《云雀》教学设计
年级：三年级
教材版本：广东教育花城版
教材分析：《云雀》是罗马尼亚作曲家迪尼库(Dinicu)独具特色的作品，也是在小提琴高音E弦上绝无仅有的颤音名曲。乐曲情绪欢快热烈，并巧妙地运用了小提琴上下滑指的颤音技巧，以极为明快欢腾的旋律，简练而富于动感的钢琴伴奏，表现了山林中云雀争鸣、阳光明丽、风景如画的一幕。在小提琴E弦亮丽清悦透明的音色表现下，高超的颤音绝技一气呵成。
教学目标：
1、通过聆听罗马尼亚民间乐曲《云雀》，体会小提琴华丽优美的音色所描绘出来的云雀的音乐形象，感受大自然给人类带来的美好景象。
2、通过聆听、分析、对比、哼唱、律动等活动，了解、认识和记忆乐曲中四个不同乐段的旋律特点。
3、能听辩出乐曲的四个音乐片段，了解音色对音乐风格形成的重要作用。
教学重点：欣赏罗马尼亚小提琴独奏曲《云雀》
教学难点：听辩乐曲中四个音乐主题片段
教学过程：
一、导入
1、聆听两个音乐片段，分别说出主奏乐器的名称
2、简介小提琴
（教学设计：通过聆听和对比两段旋律的音色，重温上一课时学习的二胡，认知新课将学习的小提琴，做到温故知新，承上启下，增进学生的学习兴趣）
二、新课教学
1、聆听小提琴独奏曲《云雀》
2、简介乐曲《云雀》
（设计意图：让学生对乐曲有个整体的认知，增强求知的欲望）
3、分段聆听
（1）了解乐段节奏旋律特点
（2）概括乐段的突出特点
（3）律动感受
（设计意图：通过了解、概括、律动的等方式帮助学生记忆音乐片断）
4、参加“挑战台”活动，听辩各音乐片段
（设计意图：通过“音乐挑战台”，帮助学生自我检测对各乐段的记忆程度）
5、随音乐边哼唱边做律动，再次完整聆听乐曲
（设计意图：通过哼唱和律动辅助学生更好地回顾和记忆各音乐片断的旋律，帮助学生了解乐曲的结构，并对乐曲再次有个完整的感受。）
三、拓展
欣赏小提琴、口琴、扬琴演奏《云雀》的小片段
（设计意图：拓宽音乐视野，感受不同乐器音色表现下云雀的形象，领悟音色在表现音乐形象中的重要作用。）
四、小结(共37张PPT)
第六课 五彩缤纷的音色世界（一）
——小提琴独奏曲《云雀》
2020
请聆听两段旋律，说说乐曲中的主奏乐器分别是什么乐器？
聆 听
小提琴
二胡
《空山鸟语》
《云雀》
小
提
琴
简
介
小提琴音色优美、音域宽广、接近人声、表现力强，有“乐器皇后”之称。
小
提
琴
简
介
它有多种演奏技法，可以表现不同的音乐旋律，例如：
颤音
滑音
顿音
聆听与思考：
乐曲给你带来怎样的感受？你想象到了怎样的场景？
《云 雀》
小 提 琴 独 奏 曲
罗马尼亚民间乐曲
这是罗马尼亚作曲家迪尼库(Dinicu)独具特色的作品。乐曲情绪欢快热烈，并巧妙地运用了小提琴上下滑指的颤音技巧，以极为明快欢腾的旋律，表现了山林中云雀争鸣、阳光明丽、风景如画的一幕。
《云雀》
音乐片段一
音乐片段二
音乐片段三
音乐片段四
尾 声
通过发现不同乐段中
旋律和节奏的特点来
进行对比和记忆
可以用什么方法来区别和听辩不同的乐段呢？
音乐片段一
倚音
单倚音
xxxx
+
云雀在琴弦上歌唱
音乐片段一
云雀在琴弦上歌唱
突出的特点：带有单倚音的四个强音
音乐片段一
音乐片段二
云雀在枝头上唱歌
双倚音
连音线
跨小节同音
+
滑音
颤音
+
+
音乐片段二
云雀在枝头上唱歌
突出的特点：节奏复杂，篇幅较长
音乐片段二
音乐片段二
云雀在云端歌唱
音乐片段三
同音反复
云雀在云端歌唱
音乐片段三
突出的特点：同音反复，篇幅短
音乐片段三
音乐片段三
音乐片段四
云雀在对我们歌唱
颤音
+
双倚音
+
三连音
x x x
3
跨小节同音
+
连音线
音乐片段四
云雀在对我们歌唱
突出的特点：开始的颤音旋律，篇幅较短
音乐片段四
音乐片段四
尾声
音乐片段一
音乐片段二
音乐片段三
音乐片段四
四个强音
节奏复杂、篇幅长、颤音、滑音
同音反复、短
开始颤音、较短
请你把听到的音乐与相对应的作品片段（场景）连起来
音乐挑战台
《云 雀》
罗马尼亚民间乐曲
小 提 琴 独 奏 曲
琴弦上唱歌
枝头上歌唱
云端上歌唱
对我们歌唱
尾声
片段一
片段二
片段三
片段四
尾声
场景提示，欣赏全曲
思考：乐曲各片段有重复的部分吗？
《云雀》结构图
琴弦上唱歌
枝头上歌唱
云端上歌唱
对我们歌唱
罗马尼亚民间乐曲
尾声
小 提 琴 独 奏 曲
片段一
片段二
片段三
片段四
尾声
五彩缤纷的音色世界
小提琴和钢琴
五彩缤纷的音色世界
扬 琴
五彩缤纷的音色世界
口 笛
五彩缤纷的音色世界
音色（音乐要素）——重要的表现手段
多欣赏——多感受
感谢您的聆听
2020
