第19课 亚非拉国家的新发展 说课课件（28张PPT）

(共28张PPT)
部编版初中历史 九年级下册
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
第19课 亚非拉国家的新发展
听讲
听与看
小组讨论
实作演练
立即应用
阅读
示范/展示
被动学习（5%~30%）
主动学习
（50%~90%）
哈佛案例教学精髓
聆听 沉淀 传播
说课流程
设计理念：学习金字塔
说课流程
01
教材分析
02
学情分析
03
教学目标
04
教学方法
05
教学过程
06
教学反思
设计理念：学习金字塔
说课流程
07
重点难点
1、教材分析
第五单元冷战和美苏对峙的世界
第16课 冷战
第17课 战后资本主义的新变化
第18课 社会主义的发展与挫折
第19课 亚非拉国家的新发展
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
2、学情分析
1
2
3
学生状况：初三学生，13-15岁
心理特点：好奇心强、求知欲旺盛、
乐于探究感兴趣的问题
能力水平：学生初步具备了收集、分析、
应用信息的能力以及与人交流合作
的能力，但有待进一步发展
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
3、教学目标
情感态度与价值观
过程与方法
知识与能力
了解万隆会议及万隆精神；知道非洲独立运动与“非洲年”和拉美人民维护国家主权的斗争；通过搜集有关亚非拉国家独立和维权斗争史实资料，培养学生多种途径获取信息的能力。
认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。
指导学生阅读教材、图书资料以及网上搜寻、获取有关亚非拉国家独立与发展的资料；通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律。
讲解阶段
演示阶段
讲解阶段
小组讨论阶段
情感升华阶段
立即运用阶段
学习金字塔，学习内化
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
4、重点难点
教学重点
教学难点
万隆会议、非洲年、拉美人民的斗争。
阅读教材，归纳总结
小组讨论，合作探究
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
5、教学方法
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
多媒体教学法
小组讨论法
史料实证法
1
2
3
教师主导
学生主体
自主学习
知识内化
5、教学方法
教材分析
学情分析
教学目标
重点难点
教学方法
教学过程
教学反思
1
自主学习
2
提纲挈领
3
理解
记忆
4
合作探究
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
一、万隆会议
二、非洲年
三、拉美人民维护国家主权的斗争
一、第一展：超越时空光辉-万隆会议
二、第二展：最美华盛章-非洲民族独立浪潮
三、第三展：拉美属于拉美人民-拉美人民的斗争
四、第四展：百家争鸣，众说纷纭
教材
整合
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
教学方法
课前预习
8min
20min
3min
4min
课前
课后
自主学习
材料研习
合作解决
情感升华
巩固过关
上课ing
[本课环节]
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：激发学生兴趣，培养学生积极思考、探究的能力。
[新课导入]
2015年习近平和与会领导人在印度尼西亚---重演60年前亚非领袖的“历史性步行”。
60年前亚非会议领导人步行情景
60年前的历史散步指的什么？为什么要重演？
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：培养学生获取信息和解读信息的能力。
[缘起-同舟共济，第三世界联合]
第一展：超越时空的光辉-万隆会议
材料一：
二战结束后，英法等老牌殖民国家实力大不如前，再也无力控制散落在世界各地的殖民地。一场声势浩大的民族解放运动在印度支那风起云涌。
---《亚洲国家的崛起》
材料二：
1955年4月，有共同历史遭遇的亚非二十九个国家政府首脑在印度尼西亚万隆举行会议，讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题。
---《风云变幻的国际政治》
材料三：
1954年4月，利用在锡兰首都科伦坡召开锡兰、缅甸、印度、印尼和巴基斯坦五国总理会议的机会，印尼总理沙斯特罗阿米佐约提出召开一个没有殖民主义国家参与的亚非国家会议。
---《世界历史九年级下册》
民族独立运动风起云涌
共同遭遇国家的要求
适宜的时机
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：培养学生分析史料，史料实证的能力。
[缘起-同舟共济，第三世界联合]
第一展：超越时空的光辉-万隆会议
时间：
1955年4月18日-24日
地点：
印度尼西亚 万隆
发起国：
印度尼西亚、缅甸、锡兰、印度和巴基斯坦
与会国：
发起国与阿富汗、埃及、中国等29个国家和地区
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：知识延伸，扩大学生知识面，更好的理解教材内容。
[硕果-求同存异，凝结万隆精神]
“团结、友谊、合作”
万隆精神
十项原则
第一展：超越时空的光辉-万隆会议
教学过程
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：设疑激趣，培养学生探究历史问题，解决历史问题的能力。
[破冰-挫败封锁，辟外交新局面]
材料一：
万隆会议是世界史上第一次由亚洲、非洲29个国家的代表聚集一堂讨论世界大事的重要会议。会议产生的万隆精神显示了伟大的生命力,在它的鼓舞下,亚洲、非洲的民族革命运动风起云涌,汹涌澎湃,几十个国家取得了独立。这为第三世界的形成和发展,开辟了一个新纪元。周恩来总理创造性地提出的和平共处五项原则,成为建立新型国家关系和国际新秩序的准则。
--《八桂侨史》1996年第3期
材料二：
黎巴嫩代表、驻美大使马利克会后前往华盛顿，向杜勒斯通报会议情况时，谈到亲西方联盟的瓦解。马利克向杜勒斯坦陈:会议“最重要的结果是共产党中国变得强大了，她赢得了很多朋友和善意，实际上，会议似乎就是为此目的而召开的。”
--《1955年万隆会议：周恩来三次力挽狂澜》
赢得赞赏与支持 ，开创了亚非拉国家南南合作的先河
材料三：
会议掀起了亚非拉人民反对帝国主义和新老殖民主义、争取国家独立的浪潮，而六年后的不结盟运动的组成则是万隆会议的延伸和继续，同时，万隆会议开创了亚非拉国家南南合作的先河。
-《中国与万隆会议关系探析》
万隆会议是战后国际关系史上的一个里程碑
消除误会与抹黑，中美关系的又一次较量
第一展：超越时空的光辉-万隆会议
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：创设图片情境，图说历史，以图证史的方法。
[图说历史]非洲国家独立进程
第二展：最华美盛章-非洲民族独立浪潮
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：通过合作探究，培养学生自主学习，分析问和解决问题的能力。
[归纳概括]二战后非洲民族运动四个阶段
第二展：最华美盛章-非洲民族独立浪潮
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：培养学生自主学习，归纳总结的能力。
[自主学习]古巴共和的国独立
第三展：拉丁美洲属于拉美人民
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：培养学生阅读史料、分析史料、史料实证的能力。
[图说历史]巴拿马运河的收回
第三展：拉丁美洲属于拉美人民
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：培养学生与人交流、合作的能力。
[合作探究]亚非拉国家的新发展“新”在哪里？
“新”表现
1、民族独立，国家独立。
2、世界格局朝着多极化趋势发展。
3、和平与发展成为时代主题。
4、经济全球化带来机遇与挑战并存。
第三展：拉丁美洲属于拉美人民
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：培养学生的历史思辨能力。
[百家讲坛：众说纷纭] --前人之事，后人之师
非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。
殖民体系的形成和崩溃是人类历史发展特定阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观规律。
第四展：百家争鸣，众说纷纭
小小历史学家的你是如何看待亚非拉的民族独立运动？它们的发展道路上又存在什么问题呢
教学方法
6、教学过程
学情分析
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
设计意图：培养学生正确的价值观。
[延续-共同发展，合作共赢，赋予万隆精神新的时代内涵]
第四展：百家争鸣，众说纷纭
60年前的万隆会议上，周恩来总理为中国打开了一面新的外交窗口。
但是霸权主义、强权政治依然存在……
我们要为建立一个公正合理的世界而不断努力！
构建以合作为共赢为核心的新型国际关系。
打造人类命运共同体！携手共进，共创未来
教学方法
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
学情分析
6、教学过程
[课堂小结]
亚非拉国家的新发展
一、万隆会议
（一)、时间、地点
（二)、万隆会议的意义
二、非洲年
(一)、不结盟运动
(二)、亚非拉国家的独立
三、拉美人民维护国家主权的斗争
（一）、巴拿马运河的主权回归
设计意图：帮助学生构建知识体系。
教学方法
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
学情分析
6、教学过程
课堂巩固
检验成效
[小试牛刀]体验中考题
教学方法
教学目标
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
学情分析
6、教学过程
完成导与练65页，在微信或者微博和老师同学交流探讨。
学思交替：亚非拉许多国家和地区至今仍然贫穷落后，你认为要改变它们的命运应当采取哪些措施？
微课小课堂
设计意图：课后延伸学习，扩大学生知识面。
教学方法
学情分析
教学目标
教学过程
教学过程
教学反思
教材分析
重点难点
6、板书设计
建构、归纳、梳理、感悟
设计意图：帮助学生构建知识体系，落实双基。
学情分析
教学目标
教学过程
板书设计
教学反思
教材分析
重点难点
7、教学反思
本课结合金字塔学习理念，采用多种教学方法，符合初三年级的学情特征，同时采用多种教学方法，吸引学生注意力保持课堂热情。最后以“怎么做”为尾，达到情感升华，引发学生共鸣。预计能完成教学目标，取得较好的教学效果，但教学效果最终是否落到实处，还需继续检测。