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第1课《神州谣》教学设计
课题 《神州谣》 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等8个字，会写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。二、过程与方法朗读中感悟神州的无穷魅力和祖国的伟大。三、情感态度与价值观、 感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感情。
重点 认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等8个字，会写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语。
难点 朗读课文，感受祖国山河的壮美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、我们来看地图，从地图上你能地到什么？2、出示珠穆朗玛峰和黄河的图片，今天我们就来学习一首歌谣，在这里感受祖国的大好山河，你们能认识这两个地方吗？出示珠穆朗玛峰和黄河的名称。3这首歌谣的名字叫《神州谣》板书课题，学生齐读。 观看地图齐读课题 通过出示地图，使学生对课文充满兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、解释课题神州：古时称中国为“赤县神州中后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。谣：在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、童谣。神州又叫“华夏”“九州”“中华”二、初读课文1、学生默读课文。要求：划出不认识的字。2、学生听课文朗读，播放朗读，初步认识不认识的字。3、学生齐读课文。三、认读生字（一）学习我会认的生字1、出示我会认的生字。要求：学生不带拼音认读。州 华 涌 峰 耸 隔 峡 与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣2、出示拼音，学生连火车读。教师随机纠错。3、生字认读练习（1）出示韵母都是后鼻韵母onɡ涌 耸 浓 荣（2）在读的时候声母容易混淆。涌 荣（3）在读的时候韵母容易混淆。奋 峰4、我来认生字，出示带有会读生字词语，学生认读。（1）不出示拼音，学生认读。神州谣 中华 涌动 山峰 耸立 隔离 海峡参与 大陆 情谊 浓厚 一齐 奋发 繁 荣（2）出示拼音，小组竞赛读。（3）去掉拼音，连火车读。5、交流识字方法（1）偏旁归类识记法如,“涌、浓”都有三点水,“隔、陆”都有双耳旁,“峰、峡”都有山宇旁,可以进行归类识记。（2）利用熟字识记 可以用“加一加”的方法识记的生字：浓→氵+农 耸→从+耳华→化+十 峡→山+夹奋→大+田 谊→讠+宜可以用“换一换”的方法识记的生字通-辶+氵→涌花-艹+十→华锋-钅+山→峰苗-艹+大→奋可以用“减一减”的方法识记的生字与→写-冖（3）字理识记。“州”是象形字，可以先与“川”进行字形比较,再展示“州”的字（4）利用生活识记“峰”根据珠穆朗玛峰和香炉峰识记。（5）利用语境识记生字州：福州 广州 华：华丽 华人涌：涌现 涌出 峰：珠峰 高峰耸：高耸 耸肩 隔：隔山 间隔峡：峡谷 三峡 与：给与 与其陆：着陆 陆军 谊：友谊 交谊浓：浓重 浓淡 齐：对齐 齐全奋：奋斗 发奋 繁：繁华 繁多荣：光荣 荣华四、再次齐读课文播放背景音乐，学生齐读课文五、学习我会写的生字1、出示我会写的生，不带拼音，学生认读。州 华 岛 峡 民族 谊 齐 奋2、出示拼音，学生齐读3、整理生字的结构4、指导生字书写州：上下结构组词练习：神州 广州指导书写：播放笔顺视频第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。造句：爸爸去广州出差了。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。华：上下结构组词练习：中华 华北指导书写：播放笔顺视频“化”窄“十”宽。上部左右宽窄相当，“亻”竖笔收笔于横中线下侧。“十”横长竖短，竖笔在竖中线。造句：妈妈说这些植物适合在华北生长。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。岛：上下结构组词练习：海岛 小岛指导书写：播放笔顺视频第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。造句：解放军叔叔驻守在南海的一个小岛上。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。峡：上下结构组词练习：海峡 峡谷指导书写：播放笔顺视频“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，最后撇、捺写舒展。造句：这种树是这条峡谷特有的树种。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。民：上下结构组词练习：人民 民主指导书写：播放笔顺视频上窄下宽，竖提要直，斜钩呈弓形，写舒展。造句：祖国繁荣了，人民才有幸福的生活。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。族：上下结构组词练习：民族 族长指导书写：播放笔顺视频“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。造句：他是这个部落的族长。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。谊：上下结构组词练习：友谊 情谊指导书写：播放笔顺视频右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。造句：我和同桌十分珍惜我们之间的友谊。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。齐：上下结构组词练习：整齐 齐心指导书写：播放笔顺视频下部撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。造句：早晨我们都是齐声诵读古诗。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。奋：上下结构组词练习：奋力 奋斗指导书写：播放笔顺视频“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩往“田”。造句：论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。老师范写，学生在课文上描红、临写生字。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（6）检查一下：你会写了吗？5、练习，我来捞小鱼出示：神州 中华 山川 黄河 民族长江 长城 台湾岛 海峡 奋发要求：学生认读，老师点击，使字消失6、练习：我的词汇多。组词练习海：大海 海水 海岛民：人民 民主 公民奋：奋发 奋力 发奋六、初读课文、整体感知1、让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。读的时候，说说你的感觉。2、你一定发现读的时候有一种有节奏的感觉吧，现在我们来看看读的时候，应该如何把握节奏。3、请大家再读一遍，读的时候，应该节奏。4、大家读的既准确又声音响亮，说说你有什么发现。明确：每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。5、再读课文，说说你的发现。明确：我感受到祖国的神州大地、山川壮美、风景如画。6、学完课文，让我们再来积累一些四字词语。请同学们大声读一读，记一记。华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛七、课堂练习 1.读一读，连一连。yǒng sǒng xiá lù nóng qí fèn fán róng陆 繁 浓 耸 涌 峡 齐 奋 荣2、想一想，写一写。我神（ ），称中（ ），山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾（ ），隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情（ ）浓，齐（ ）发，共繁荣。3..读一读，填一填。华夏（ ）（ ） 炎黄（ ）（ ） （ ）（ ）图强 巍巍（ ）（ ） 神（ ）大（ ） 繁荣（ ）（ ）八、课堂总结本文以三字经的形式展示了祖国的辽阔和伟大，黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮美，山川壮美、风景如画。表达了作者对祖国的热爱和赞美之情。 自读课文齐读课文，圈出不认识的生字，跟着朗读初步认识生字指名认读开火车读齐读朗读词语交流识字方法学习生字，在课本上书写并组词，根据音乐节奏朗读课文，观察字形和笔顺，掌握书写要点。指读词语朗读课文朗读词语完成练习 反复朗读课文，学生对文本更加熟悉，找出不认识的生字，使学习生字有目的性。对不认识的生字产生学习的欲望听读课文，自学生字读准字音熟悉词语，为理解课文和词义做准备。掌握识字方法初步认识字形，并根据字形演变过程,渗透汉字文化。通过组词，理解词的意思，并记字形。进一步体会课文的节奏认识生字字形及书写要点复习词语，识记生字在朗读中体会朗读节奏，理解课文特点。积累和课文内容相关的词语。丰富学生的积淀巩固本课学习内容
作业布置 1、试着找找课文中提到了许多的山川美景在中国地图上的位置。2、给爸爸妈妈读一读这篇文章。
课堂小结 《神州谣》让我们看到祖国山河壮美、风景如画；看到黄河、长江、长城、珠峰的美；表达了作者对祖国的热爱和赞美之情。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 神州谣黄河奔 长江涌 山川壮美 长城长 风景如画珠峰耸
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1、神州谣
部编版 二年级下
新知导入
脱
符
从地图上看到了什么？
新知导入
珠穆朗玛峰
新知讲解
神 州 谣
神州：古时称中国为“赤县神州中后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。
谣：在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、童谣。
新知讲解
神 州 谣
华夏 九州 中华
新知讲解
我 来 读 课 文
新知讲解
州 华 涌 峰 耸
隔 峡 与 陆 谊
浓 齐 奋 繁 荣
我 来 读 生 字
zhōu
xiá
huá
yǒnɡ
fēnɡ
sǒnɡ
ɡé
rónɡ
yǔ
lù
yì
nónɡ
fèn
fán
qí
新知讲解
韵母都是后鼻韵母onɡ
yǒnɡ
sǒnɡ
rónɡ
nónɡ
练
一
练
涌 耸 浓 荣
新知讲解
在读的时候声母容易混淆。
yǒnɡ
rónɡ
涌 荣
练
一
练
新知讲解
在读的时候韵母容易混淆。
fēnɡ
fèn
练
一
练
奋 峰
新知讲解
我 来 认 生 字
神州谣 中华 涌动
山峰 耸立 隔离 海峡
参与 大陆 情谊 浓厚
一齐 奋发 繁 荣
zhōu
xiá
huá
yǒnɡ
fēnɡ
sǒnɡ
ɡé
rónɡ
yǔ
lù
yì
nónɡ
fèn
fán
qí
新知讲解
练
一
练
偏旁归类识记
涌
浓
“氵”
隔
陆
“阝”
峰
峡
“山”
新知讲解
练
一
练
利用熟字识记
加一加
耸→从+耳
浓→氵+农
华→化+十
峡→山+夹
奋→大+田
谊→讠+宜
新知讲解
练
一
练
利用熟字识记
换一换
通-辶+氵→涌
花-艹+十→华
锋-钅+山→峰
苗-艹+大→奋
减一减
与→写-冖
新知讲解
练
一
练
字理识记
象形字。
“川”是河流的意思，“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
州
zhōu
你还有哪些方法，和大家分享一下。
新知讲解
练
一
练
利用生活识记
峰
珠穆朗玛峰
香炉峰
新知讲解
州
福州
广州
华
华丽
华人
涌
涌现
涌出
峰
珠峰
高峰
耸
高耸
耸肩
隔
隔山
间隔
峡
峡谷
三峡
与
给与
与其
利用语境识记
新知讲解
陆
着陆
陆军
谊
友谊
交谊
浓
浓重
浓淡
齐
对齐
齐全
奋
奋斗
发奋
繁
繁华
繁多
荣
光荣
荣华
利用语境识记
新知讲解
我 再 读 课 文
新知讲解
我 来 写 生 字
zhōu
huá
峡
民
谊
齐
奋
州
华
岛
族
dǎo
xiá
zú
míng
yì
fèn
qí
独体字
左右结构
上下结构
左右结构
左右结构
左右结构
上下结构
上下结构
独体字
新知讲解
我 来 写 生 字
zhōu
州
独体字
爸爸去广州出差了
神州 广州
新知讲解
我 来 写 生 字
妈妈说这些植物适合在华北生长。
huá
华
上下结构
中华
华北
新知讲解
我 来 写 生 字
解放军叔叔驻守在南海的一个小岛上。
岛
dǎo
左右结构
海岛
小岛
新知讲解
我 来 写 生 字
这种树是这条峡谷特有的树种。
峡
xiá
左右结构
三峡
峡谷
新知讲解
我 来 写 生 字
祖国繁荣了，人民才有幸福的生活。
民
míng
独体字
人民
民主
新知讲解
我 来 写 生 字
他是这个部落的族长。
族
zú
左右结构
民族
族长
新知讲解
我 来 写 生 字
我和同桌十分珍惜我们之间的友谊。
谊
yì
左右结构
友谊
情谊
新知讲解
我 来 写 生 字
早晨我们都是齐声诵读古诗。
齐
qí
上下结构
整齐
齐声
新知讲解
我 来 写 生 字
论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。
奋
fèn
上下结构
奋力
奋斗
新知讲解
神州
中华
山川
黄河
长江
长城
台湾岛
海峡
民族
奋发
我来捞小鱼
新知讲解
海
大海
海水
海岛
民
人民
民主
公民
奋
奋发
奋力
发奋
我的词汇最多
新知讲解
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
读一读
说感受
新知讲解
神州谣
我/神州，称/中华，山川/美，可/入画。
黄河/奔，长江/涌，长城/长，珠峰/耸。
台湾/岛，隔/海峡，与/大陆，是/一家。
各/民族，情谊/浓，齐/奋发，共/繁荣。
读一读
读出节奏
新知讲解
读课文，说说你有什么发现。
每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。
新知讲解
说一说你的发现。
神州大地
山川壮美
风景如画
新知讲解
读一读，记一读
课堂练习
1.读一读，连一连。
陆 繁 浓 耸 涌 峡 齐 奋 荣
yǒng sǒng xiá lù nóng qí fèn fán róng
课堂练习
2.想一想，写一写。
我神（ ），称中（ ），山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾（ ），隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情（ ）浓，齐（ ）发，共繁荣。
州
华
岛
谊
奋
课堂练习
3.读一读，填一填。
华夏（ ）（ ） 炎黄（ ）（ ）
（ ）（ ）图强 巍巍（ ）（ ）
神（ ）大（ ） 繁荣（ ）（ ）
儿
女
子
孙
奋
发
中
华
州
地
昌
盛
课堂总结
本文以三字经的形式展示了祖国的辽阔和伟大，黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮美，山川壮美、风景如画。表达了作者对祖国的热爱和赞美之情。
板书设计
神州谣
黄河奔
长江涌 长城长
珠峰耸
山川壮美风景如画
作业布置
1、试着找找课文中提到的山川美景在中国地图上的位置。
2、给爸爸妈妈读一读这篇文章。
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