(共12张PPT)
江苏民歌《茉莉花》
花城版四年级下册
02
江苏民歌《茉莉花》
此处添加章节标题
02
歌曲的情绪是怎样的？
听一听 说一说
优美地、抒情地
此处添加章节标题
02
歌曲的速度是怎样的？
动一动 拍一拍
唱一唱
唱一唱
1
中国民族五声调式
2
3
6
5
世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼
歌剧
图兰朵
02
动一动 拍一拍
唱一唱
同学们，再见！
3
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是
中速
亲切地
江苏民歌
3
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美
丽
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枝
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又
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人
人
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5
让
我
来
将
你
摘
下
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给
别
人
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1
莉
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5
5
0
花，
茉
莉
花。
视频
范唱
伴奏
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国蘭朵
TURANDOT《茉莉花》教案
课题：花城版《茉莉花》
教授年级：四年级下册
教材分析：
《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。全国有许多版本，江苏扬州的《茉莉花》表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀以及对生活的热爱。意大利作曲家普契尼将该曲调作为歌剧《图兰朵》中重要的音乐素材之一，让《茉莉花》响誉世界。
教学目标：
能用自然柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》；
通过观察、聆听，了解民族五声调式；
激发学生对江苏民歌的喜爱，提高民族音乐文化自信。
教学重难点：能够熟练的演唱歌曲《茉莉花》。
教学准备：电脑、ppt课件、剪辑软件
教学过程：
一、导入
观看雅典冬奥会开幕式《茉莉花》演唱版本，引出课题。
（设计意图：通过欣赏冬奥会版本茉莉花，引出课题，为后续学习做好铺垫。）
二、新课教授
初听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
拍手聆听，感受歌曲的速度是怎样的？
轻声跟唱，熟悉歌曲旋律；
演唱歌曲，观察旋律。了解民族五声调式。
（设计意图：通过听赏、拍手律动、观察、演唱等方式学习歌曲，了解歌曲的情绪、速度、调式等音乐要素，丰富学生的音乐知识与学习能力。）
三、拓展教学：
介绍意大利作曲家普契尼，欣赏歌剧《图兰朵》片段。
（设计意图：通过介绍意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》，了解歌曲背景，以及歌曲《茉莉花》的国际地位，提高学生民族音乐文化自信，引导学生喜爱中国民歌，将民族音乐传承下去。）
总结
希望同学们能把这首歌曲继续传唱下去，让更多的人了解我们中国的音乐文化。
