Module 8 Unit 1 He works hard.教案

Module8 Unit1 He works hard.
教学设计
一．教学目标：
1．知识目标：
认读单词： lazy, hard, speak, parent, repeat ;
理解词语: work hard, speak to, Parents’ Day, happy with;
初步认读句子：It’s Parents’ Day today.
She’s quite good at English .
He works hard.
I’m happy with that.
感知语音：感知课文与韵句的语音语调
2. 学习策略：
能够对自己在各个学科中的学习表现进行自我评价，并制定有效的学习计划。通过自我评价，互相评价给每一位学生找到优点，树立自信心，提高学生的学习热情和主动性。
3. 文化意识：
对一般的赞扬，请求，道歉等做出适当的反应。
4．情感态度：
积极尝试使用英语进行自我评价。
二．教学重点：
掌握新单词，理解新句型并能利用所学知识描述自己及他人的在校表现。
三．教学难点：
be动词以及否定形式的应用，第三人称单数动词的变化。
四．教学过程：
Step1 Warming up
1.Greetings: Good morning boys and girls！
2.Say the chant :
3.Game : What’s missing
4.Lead in :
Now look at the pictures, then say: What’s he like
（Review the words: nice, naughty, shy, quiet…
Learn to say the new words: lazy, hard and work hard）
【设计意图】通过问候，韵文和游戏创设学习英语情境，激发学习兴趣，复习旧知为新课做铺垫，通过放动画《西游记》中耳熟能详的人物引入本课新单词的教学。
Step2 Presentation
Watch a video, listen point and say.
Show the picture,then ask: Who are they
(Learn to say: parent)
Guess,what are they going to do
(Learn to say :speak to ) Why
(Because it’s Parents’ Day today. Learn to say :Parents’ Day)
【设计意图】通过提出问题看录像，理解对话内容，学生有目的地突破重点单词。
Step 3 Text teaching
1. Watch a video ,then answer the questions.
① Is Daming naughty in class
② Is he a good boy
③ Is he lazy/clever…
2. Watch it again,Listen and repeat.
3. What’s Daming’s mum feeling about Daming ( She’s very happy with that. Learn to say: happy with )
4. Open your books ,turn to page forty-four.Read the text by yourselves.
5. Role play
【设计意图】通过跟读，自读等方式，为孩子营造一个良好的语言氛围，培养学生的语感，激发学生语言学习的积极性。
Step 4 Practice :
Look and say. Guess :Whose work is it
(Show two studets’ work.)
2. Contrast
His work is good .功课，工作（n）
He works hard.工作，学习（n）
3. Chant together.
4. Look at the pictures ,talk about your classmates.
Using “This is …
He/She is …
He/She works hard.
He/She doesn’t work hard.
Please remember: A younger idler,an old beggar.
【设计意图】通过对本班同学的描述，除了练习巩固目标句型外，还激发了学生的上进心，让孩子们了解反思自身的不足，最后用“少壮不努力，老大徒伤悲”来鞭策他们。
Step 5 Homework :
1.Listen and read the text.
2.Tell your performance at school to your parents.
【设计意图】跟读课文，练习英语的发音，与父母讲讲在校的表现，让孩子和家长有效沟通。
板书设计
Module8Unit1 He works hard.
Parents’ Day
speak to work hard
happy with
lazy clever
(
板书设计
Module 8 unit1 He works hard .
教学反思
本节课以家长会为话题，谈论他人在学校的表现。通过
Damig
的
父母参加家长会与
Ms
Smart
交流的情境，学习句型进而描述某人性格
特点以及在学校的表现。
知识的延伸，
拓展了许多形容词，
在教学设计
上我结合学生的心理和生理特点，
设计丰富多彩的课堂活动，
调动他们
学习英语积极性。
同时，
培养学生善于发现别人身上的优点，
取长补短
的良好品质。
在本节课中我的教学设计中有几大亮点。
1.
在评价方式上，
我采用
班级学生根据黑板上拼图提供的线索，
找出拼图背后学生的方式，
开展
评比。这种方式既增加了趣味性又与本课内容相结合
2.
在单词讲授方
面，通过家庭树以及思维导图的方式对
parent
、
parents
、
hard
进行
了讲解。并利用互动系统的发声功能，设计地板、黑板发声，从而向学
生讲解
speak
.3.
本课采用任务型教学，通过任务型教学，让学生主动
探究，亲身经历和体验，通过问题牵引，过问题牵引，帮助学生梳理文
章脉络，
提取核心句型，
掌握核心词汇。
并通过对比让学生自主发现并
理解
work
两个词性的不同之处，尽而突破难点
。
4.
利用软件随机抽取
班级学生的名字，
找其它同学描述，
给学生提供平台和真实的语言环境
来练习、整理和内化所学的语言知识。
Jigsaw puzzle
)