13.4《树和天空》课件（16张PPT）2021-2022学年高中语文统编版选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 13.4《树和天空》课件（16张PPT）2021-2022学年高中语文统编版选择性必修中册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 01:05:08 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
特朗斯特罗姆
树和天空
学习目标
了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。
体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。
了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。
一、走近作者
20世纪最后一位诗歌巨匠——特朗斯特罗姆
特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，一生共发表诗歌200余首。2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。
二、听读并朗读诗歌,说一说你对于本诗的初步感受。
一棵树/在雨中/走动
在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边
它有急事。/它汲取/雨中的生命
就像/果园里的/黑鹂
雨停歇。/树/停下脚步
它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪
和我们一样/它/在等待/那瞬息
当雪花/在空中/绽开
三、这首诗核心意象——树具有哪些特点？
①行动自如、有思想、有感情，有了人的自觉性和主动性：在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”“静闪”“等待”。
②“树”在倾洒的雨中汲取生命，积极向上、蓬勃生长。
③在诗中，树与人互换角色，树让我们看清自身的位置和生命的走向。
这首诗中的“天空”,有怎样的象征义
树与人都生长在天空下，雨和雪也来自天空，所以“天空”代表着自然界，代表着整个生命的过程。所有生物都要迎接“自然界”及生命过程中的赐予和挑战。
这首诗中的“我们”,有怎样的象征义
在诗中，“树”走动其实是人在树林里走动，“我们”与树已经互换角色。
“我们”既是“树”的旁观者和见证者,也是自然中的存在者与生命过程的参与者。
提示：树“在雨中走动”，树在雨中“有急事”，树“汲取雨中的生命”。
诗中的“灰色倾洒的雨”“果园里的黑鹂”分别对应着什么？
①“灰色倾洒的雨”可以对应着自然界中或生命历程中的各种突如其来的事件或者变故。“雨停歇”则指事件或变故过去后，“树”停下脚步，在晴朗的夜晚闪现，坦然面对，静享生命。
②“果园里的黑鹂”是一个勇敢接受自然挑战与生命挑战的战士，它积极、乐观，懂得享受自然与生命的的每一种赐予。
“雪花在空中绽开”具有怎样的象征意义？
①“雪花在空中绽开”意境优美，它可以指美好未来、美好瞬间、愿望实现的时候等。“树”因为经历了很多，它静静地、欣然接受美好时刻的到来。
②树在冬日会凋零、枯落，所以“雪在空中绽开”又有生命终结的意味。“树”因为经历了很多，已经没有了顾虑。“当雪花在空中绽开，它在等待那瞬息”，树体现出的精神是对生命本质的尊重，对生命过程的彻底省悟。
这首诗的前后两节有着怎样的关系？
①前后两节阐释是生命过程中两个不同的阶段，前一阶段充溢着生命的搏击与律动，启示着积极向上的活力。后一阶段是指行动后的安宁、静谧。因为争取而匆匆走过的躯体，才能有夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现。
②二者之间有层次与境界上的相承与递进关系。
你认为这首诗的主旨是什么？
观点一：
这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。
观点二：
这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，阅历石室的人生，才能平静地、欣然接受美好时刻的到来，静享生命。
观点三：
这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，丰盈的人生，才能坦然面对生命的终结，对生命过程彻底省悟。
写作特点归纳
①想象丰富而奇特。
诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，采用拟人的手法，将树与人互换身份，赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。
②意境朦胧、优美。
诗歌的语言是通俗，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅旨远。“树”“天空”“雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗中的画面组合，具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵“在雨中走动”的树，似乎出现了“在空中绽开”的雪花。如“倾洒的灰色”，“灰色”为什么可以“倾洒”？“灰色”又象征什么？又如“雪花在空中绽开”又象征什么？只有真正读懂了蕴含在诗歌语言背后的深层含意，才能把握诗歌的主旨。
延读 · 思维拓展
诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？
①诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。
②诗人以旁观者的身份来写树和大自然，将时间、空间、生命、成长、自然规律等诸多因素容纳进去，把诗人瞬间的感受表达了出来，给人以灵动新奇的感受，拓展了诗歌的内涵，增强了诗歌的审美张力，更有利于表达人生、人类的思考。
拓展阅读
《巨谜》特朗斯特罗姆
雕之峭壁
养殖场玻璃后面
爬行动物
惊奇地
一动不动。
一个女人横挂在
寂静之中。
死者无声。
大地深处
我的灵魂滑动
无声无息像一颗彗星。
《风暴》
行路者突然走到那棵古橡树：
一头石化的巨鹿，它那宽如地平线的鹿角
守卫着秋天大海暗绿色的围墙。
一场来自北方的风暴。
现在是花楸浆果的时节。
夜里醒来他听见──在那棵巨橡高处
群星在马厩里踢蹄。
特朗斯特罗姆
树和天空
学习目标
了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。
体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。
了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。
一、走近作者
20世纪最后一位诗歌巨匠——特朗斯特罗姆
特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，一生共发表诗歌200余首。2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。
二、听读并朗读诗歌,说一说你对于本诗的初步感受。
一棵树/在雨中/走动
在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边
它有急事。/它汲取/雨中的生命
就像/果园里的/黑鹂
雨停歇。/树/停下脚步
它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪
和我们一样/它/在等待/那瞬息
当雪花/在空中/绽开
三、这首诗核心意象——树具有哪些特点？
①行动自如、有思想、有感情，有了人的自觉性和主动性：在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”“静闪”“等待”。
②“树”在倾洒的雨中汲取生命，积极向上、蓬勃生长。
③在诗中，树与人互换角色，树让我们看清自身的位置和生命的走向。
这首诗中的“天空”,有怎样的象征义
树与人都生长在天空下，雨和雪也来自天空，所以“天空”代表着自然界，代表着整个生命的过程。所有生物都要迎接“自然界”及生命过程中的赐予和挑战。
这首诗中的“我们”,有怎样的象征义
在诗中，“树”走动其实是人在树林里走动，“我们”与树已经互换角色。
“我们”既是“树”的旁观者和见证者,也是自然中的存在者与生命过程的参与者。
提示：树“在雨中走动”，树在雨中“有急事”，树“汲取雨中的生命”。
诗中的“灰色倾洒的雨”“果园里的黑鹂”分别对应着什么？
①“灰色倾洒的雨”可以对应着自然界中或生命历程中的各种突如其来的事件或者变故。“雨停歇”则指事件或变故过去后，“树”停下脚步，在晴朗的夜晚闪现，坦然面对，静享生命。
②“果园里的黑鹂”是一个勇敢接受自然挑战与生命挑战的战士，它积极、乐观，懂得享受自然与生命的的每一种赐予。
“雪花在空中绽开”具有怎样的象征意义？
①“雪花在空中绽开”意境优美，它可以指美好未来、美好瞬间、愿望实现的时候等。“树”因为经历了很多，它静静地、欣然接受美好时刻的到来。
②树在冬日会凋零、枯落，所以“雪在空中绽开”又有生命终结的意味。“树”因为经历了很多，已经没有了顾虑。“当雪花在空中绽开，它在等待那瞬息”，树体现出的精神是对生命本质的尊重，对生命过程的彻底省悟。
这首诗的前后两节有着怎样的关系？
①前后两节阐释是生命过程中两个不同的阶段，前一阶段充溢着生命的搏击与律动，启示着积极向上的活力。后一阶段是指行动后的安宁、静谧。因为争取而匆匆走过的躯体，才能有夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现。
②二者之间有层次与境界上的相承与递进关系。
你认为这首诗的主旨是什么？
观点一：
这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。
观点二：
这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，阅历石室的人生，才能平静地、欣然接受美好时刻的到来，静享生命。
观点三：
这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，丰盈的人生，才能坦然面对生命的终结，对生命过程彻底省悟。
写作特点归纳
①想象丰富而奇特。
诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，采用拟人的手法，将树与人互换身份，赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。
②意境朦胧、优美。
诗歌的语言是通俗，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅旨远。“树”“天空”“雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗中的画面组合，具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵“在雨中走动”的树，似乎出现了“在空中绽开”的雪花。如“倾洒的灰色”，“灰色”为什么可以“倾洒”？“灰色”又象征什么？又如“雪花在空中绽开”又象征什么？只有真正读懂了蕴含在诗歌语言背后的深层含意，才能把握诗歌的主旨。
延读 · 思维拓展
诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？
①诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。
②诗人以旁观者的身份来写树和大自然，将时间、空间、生命、成长、自然规律等诸多因素容纳进去，把诗人瞬间的感受表达了出来，给人以灵动新奇的感受，拓展了诗歌的内涵，增强了诗歌的审美张力，更有利于表达人生、人类的思考。
拓展阅读
《巨谜》特朗斯特罗姆
雕之峭壁
养殖场玻璃后面
爬行动物
惊奇地
一动不动。
一个女人横挂在
寂静之中。
死者无声。
大地深处
我的灵魂滑动
无声无息像一颗彗星。
《风暴》
行路者突然走到那棵古橡树：
一头石化的巨鹿，它那宽如地平线的鹿角
守卫着秋天大海暗绿色的围墙。
一场来自北方的风暴。
现在是花楸浆果的时节。
夜里醒来他听见──在那棵巨橡高处
群星在马厩里踢蹄。