际情境中交流运用关于作息时间的问
3.讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生
答句“When do you. ”“I…at.”。
制定一个相对合理的时间表。
3.能够大胆创编和表演有关作息时间的小对话。
Step 3 Consolidation Extension
【教学准备】
游戏：你划我猜TA说
自制转盘、词卡、课件、磁带和录音机。
1.把学生分成三人一组，每组中第一名学生根据
【教学过程】
单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一名学生
Step 1 Warm-up Revision
动作的词组，第三名学生用该词组造句。看看动作、词
1.Greetings.
组和造句是否与单词卡片上的一致。在规定时间内，
2.Free talk.Ask about the students'timetable.
动作、词组和造句与单词卡片上一致最多的小组获胜。
T:What time is it When do you get up
2.先请两个学生与老师一起示范游戏，然后再请
Step 2 Presentation Practice
小组上台游戏。获胜组可准备适当的奖品。
Let's learn
Step 4 Summary Homework
1.Guessing game,老师做动作学生猜短语。
1.小结：师生共同回顾总结本课时的重点内容。
(1)教师依次做动作clean the room,go
2.作业：(1)听录音并熟读本部分的重点单词：(2)
shopping,get up,让学生边猜测边复习学过的知识。
完成《轻松学习》上本课时的配套练习。
(2)教师接着做动作do morning exercises,have
【板书设计】
..class,play sports,eat breakfast /lunch /dinner
Unit 1 My day
黑板上标识时间，做相应的动作)学生边猜，边学习这
第一课时
几个短语。
-When do you do morning exercises/eat
2.教师板书这几个短语并带读。
breakfast/？
3.Let's play,炸弹游戏。
-At...o'clock.
教师在课件上呈现一些短语，让学生快速齐读，当
【教学反思】
某一短语与炸弹一起出现的时候学生要趴在桌子上，
本节课是一节单词课，在教学中通过你划我猜等
不读短语躲避炸弹，躲避及时者获胜。
游戏环节，让同学们在愉快的环境中学习词组，活跃课
4.转盘游戏。
堂气氛，激发学生学习兴趣。在学生熟练掌握了新词
教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让
组后，通过让他们自己创编对话，培养学生的语言组织
学生转动转盘，根据指针所指位置，学生造句。
能力，并考查学生积极动脑思考问题的能力。Ask and
get up,seven
write部分，通过讨论，引导同学们能有一个合理的作
I get up at seven.
息时间。
第二课时
Part A Let's try Let's talk
【教学目标】
after,start,usually,Spain,late;能够听懂问句
1.知识目标：能够听、说、认、读以下单词：when,
“When do you finish class in the morning ”并能用所
五年级英语PEP下册第1页
第一课时
Part A Let's learn Ask and write
【教学目标】
5.Lct'sact.学生两人一组根据转盘所给关键词，
1.知识目标：能够正确听、说、读、写短语：do
进行小对话表演。
morning exercises,eat breakfast,have...class,play
6.播放Let's learn部分的录音，学生模仿、跟读。
sports,eat dinner等；能够正确听、说、朗读“When do
7.谁是记忆大王。
you… ”“I…at.”等询问他人和表达自己作息时间
教师给学生几分钟时间快速记忆Pedro的
的交际用语。
timetable,教师说时间，学生迅速答出Pedro做了什
2.能力目标：能根据实际情况运用本课重点句型
么事。
表达自己的作息时间。
Ask and write
3.情感目标：能够合理安排自己的作息时间。
1.学生利用所学句型询问同伴作息时间表，完成
【教学重、难点】
练习。
1.能够掌握四会短语。
2.两人一组自编对话。
2.能够在实际情境中交流运用关于作息时间的问
3.讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生
答句“When do you. ”“I…at.”。
制定一个相对合理的时间表。
3.能够大胆创编和表演有关作息时间的小对话。
Step 3 Consolidation Extension
【教学准备】
游戏：你划我猜TA说
自制转盘、词卡、课件、磁带和录音机。
1.把学生分成三人一组，每组中第一名学生根据
【教学过程】
单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一名学生
Step 1 Warm-up Revision
动作的词组，第三名学生用该词组造句。看看动作、词
1.Greetings.
组和造句是否与单词卡片上的一致。在规定时间内，
2.Free talk.Ask about the students'timetable.
动作、词组和造句与单词卡片上一致最多的小组获胜。
T:What time is it When do you get up
2.先请两个学生与老师一起示范游戏，然后再请
Step 2 Presentation Practice
小组上台游戏。获胜组可准备适当的奖品。
Let's learn
Step 4 Summary Homework
1.Guessing game,老师做动作学生猜短语。
1.小结：师生共同回顾总结本课时的重点内容。
(1)教师依次做动作clean the room,go
2.作业：(1)听录音并熟读本部分的重点单词：(2)
shopping,get up,让学生边猜测边复习学过的知识。
完成《轻松学习》上本课时的配套练习。
(2)教师接着做动作do morning exercises,have
【板书设计】
..class,play sports,eat breakfast /lunch /dinner
Unit 1 My day
黑板上标识时间，做相应的动作)学生边猜，边学习这
第一课时
几个短语。
-When do you do morning exercises/eat
2.教师板书这几个短语并带读。
breakfast/？
3.Let's play,炸弹游戏。
-At...o'clock.
教师在课件上呈现一些短语，让学生快速齐读，当
【教学反思】
某一短语与炸弹一起出现的时候学生要趴在桌子上，
本节课是一节单词课，在教学中通过你划我猜等
不读短语躲避炸弹，躲避及时者获胜。
游戏环节，让同学们在愉快的环境中学习词组，活跃课
4.转盘游戏。
堂气氛，激发学生学习兴趣。在学生熟练掌握了新词
教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让
组后，通过让他们自己创编对话，培养学生的语言组织
学生转动转盘，根据指针所指位置，学生造句。
能力，并考查学生积极动脑思考问题的能力。Ask and
get up,seven
write部分，通过讨论，引导同学们能有一个合理的作
I get up at seven.
息时间。
第二课时
Part A Let's try Let's talk
【教学目标】
after,start,usually,Spain,late;能够听懂问句
1.知识目标：能够听、说、认、读以下单词：when,
“When do you finish class in the morning ”并能用所
五年级英语PEP下册第1页