人教版七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》课件（第一课时）(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》课件（第一课时）(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 06:46:52 | ||
图片预览
文档简介
(共16张PPT)
《生物学》·人教社2012版·七年级（下册）
第二节 消化和吸收
(第一课时）
第四单元 生物圈中的人
第二章 人体的营养
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，几乎将它压得粉身碎骨；还没喘过气来，又顺着一条细长的通道滑进了一个大的房间，这个房间在不停的摇晃，还下了一阵“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它和这些东西一起，伴着抽水的声音，离开了这个地方。
爱探险的小馒头
轧钢机似的怪物
细长的通道
下“酸雨”的房间
长又窄的迷宫
幸存的离开
西瓜籽历险记
导入新课
1.通过阅读课本，说出消化的概念。
2.通过观看视频、小组合作填图，说出消化系统的组成。
3.通过小组探究实验，探究馒头在口腔中的变化。
学习目标
【目标一：消化的概念】
阅读课本38页，找一找馒头中有哪些营养物质呢？
糖类
水
脂肪
蛋白质
维生素
无机盐
小分子，可直接被细胞吸收
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
大分子
小分子
探究新知
【目标二：消化系统的组成】
对照课本，完成消化系统组成的填空
小组合作，填写消化腺所对应的消化液类型，以及其中含有的酶
思考：不同的消化液分别在哪些消化道中发挥作用。例如：唾液作用于口腔。
填图游戏
【目标二：消化系统的组成】
口腔
咽
食道
胃
小肠
大肠
肛门
唾液腺
肝
胰
消化道
消化腺
胃腺
肠腺
唾液、唾液淀粉酶
胆汁、无酶、乳化脂肪
胃液、胃蛋白酶
胰液、多种酶
肠液、多种酶
唾液
胆汁
胃液
胰液
肠液
【目标三：探究馒头在口腔中的变化】
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系吗？
1
结合吃饭的经历，推测馒头在口腔中可能会受到哪些结构的什么作用？
你能据此提出什么问题？
牙齿咀嚼、舌的搅拌,唾液的作用。
2
【目标三：探究馒头在口腔中的变化】
馒头变甜是因为什么？如何检验馒头变甜与否的结果？如何设计实验，模拟牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的作用？
做出假设
提出问题
设计实验
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系吗？
【目标三：探究馒头在口腔中的变化】
不变蓝
变蓝
部分变蓝
37°C恒温加热
结论：
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的作用都有关。
目标二：消化系统的组成。
目标一：消化的概念。
目标三：探究馒头在口腔中的变化。
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的作用都有关。
西瓜籽历险记
。。万万没想到，它见到蓝天的第一个瞬间，就进了一张红色的血盆大口，从此，它开始了一段难忘的时光。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，几乎将它压得粉身碎骨；还没喘过气来，又顺着一条细长的通道滑进了一个大的房间，这个房间在不停的摇晃，还下了一阵“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它和这些东西一起，伴着抽水的声音，离开了这个地方。
爱探险的小馒头
轧钢机似的怪物
细长的通道
下“酸雨”的房间
长又窄的迷宫
幸存的离开
1.人体消化系统的组成（ ）
A 消化腺和消化酶
B 消化道和消化液
C 消化道和消化腺
D 消化道和消化酶
C
课堂检测
2. 一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜籽咽了下去，下面哪项是它的旅行路线（ ）
A 口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门
B 口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门
C 口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门
D 口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
D
3.下列结构中不与食物直接接触的是（ ）
A 胃 B 口腔 C 小肠 D 肝脏
4.下列关于“馒头在口腔中的变化”实验的说法，错误的是（ ）
A 该实验可证明唾液能消化淀粉
B 馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开
C 要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37°C 左右
D 试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化
D
D
谢谢
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《生物学》·人教社2012版·七年级（下册）
第二节 消化和吸收
(第一课时）
第四单元 生物圈中的人
第二章 人体的营养
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，几乎将它压得粉身碎骨；还没喘过气来，又顺着一条细长的通道滑进了一个大的房间，这个房间在不停的摇晃，还下了一阵“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它和这些东西一起，伴着抽水的声音，离开了这个地方。
爱探险的小馒头
轧钢机似的怪物
细长的通道
下“酸雨”的房间
长又窄的迷宫
幸存的离开
西瓜籽历险记
导入新课
1.通过阅读课本，说出消化的概念。
2.通过观看视频、小组合作填图，说出消化系统的组成。
3.通过小组探究实验，探究馒头在口腔中的变化。
学习目标
【目标一：消化的概念】
阅读课本38页，找一找馒头中有哪些营养物质呢？
糖类
水
脂肪
蛋白质
维生素
无机盐
小分子，可直接被细胞吸收
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
大分子
小分子
探究新知
【目标二：消化系统的组成】
对照课本，完成消化系统组成的填空
小组合作，填写消化腺所对应的消化液类型，以及其中含有的酶
思考：不同的消化液分别在哪些消化道中发挥作用。例如：唾液作用于口腔。
填图游戏
【目标二：消化系统的组成】
口腔
咽
食道
胃
小肠
大肠
肛门
唾液腺
肝
胰
消化道
消化腺
胃腺
肠腺
唾液、唾液淀粉酶
胆汁、无酶、乳化脂肪
胃液、胃蛋白酶
胰液、多种酶
肠液、多种酶
唾液
胆汁
胃液
胰液
肠液
【目标三：探究馒头在口腔中的变化】
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系吗？
1
结合吃饭的经历，推测馒头在口腔中可能会受到哪些结构的什么作用？
你能据此提出什么问题？
牙齿咀嚼、舌的搅拌,唾液的作用。
2
【目标三：探究馒头在口腔中的变化】
馒头变甜是因为什么？如何检验馒头变甜与否的结果？如何设计实验，模拟牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的作用？
做出假设
提出问题
设计实验
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系吗？
【目标三：探究馒头在口腔中的变化】
不变蓝
变蓝
部分变蓝
37°C恒温加热
结论：
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的作用都有关。
目标二：消化系统的组成。
目标一：消化的概念。
目标三：探究馒头在口腔中的变化。
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的作用都有关。
西瓜籽历险记
。。万万没想到，它见到蓝天的第一个瞬间，就进了一张红色的血盆大口，从此，它开始了一段难忘的时光。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，几乎将它压得粉身碎骨；还没喘过气来，又顺着一条细长的通道滑进了一个大的房间，这个房间在不停的摇晃，还下了一阵“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它和这些东西一起，伴着抽水的声音，离开了这个地方。
爱探险的小馒头
轧钢机似的怪物
细长的通道
下“酸雨”的房间
长又窄的迷宫
幸存的离开
1.人体消化系统的组成（ ）
A 消化腺和消化酶
B 消化道和消化液
C 消化道和消化腺
D 消化道和消化酶
C
课堂检测
2. 一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜籽咽了下去，下面哪项是它的旅行路线（ ）
A 口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门
B 口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门
C 口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门
D 口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
D
3.下列结构中不与食物直接接触的是（ ）
A 胃 B 口腔 C 小肠 D 肝脏
4.下列关于“馒头在口腔中的变化”实验的说法，错误的是（ ）
A 该实验可证明唾液能消化淀粉
B 馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开
C 要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37°C 左右
D 试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化
D
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