《乌龟》、《蹦蹦跳跳的小兔子》教学设计
——第13课 《龟兔赛跑》（儿童歌舞剧）
一、教材分析
管弦乐曲《乌龟》与律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》选自花城版音乐教材二年级下册第13课儿童歌舞剧——《龟兔赛跑》中的欣赏曲目。教材选用这两首曲目进行欣赏，让学生感受音乐的速度与音乐形象的关系。
二、教学理念
根据课标的要求，本节课将“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”为教学理念。在教学中将突出学生的主体性，通过聆听、律动、对比等方式感受两首曲目所带来的不同音乐形象，让学生能在感受、欣赏和表现音乐作品中，提高学生的音乐素养。
三、教学目标
1.聆听管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，激发学生对音乐的兴趣并乐于参与律动活动。
2.通过聆听、律动、对比等方式感受、欣赏并表现管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》。
3.聆听管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，能用合适的律动表现音乐的快慢，知道音乐的速度与音乐形象的关系。
四、教学重难点
重点：感受音乐速度与音乐形象的关系
难点：用合适的律动表现音乐
五、教学过程
（一）复习导入
1.教师播放《龟兔赛跑》视频，回顾上节课所学习的内容。
思考：描绘乌龟和小兔子的歌曲速度是怎样的？
（二）新课教学
1.初次聆听：
教师出示动物图片，请学生聆听管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，感受这两首乐曲有可能是在描绘动物王国里的哪个动物呢？
2.再次聆听：
教师播放管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，请学生随着音乐进行适当的律动，感受两首乐曲的速度。
3.对比聆听：
教师用不同速度的播放两首乐曲，请学生对比感受改变了速度的音乐还能表达原来的动物形象吗？
（三）拓展表现
随着两首乐曲——管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》的音乐，进行有表情地律动表演。
（四）小结
在这节课中，我们通过聆听、律动、对比等方式欣赏并表现管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》两首乐曲，了解了一种音乐要素——速度，以及速度对表现音乐形象的重要作用。(共15张PPT)
儿童歌舞剧——《龟兔赛跑》之
《乌龟》 《蹦蹦跳跳的小兔子》
学科：音乐
年级：二年级
快速
慢速
有可能是在描绘哪个动物形象呢？
√
律动音乐
《蹦蹦跳跳的小兔子》
有可能是在描绘哪个动物形象呢？
√
管弦乐曲《乌龟》
管弦乐曲
《乌龟》
律动音乐
《蹦蹦跳跳的小兔子》
管弦乐曲
《乌龟》
律动音乐
《蹦蹦跳跳的小兔子》
管弦乐曲《乌龟》
律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》
速度
管弦乐曲《乌龟》
律动音乐
《蹦蹦跳跳的小兔子》
快速
慢速
管弦乐曲《乌龟》
律动音乐
《蹦蹦跳跳的小兔子》
快速
慢速
音乐中的_____对表现音乐形象的起到重要作用
速度
管弦乐曲
《乌龟》
律动音乐
《蹦蹦跳跳的小兔子》
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管弦乐曲《乌龟》
《蹦蹦跳跳的小兔子》
音乐中的速度对表现音乐形象的起到重要作用
管弦乐曲《乌龟》
律动音乐
《蹦蹦跳跳的小兔子》
快速
慢速
