《大海》教案
年级 二年级 学科 音 乐 （唱歌课）
教材分析
歌曲《大海》是花城版音乐二年级下册第9课，是一首当代创作儿歌，F 大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，歌词中既表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。而这一切都包含在三拍子充满摇曳感的旋律中。唱、读、小提琴独奏、画作等一切姊妹艺术都表现了如此深情的“大海”之美。
二、教学理念
根据新课标提到：“认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形态特征。”本节课我采用了聆听、读诗、看画、听歌相结合的方式让学生感受艺术形式表现出来的“大海”，让学生感受音乐、欣赏音乐、陶醉音乐。充分利用艺术的联觉，最后达到表现音乐的目的。
三、教学目标
1、情感态度价值观目标：聆听小提琴独奏曲《大海》，能在音乐的意境中，有感情地朗读《大海》这首诗；同时通过聆听独奏音乐，进一步复习巩固对小提琴音色的听辩能力；
2、知识与技能目标：学唱歌曲《大海》，并能有感情地自信地演唱歌曲;
3、过程与方法目标：尝试运用朗读、歌唱、声势、创编律动或音响、创编故事等综合艺术手段表现歌曲《大海》这首歌曲。
四、教学重难点
重点：体验、感受三拍子歌曲，并学会用优美连贯的声音演唱歌曲《大海》
难点：掌握x·X 的节奏律动，能用歌声表现出歌曲流动，起伏的韵律。
教学过程
（一）、情景导入
1、看沙画视频并思考：听到什么？ 看到了什么？
(设计意图：创设情景，感知画面给我们带来的美）
2、师总结，引出歌曲《大海》。
、聆听、感受歌曲
听听、读读
初步聆听歌曲：小提琴独奏曲《大海》，并思考：这首曲子是什么乐器演奏的？
有感情的朗读歌词：用舒缓、深情的语调朗读，并想象诗词中的大海有一些什么样的情景呢？
（设计意图：用通过反复聆听、读诗、看画进一步体验、感受歌曲带来的意境。）
听听、动动
（1）再次聆听歌曲范唱，并思考：歌曲是几拍子音乐？强弱规律是？
（2）跟随音乐做律动并感受3/4拍子。
、学唱歌曲
用“lu”跟琴模唱；
学唱歌曲旋律；
跟琴学唱：学唱过程中解决重难点x.x节奏型；
②加入歌词完整地跟伴奏演唱；
3、找一找歌曲共有几个乐句？你最喜欢哪一个乐句？
4、每个乐句都表达了怎样的情感呢？
a、第一乐句描写了大海是宁静的、宽广而又像只摇篮，像妈妈一样亲切；
b、第二乐句表达了大海能容下白帆、鱼虾，像妈妈一样包容一样伟大 ；
c、第三乐句音高升高情绪激动，表达了对大海由衷的赞美，到后面对大海的呼唤跟妈妈一样温暖。
（设计意图：通过分析每个乐句的情感表达，引导学生投入感情演唱；学生自主选择乐句，并学唱感受乐句所表达的歌曲情感，通过前面的铺垫来学唱歌曲）
5、聆听歌曲范唱，画旋律图谱。
（设计意图：让旋律可视化，辅助学唱歌曲）
6、带着对大海的赞美和热爱，深情、完整地演唱歌曲。 （四）、拓展与延伸
1、小小画家：深圳是座海滨城市，但是这里有来自五湖四海的朋友，请你用自己的画笔画一画家乡的景点。
2、总结：爱护家园，保护家乡；(共31张PPT)
二年级下册 第9课 大海
《大海》
《大海》
思考：这首歌曲用什么乐器演奏的？
音色：优美，悠扬，音域宽广，表现力强。
小提琴
聆听歌曲 感受节拍
用“lu”模唱歌曲
注意气息
轻声模唱
识谱唱旋律
完整演唱歌曲
思考：歌曲有几个乐句？
1
2
3
歌曲分为几个乐句？
三个乐句
连一连
大海是宁静、宽广的，像妈妈一样亲切。
大海是包容的，像妈妈一样伟大。
对大海的赞美和呼唤，像妈妈一样温暖。
赞美、热爱
《大海》
大海的来信
寻求帮助的大海
爱护环境、保护海洋
你我同行
共同保卫我们美丽的家园
下课
图行天下编号#28675宽27
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图虫创意stock.
火海
大海，大海，多大多宽，
谣呀摇呀，像只摇篮。
摇过去呀，点点自帆，
摇过来呀，鱼虹满船。
大海呀大海，多大多宽，
太阳月亮，也睡在里边。
●
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●●
88
●
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0
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★
大海
1=F
是
名词
稍慢
抒情地
生曲
5
12|3
3
2.
3
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--
大
海
大
海，
多
大
多
宽，
5.摇
123
5
4
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3|2
--1
呀
摇
呀，像
只
摇
篮。
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2
6
--
摇
过去
呀，
点
点
白
帆，
5.
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1
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过来
呀，
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船。
6
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大
海
呀
大海，
多
大
多
宽，
332
11|2216|5.5
23|1--I
太阳、月
亮也睡在里
边，睡
在里
边。
大
海
1=F
稍慢抒情地
缕
名词
生当
5
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一
32.
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大
海
大
海，多
大多
宽，
5
12|3
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摇
呀
摇
呀，
像
只
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篮。
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点
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太阳、月
亮也睡在里
边，
睡
边。
