Unit 4 At the farm Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-08 21:28:10 | ||
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文档简介
PEP4 Unit4 At the farm
Part B Let’s learn 教学设计
教材简析：
本单元的话题是农场。本课时应是第三课时，本节课作为第一课时来讲。本部分重点学习农场上常见的动物名sheep, horse, hen, cow, goat以及它们的复数形式，运用句子These are ...--They’re so ... 来描述农场里的动物，从而认识到动物对人类有很大的帮助，是我们的好朋友，激起学生爱动物，保护动物的意识。
二、教学目标：
1.能够听、说、认、读本课时的主要单词：本部分重点学习农场上常见的动物名称sheep, horse, hen, cow, goat以及它们的复数形式。
2.能够熟练运用These are ...--They’re so ... 来描述农场里的动物。
3.教育学生要与动物和谐相处并爱护小动物。
教学策略
Warm up—Presentation—Practice—Production--Homework
教学重难点：
1.解决本课时主要单词的读音。
在真实情景中运用句型：These are ...--They’re so ... .
单词horse, horses的读音。
正确运用句型：These are ...--They’re so ... .
五、课前准备：
CAI、Word cards 、tape-recorder
教学流程
Step 1 Warming up:
1 .Greetings.
2 .Let’s review.
(“Review”中引入标题“At the farm”)
【设计意图：一方面回忆关于动物的旧知，一方面自然衔接本节课话题。】
Step 2 Presentation:
1. Show the pictures about Old Macdonald’s farm.
T: Macdonald says ：There are more and more animals. I am busy. Help me, please!
He needs some part-time workers (假期工) Can you help him
2.Show the “Job Notice”.
T: Let’s get on the bus and go to Old MacDonald ’s farm.
【设计意图：本环节由招聘公告入手，自然引入后面的面试闯关内容，让学生轻松愉悦的进入学习内容】
Task1:Meet the animals.
Try to learn the new words by your group .
(This is a hen\sheep\goat\cow\horse. hens, horses, cows, horses, sheep )
Task2:Mange the farm.
Listen and number.
b. Listen, point and say.
c. Follow the tape.
d. Knock and read.
【设计意图：本环节通过完成任务1和2，从音，形，义三方面学习了新词汇以及复数形式，并将词汇放在句型中操练。】
Step 3 Practice:
Task3: Go to help Macdonald.
1.Listen,look and say.( 学习句型 These are... .)
2.Enjoy a chant.
【设计意图：本环节通过完成任务3，让学生通过吟唱歌谣朗朗上口的将核心句型读准。】
Step 4 Production:
1.Task4: Introduce your farm.(Pairwork)
Hello, welcome to the farm. Look at the farm. It’s so big.
These are ____. They're so ____.
动物复数 形容词
2.Let’s watch.
Please protect animals. Because they are our best friends.
Step 5 Summary
单词：hen horse cow sheep goat
句型：These are_____ . They're so _____.
(动物复数) (形容词)
Do you know
eat like a horse--吃得很多 a black sheep--害群之马
dog watch-- 夜班 rain cats and dogs--倾盆大雨
Step 6 Homework:
1.Read and write the new words twice times；
2.Introduce your farm .
【设计意图: 作业的设计从读到写，最后到介绍农场的训练梯度，体现了循序渐进的原则，充分了锻炼了学生的读，写技能。】
Design of the blackboard:
Unit4 Part B Let’s learn
单词：hens horses cows sheep goats
These are _____. They’re so ______.
（动物复数） （形容词）
1
Part B Let’s learn 教学设计
教材简析：
本单元的话题是农场。本课时应是第三课时，本节课作为第一课时来讲。本部分重点学习农场上常见的动物名sheep, horse, hen, cow, goat以及它们的复数形式，运用句子These are ...--They’re so ... 来描述农场里的动物，从而认识到动物对人类有很大的帮助，是我们的好朋友，激起学生爱动物，保护动物的意识。
二、教学目标：
1.能够听、说、认、读本课时的主要单词：本部分重点学习农场上常见的动物名称sheep, horse, hen, cow, goat以及它们的复数形式。
2.能够熟练运用These are ...--They’re so ... 来描述农场里的动物。
3.教育学生要与动物和谐相处并爱护小动物。
教学策略
Warm up—Presentation—Practice—Production--Homework
教学重难点：
1.解决本课时主要单词的读音。
在真实情景中运用句型：These are ...--They’re so ... .
单词horse, horses的读音。
正确运用句型：These are ...--They’re so ... .
五、课前准备：
CAI、Word cards 、tape-recorder
教学流程
Step 1 Warming up:
1 .Greetings.
2 .Let’s review.
(“Review”中引入标题“At the farm”)
【设计意图：一方面回忆关于动物的旧知，一方面自然衔接本节课话题。】
Step 2 Presentation:
1. Show the pictures about Old Macdonald’s farm.
T: Macdonald says ：There are more and more animals. I am busy. Help me, please!
He needs some part-time workers (假期工) Can you help him
2.Show the “Job Notice”.
T: Let’s get on the bus and go to Old MacDonald ’s farm.
【设计意图：本环节由招聘公告入手，自然引入后面的面试闯关内容，让学生轻松愉悦的进入学习内容】
Task1:Meet the animals.
Try to learn the new words by your group .
(This is a hen\sheep\goat\cow\horse. hens, horses, cows, horses, sheep )
Task2:Mange the farm.
Listen and number.
b. Listen, point and say.
c. Follow the tape.
d. Knock and read.
【设计意图：本环节通过完成任务1和2，从音，形，义三方面学习了新词汇以及复数形式，并将词汇放在句型中操练。】
Step 3 Practice:
Task3: Go to help Macdonald.
1.Listen,look and say.( 学习句型 These are... .)
2.Enjoy a chant.
【设计意图：本环节通过完成任务3，让学生通过吟唱歌谣朗朗上口的将核心句型读准。】
Step 4 Production:
1.Task4: Introduce your farm.(Pairwork)
Hello, welcome to the farm. Look at the farm. It’s so big.
These are ____. They're so ____.
动物复数 形容词
2.Let’s watch.
Please protect animals. Because they are our best friends.
Step 5 Summary
单词：hen horse cow sheep goat
句型：These are_____ . They're so _____.
(动物复数) (形容词)
Do you know
eat like a horse--吃得很多 a black sheep--害群之马
dog watch-- 夜班 rain cats and dogs--倾盆大雨
Step 6 Homework:
1.Read and write the new words twice times；
2.Introduce your farm .
【设计意图: 作业的设计从读到写，最后到介绍农场的训练梯度，体现了循序渐进的原则，充分了锻炼了学生的读，写技能。】
Design of the blackboard:
Unit4 Part B Let’s learn
单词：hens horses cows sheep goats
These are _____. They’re so ______.
（动物复数） （形容词）
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