《十个小印第安人》教学设计
[设计理念]
用自主—合作—探究的学习方式设计教学；将歌曲视听和律动相结合，关注每一个学生；让每一个学生都在参与活动中熟悉音乐、感受音乐，从而自主编创音乐、表现音乐。
[教学目标]
能唱准1 3 5 音高；
能背唱歌曲《十个小印第安人》，并能跟随歌曲节拍律动。
在“视、听、唱、动”的创编环节中表现音乐。
[教学过程]
一、趣味导入
1. 模仿玩偶，脚步律动。
2. 引出歌曲，复习小音库的音高。
3. 师生游戏，导入新课
教授新课
游戏接龙，巩固 1 3 5 音高。
手号游戏，学唱旋律。
师生合作，学习歌词。
律动辅助，完整演唱歌曲。
兴趣激发
视频欣赏《十个小印第安人》
创编律动，歌曲唱游
拓展延伸
欣赏不同版本的歌曲视频，感受不同的情绪。
布置课后亲子作业。(共20张PPT)
十 个 小 印 第 安 人
十 个 小 印 第 安 人
声明：
本微课中的部分图片和视频资料来源于网络，出于传递更多信息和学习之目的，仅做上课使用，如有侵权，请联系删除。
此课件为周雨嘉原创，请尊重原创，勿用作商业行为。
十字舞步
小音库
小音库
看手号、唱旋律
1 11 1 11 ｜3 55 3 1 ｜ 2 22 2 22 ｜7 22 7 5｜
1 11 1 11 ｜3 55 3 1 ｜ 2 22 5 5 ｜1 - - - ｜
十 个 小 印 第 安 人
1=G
一 个呀 两 个呀 ，三 个呀 四 个，五 个呀 六 个呀 小 印第 安 人
七 个呀 八 个呀， 九 个呀 十 个，印 第安 小 朋 友
十 个呀 九 个呀 ，八 个呀 七 个，六 个呀 五 个呀 小 印第 安 人
四 个呀 三 个呀， 二 个呀 一 个，印 第安 小 朋 友
1 11 1 11 ｜3 55 3 1 ｜ 2 22 2 22 ｜7 22 7 5｜
1 11 1 11 ｜3 55 3 1 ｜ 2 22 5 5 ｜1 - - - ｜
十 个 小 印 第 安 人
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1 1 1 1 1 1｜3 5 5 3 1｜
一 个呀 两 个呀 , 三 个呀 四 个
十 个 小 印 第 安 人
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一 个呀 两 个呀 ，三 个呀 四 个，五 个呀 六 个呀 小 印第 安 人
七 个呀 八 个呀， 九 个呀 十 个，印 第安 小 朋 友
十 个呀 九 个呀 ，八 个呀 七 个，六 个呀 五 个呀 小 印第 安 人
四 个呀 三 个呀， 二 个呀 一 个，印 第安 小 朋 友
1 11 1 11 ｜3 55 3 1 ｜ 2 22 2 22 ｜7 22 7 5｜
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十 个 小 印 第 安 人
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一 个呀 两 个呀 ，三 个呀 四 个，五 个呀 六 个呀 小 印第 安 人
七 个呀 八 个呀， 九 个呀 十 个，印 第安 小 朋 友
十 个呀 九 个呀 ，八 个呀 七 个，六 个呀 五 个呀 小 印第 安 人
四 个呀 三 个呀， 二 个呀 一 个，印 第安 小 朋 友
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十 个 小 印 第 安 人
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小 印第 安 人
印 第安 小 朋 友
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十 个 小 印 第 安 人
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一 个呀 两 个呀 ，三 个呀 四 个，五 个呀 六 个呀 小 印第 安 人
七 个呀 八 个呀， 九 个呀 十 个，印 第安 小 朋 友
十 个呀 九 个呀 ，八 个呀 七 个，六 个呀 五 个呀 小 印第 安 人
四 个呀 三 个呀， 二 个呀 一 个，印 第安 小 朋 友
《十个小印第安人》
片段
