第10课阿长与《山海经》课件（共23张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共23张PPT)
阿长与《山海经》
鲁迅
走
近
阿
长
活动一：阿长是鲁迅的保姆。鲁迅成年后，与阿长失去了联系。鲁迅想找到她，结合课文内容帮鲁迅完成一则“寻人启事”。
寻人启事
姓名：
性别：
年龄：
特征：
望知情人能速与鲁迅联系，电话：×××。
重谢！
一个只知性别、不知姓名年龄的
“小人物”
一个被人忽视的、地位卑微的
下层劳动妇女
话说阿长
活动二：鲁迅的儿子海婴出生了，鲁迅想找个保姆，但对于是否雇用阿长当保姆拿不定主意。请结合课文内容给鲁迅提几点建议。
我同意/不同意雇用阿长做保姆，
因为我从 （某句话、段落等）中，
看到了一个 的阿长。
提示：勾画找出描写阿长的相关语段，结合人物具体的描写，深入分析其人其事其品质。
示例：
我不同意让阿长做保姆，因为我从第3段中阿长喜欢切切察察，说话时的动作描写，看出了一个背地里议论人长短、行为粗俗、饶舌好事的阿长。
长妈妈，她多嘴多事、不拘小节、粗俗率性，有些令人厌烦的规矩，没有文化，迷信愚昧可笑，但她渴望平安，向往美好生活，天性善良纯朴、仁厚慈爱，尽自己的可能帮助关爱着“我”。
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……。”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
细读品味
语言描写、动作描写、神态描写
生动传神的写出了阿长
渴望得到祝福的急切心理，
表现了阿长对生活
有所期待又要求不高，容易满足。
同时表现出她对
我的祝福诚心诚意，隐含着阿长对我的爱。
细读品味
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
外貌描写、语言描写、动作描写
表现了阿长递给我书时的兴奋之态，
体现出她对我的疼爱。
符合人物身份的语言描写，
暗示了阿长买书的不易，
又体现了她对我的关爱。
平凡中，幽微之光闪耀；苦难中，方见真诚善良。
—— 梁晓声《人世间》
情之波澜
中年的鲁迅（45岁）写作回忆起童年的保姆阿长其人其事，情感有着微妙的变化……
情感之波澜 事情 情感
喜欢切切察察 不佩服、最讨厌
睡觉摆“大”字
吃福橘
教“我”很多道理
讲“长毛”的故事
谋害“我”的隐鼠
买《山海经》
提示：找出相关语段、勾画出关键词句。
段3：“我实在不大佩服她”“最讨厌的”
段5：“我想，我实在是无法可想了”
段6：“我所不耐烦的”
段12：“繁琐之至”“非常麻烦”
段13：“一时也对她发生过空前的敬意”
段18：“逐渐淡薄起来”“完全消失”
“极严重地诘问，当面叫她阿长”“憎恶”
段26：“发生新的敬意”“她确有伟大的神力”
“怨恨从此完全消灭了”
童年的感受
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。
欣喜若狂的情态
跃然纸上
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
温情的回忆
温情的叙述
思念与感激
同情和愧疚
祈福并祝愿
情之波澜
往 今
童年的感受 温情的回忆
不佩服、讨厌 温情叙说
不耐烦、麻烦 怀念感激
憎恶、怨恨 同情歉疚
新的敬意、怨恨消失 祈福祝愿
先抑后扬（欲扬先抑）
以对阿长情感态度的起伏变化为线索
两种叙述视角
国学一般是指
《朝花夕拾》似一股清泉，没有太多的震撼、愤恨，有的只是我，一个卑微生命静静聆听另一个生命。
——鲁迅
感悟温情
在你身边有没有像阿长一样，平凡普通、不完美却善良纯朴、热情真诚爱你的人？
在我们身边有很多像阿长一样的人，她们可能是我们认为愚昧无知的爷爷奶奶，可能是我们唠唠叨叨的父母，可能是严厉规矩太多的老师，她们可能听不懂你所谓的“网络流行语”，跟不上你追逐“时尚”的步伐，可她们用自己的方式去爱你！在努力地接近你、帮助你，想更懂你！希望我们会默读他们，读懂他们。
随笔作业
我手写我心
在我们的生活中，也有许多阿长一样的人，平凡普通有弱点，但身上也闪现优秀品格的光辉。请写一写他们的故事，并谈谈你是怎样看待他们的？用二三百字写下来。