Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin. 教案

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Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.教学设计
一、说教材
本课的核心内容是学生能较熟练地运用一般将来时来描述将要发生的事或将要做的事。学生对一般将来时的用法并不陌生,所以教学内容重在让学生熟练运用句型说句子上,强调will be 后面接形容词时,will 后面接动词,这是一个新知识,学生要掌握。可通过课堂练习加深理解,掌握规律。另外,这节课还重在通过各式各样的练习,使学生在听、说、读、写方面有所提高。
二、说学情
六年级的学生已经接触过rain, snow, sunny等表示天气的词语,并在日常生活中会用这些词语表达天气状况;本单元主要学习如何用It will和It will be来描述未来的天气状况,对于他们来讲,在已经掌握词汇的情况下学习这个句型应该是比较容易的。
三、教学目标：
1、知识目标：学会运用snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词，进行句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句的运用。
2、能力目标：学生能口头运用句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句描述某地的天气。
3、情感目标：阳光总在风雨后，让学生感知只要通过自己的努力，不怕困难，坚持不懈，就一定会成功。
四、教学重点：
1、复习有关季节和天气的词，snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy
2、掌握It will + 动词原形 和It will be +形容词 两种描述未来天气的新句型。
五、教学难点：
It will + 动词原形 和It will be +形容词两种句型的对比。
六、教学准备：
单词卡，图片，点读笔
七、教学过程：
Step 1： Warm-up Greetings.
Hello,boys and girls.I’m your new English teacher today.I’m Lucy.I hope we can have a wonderful and interesting English learning trip.Now let’s have a chant about “weather”. Sunny,cloudy,windy,rainy.It’s hot today.
Sunny,cloudy,windy,rainy.It’s cold tonight.(Say and do.)
(设计意图：通过简短的自我介绍拉近与孩子们的距离；并通过带领孩子们朗读有关天气的韵律诗，初步感知有关天气的词汇；并辅以相应的动作，可让孩子们放松课前的紧张心情，为后面的轻松入课做好铺垫。)
Step2：Leading in
Today we’ll learn Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.(板书)Now I’ll divide you into 2 groups .
Rain team and Snow team.Let’s have a competition.Let’s which team can get more smiling
faces.(设计意图：紧扣课文核心词汇分组，加深天气单词印象，并为文末情感教育埋下伏笔。)
Now task is coming.Activity 1,Listen and chant.Before the listening,here are 3 questions for you.
Q1,How many cities in the chant
Q2,Which cities are they
Q3,What is very important ,before you visit these cities
Then watch the flash about Activity1.Then let students think and answer the questions.
(设计意图：通过学生对韵律诗的感知，由三问一步一步由城市词汇，引导出本文的中心词汇weather)
Step3:Learn the words.
Now let’s look at the signs and say out the words about weather.---cold\hot\warm\cloudy
（设计意图：通过天气标志学习天气词汇，让学生印象深刻）
Then let’s listen what sound can you hear.---rain\sunny\windy\snow
(设计意图：先通过声音感知，再出示天气标志以及词汇，让学生感觉更有吸引力)
Then read these words 2times with raising tune and falling tune.At last guess the words according to teacher’s sounds.
(设计意图：运用单词的操练活动，让学生进一步掌握天气单词。)
Step4:Learn the text.
Watch the flash about Activity 2.
Show a map of China on the screen,and ask question:”Which cities can you see ”Let students say out the cities which are on the map.Then let’s look at the weather tomorrow.And watch the flash first time.Then teacher play the talking pen ,let students listen again and underline the key words about weather.(设计意图：学生先观看flash动画，初步感知课文，再回到课本，听课文，勾画天气单词，对天气单词的拼写再一次加深印象。)
Find the weather of 4 cities.
Show a picture of Chinese map,and ask students :“What will the weather be like in Harbin\Beijing\Xi’an\Sanya ”
And lead out :”It will snow in Harbin.”
“It will rain in Beijing.”
“It will be cold and windy in Xi’an.”
“It will be warm and sunny in Sanya.”(板书)
(设计意图：通过学生回答问题，引导出本文的核心句型“It will...”“It will be...”,通过教师教读，学生跟读， 促进句型的掌握。)
Practise the key sentences.
Let students find the difference between “It will ...”and”It will be...” Explain the usage of “will”:用will描述或预测未来的天气。
结构：It will +动词（rain\snow）
Then let students find out the same of 3words(sunny\cloudy\windy).And lead out they are all adjectives.
And then play a game about “Help the apples find the tree.”(设计意图：通过浅显的语法讲解了解动词与形容词在“It will ”的用法，并通过帮苹果找树的活动，进一步掌握“It will”句型。)
Read the text.
First,follow the talking pen and repeat.Then ,follow the teacher and repeat.Then,read the text by yourselves.At last,act out”I am the weather reporter,”(设计意图：通过反复朗读,熟悉课文，再扮演天气预报员，对课文内容完全掌握。)
Guess “Where am I ”
The teacher tell students:”I have a dream-I want to visit all the cities of China.I’ll tell you the
weather of the cities tomorrow.And you can guess”Where am I”.(设计意图：通过猜猜我在哪里？这个活动，进一步考察学生对课文核心句型的掌握，并举一反三。)
Step5.Writing.
Let students take out the writing papers.Ask them fill in the blanks with the correct words.Then let some students tell the correct answers for the class.(设计意图：通过填写天气短文片段，对动词和形容词在“It will ”句型中的运用进行考察。并让学生将所学课文内容，延伸至日常生活。)
Step6.Evaluation.
Today you are all the winners. After studying hard, you will see the rainbow. After the rain and snow, it will be sunny .Then teacher says a poem to the children .
（设计意图：总结今天学生的学习情况，表扬获胜小组。德育教育部分：让学生感知只要通过自己的努力，不怕困难，坚持不懈，成功一定属于你。全班齐读：It will be sunny after the rain.阳光总在风雨后。老师送给孩子们一首诗。）
Step 6： Homework
1. Read the words about weather.( )
2. Read the text on Page11.( )
3.Listen to the weather report ,then try to write down the weather of 3 cities in English. ( )
板书设计：
It will snow in Harbin.
It will snow\rain in Harbin\Beijing.
It will be cold and windy \warm and sunny in Xi’an\ Sanya .
教学反思 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808154dba9980154dcb3a02702a3" \l "## )
本节课的内容是新标准英语(三年级起)第八册Module2 Unit 2 It will snow in Harbin. 本课主要的教学目标是让学生学会运用一般将来时描述未来的天气变化,课程结构简单,属于以旧带新的课程。在教学过程中,我借助了一些多媒体功能,采取听说教学策略,帮助学生及时巩固新知识。下面是我对本课进行的反思:
在实际教学中,学生能够完成老师所设置的教学任务,听到教师下达的指令后,迅速进入了学习状态,发言积极,小组合作有效率,能够注意小组内的薄弱生的表现。在展示环节,学生能够积极回应参与,但少数同学对句型掌握的不够扎实,会出现语法错误,主要是对will+v.和 will+adj 这两个句型的掌握有些出入,在课上我及时作出了教学方法,让学生结合自己的板书来回答,这样学生有了参考,在反复操练句型的同时,明白了词性。在教学的最后,我通过播放事先录制好的学生播报天气预报的视频,让学生感知知识与实际生活的联系,并以此为例让学生进行练习,整节课完成的较为完整,知识传授得当,达到了预期的效果。
在今后的教学中,我要实时注意对学生语言表达能力的培养,让学生在课文语境中进行操练,然后拓展到自己的生活中去,这样在今后的课程改革中,孩子们才会有长久的发展,才会完成教育的真正目的。
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