人教版七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》课件
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 06:39:35 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
《生物学》·人教社2012版·七年级（下册）
第一节 人类的起源和发展
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
【想一想】
“现在世界上的人，
是从哪里来的？”
课堂导入
1.通过阅读课本，能比较出人与类人猿的区别，说出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。（科学思维·生命观念）
2.根据相关的图片、资料，能正确将人的每一个发展历程进行排序，能概述出人在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。（科学思维·科学探究）
3.通过剖析课本技能训练，能够区分科学事实和观点。（科学思维·社会责任）
学习目标
【探究主题一：人类的起源】
19世纪著名的进化论的建立者——达尔文，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿，指出人不是由神创造的。
1、人类起源的观点
森林古猿是人类和现代类人猿的共同祖先。
你认识他们吗？
2、四种类人猿
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
前肢粗长，后肢细短
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
现代类人猿与人类有哪些根本区别呢？
重点 类人猿 现代人
运动方式
制造工具能力
脑发育的程度
臂行
直立行走
使用自然工具
不会制造工具
制造使用各种简单和复杂的工具
脑容量小（400ml）
没有语言能力
脑容量大（1200ml）、很强的思维、语言文字能力
古猿生活复原图
稀树草原景观
环境变化，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活
1、为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
【探究主题二：人类的发展】
环境变化
森林减少
森
林
古
猿
地面生活
树栖生活
类人猿
这一支古猿是怎样进化成人的呢？
2、在进化过程中人的变化的顺序是怎样的？
直
立
行
走
使用
和制
造工
具
能
够
用
火
大
脑
发
达
产
生
了
语
言
越 来 越 强 大
【探究主题二：人类的发展】
约旦河谷
莫桑比克
露西
东非人
东非大裂谷
人类进化的证据——化石
“露西”化石
人类骨骼
①“露西”少女的上肢和下肢有什么区别？
②根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
上肢较细、下肢粗壮
直立行走
“东非人”遗物分析
③“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体。
具有制造和使用工具的能力。
石器
距今175万年前的古人类
——“东非人”遗物
1.直立行走（人猿分界的标志）
2.使用工具、制造工具
3.能够产生火
4.语言的产生
5.脑的发达
人类进化的标志：
1.生活环境和运动
方式不同
2.制造工具能力不同
3.脑的发达程度不同
人猿区别：
语言的魅力：你划我猜
（每个人30秒，前一个比划，后一个人猜 最后一个人说出答案）
大猩猩吃香蕉
（六个字）
情感体验
语言的魅力：你划我猜
（每个人30秒，前一个比划，后一个人猜 最后一个人说出答案）
黑猩猩打架
（五个字）
①现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能
变成人吗？
拓展延伸
②曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”。人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢
人类应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
拓展延伸
在现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人或者长有尾巴的小孩。请尝试说明为什么会出现这种现象？
这是一种返祖现象。毛人或者长有尾巴的小孩是人类祖先某些特征的再现，这说明人是由古猿进化来的。返祖现象也是人类起源于古猿的一种证据。
阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的。
2、“露西”生活在300万年前。
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石。
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
技能训练
1.通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C，如表）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。表格中与人类亲缘关系最近的是（ ）
（注：数字表示相应物种的细胞色素C与人的细胞色素C不同的氨基酸数目）
A．向日葵 B．果蝇 C．马 D．黑猩猩
D
物种 黑猩猩 马 果蝇 向日葵
差异氨基酸数目 0 12 27 38
达标检测
2.从古猿到人的进化过程,按时间先后顺序,各阶段的正确排序是( )
①古猿从树栖生活转为地面生活
②学会制造和使用工具
③产生了语言
④四肢行走转为双足直立行走
A.①②③④ B.①③④②
C.①③②④ D.①④②③
D
人类的起源和发展
1.进化论的建立者——
达尔文
2.人类起源于——
森林古猿
3.证据——
化石
5.人猿分界的标志——
直立行走
6.人进化的标志：
直立行走；使用工具、制造工具；能够产生火；语言的产生；脑的发达
4.猿为何下地行走——
环境变化，森林消失
学习总结
【作业布置】
1.完成课本P6-7练习。
2.阅读课本P7：我国科学家与北京猿人。
谢谢
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《生物学》·人教社2012版·七年级（下册）
第一节 人类的起源和发展
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
【想一想】
“现在世界上的人，
是从哪里来的？”
课堂导入
1.通过阅读课本，能比较出人与类人猿的区别，说出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。（科学思维·生命观念）
2.根据相关的图片、资料，能正确将人的每一个发展历程进行排序，能概述出人在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。（科学思维·科学探究）
3.通过剖析课本技能训练，能够区分科学事实和观点。（科学思维·社会责任）
学习目标
【探究主题一：人类的起源】
19世纪著名的进化论的建立者——达尔文，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿，指出人不是由神创造的。
1、人类起源的观点
森林古猿是人类和现代类人猿的共同祖先。
你认识他们吗？
2、四种类人猿
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
前肢粗长，后肢细短
大猩猩
黑猩猩
长臂猿
猩猩
现代类人猿与人类有哪些根本区别呢？
重点 类人猿 现代人
运动方式
制造工具能力
脑发育的程度
臂行
直立行走
使用自然工具
不会制造工具
制造使用各种简单和复杂的工具
脑容量小（400ml）
没有语言能力
脑容量大（1200ml）、很强的思维、语言文字能力
古猿生活复原图
稀树草原景观
环境变化，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活
1、为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
【探究主题二：人类的发展】
环境变化
森林减少
森
林
古
猿
地面生活
树栖生活
类人猿
这一支古猿是怎样进化成人的呢？
2、在进化过程中人的变化的顺序是怎样的？
直
立
行
走
使用
和制
造工
具
能
够
用
火
大
脑
发
达
产
生
了
语
言
越 来 越 强 大
【探究主题二：人类的发展】
约旦河谷
莫桑比克
露西
东非人
东非大裂谷
人类进化的证据——化石
“露西”化石
人类骨骼
①“露西”少女的上肢和下肢有什么区别？
②根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
上肢较细、下肢粗壮
直立行走
“东非人”遗物分析
③“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体。
具有制造和使用工具的能力。
石器
距今175万年前的古人类
——“东非人”遗物
1.直立行走（人猿分界的标志）
2.使用工具、制造工具
3.能够产生火
4.语言的产生
5.脑的发达
人类进化的标志：
1.生活环境和运动
方式不同
2.制造工具能力不同
3.脑的发达程度不同
人猿区别：
语言的魅力：你划我猜
（每个人30秒，前一个比划，后一个人猜 最后一个人说出答案）
大猩猩吃香蕉
（六个字）
情感体验
语言的魅力：你划我猜
（每个人30秒，前一个比划，后一个人猜 最后一个人说出答案）
黑猩猩打架
（五个字）
①现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能
变成人吗？
拓展延伸
②曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”。人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢
人类应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
拓展延伸
在现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人或者长有尾巴的小孩。请尝试说明为什么会出现这种现象？
这是一种返祖现象。毛人或者长有尾巴的小孩是人类祖先某些特征的再现，这说明人是由古猿进化来的。返祖现象也是人类起源于古猿的一种证据。
阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的。
2、“露西”生活在300万年前。
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石。
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
技能训练
1.通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C，如表）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。表格中与人类亲缘关系最近的是（ ）
（注：数字表示相应物种的细胞色素C与人的细胞色素C不同的氨基酸数目）
A．向日葵 B．果蝇 C．马 D．黑猩猩
D
物种 黑猩猩 马 果蝇 向日葵
差异氨基酸数目 0 12 27 38
达标检测
2.从古猿到人的进化过程,按时间先后顺序,各阶段的正确排序是( )
①古猿从树栖生活转为地面生活
②学会制造和使用工具
③产生了语言
④四肢行走转为双足直立行走
A.①②③④ B.①③④②
C.①③②④ D.①④②③
D
人类的起源和发展
1.进化论的建立者——
达尔文
2.人类起源于——
森林古猿
3.证据——
化石
5.人猿分界的标志——
直立行走
6.人进化的标志：
直立行走；使用工具、制造工具；能够产生火；语言的产生；脑的发达
4.猿为何下地行走——
环境变化，森林消失
学习总结
【作业布置】
1.完成课本P6-7练习。
2.阅读课本P7：我国科学家与北京猿人。
谢谢
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