12.寓言二则 《揠苗助长》 表格式 教案

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学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 统编版
课题名称 第五单元 12.寓言二则 《揠苗助长》
难点名称 1.对词语自言自语 筋疲力尽 揠苗助长的理解。2.寓言《揠苗助长》蕴含的道理。
难点分析 从知识角度分析为什么难 四字词语的理解：自言自语 筋疲力尽 揠苗助长，学生由一年级升上二年级所积累的四字词语较少，在平时的生活中也少出现。
从学生角度分析为什么难 感悟寓意、蕴含的道理较难，原因是学生初次学习寓言故事与平时学的文章不同。
难点教学方法 1.教学中通过 重点引导自主朗读故事，理解故事内容，根据故事内容感知词语的意思。2.引导学生借助农夫的错误做法造成的结果，初步感知故事蕴含的道理，还要引导学生联系生活中同类事物进行讲解归纳，让学生明白故事蕴含的真正道理。
教学环节 教学过程
导入 观看图片，让学生说说第一幅图画的内容，并说出故事的名称和蕴含的道理，还有体裁。2.让学生看第二幅图画，说说图上画有什么？3.板书：揠苗助长，理解“揠”的意思（拔）。
知识讲解（难点突破） 4.读故事：揠苗助长，让学生结合图画简单的说说故事的内容。5.出示生字： 焦 筋 疲 喘 截。(1)读一读生字：焦 筋 疲 喘 截。(2)教师适时指导字的结构、字的偏旁、意思、书写，特别是“筋 疲”这两个生字。 （“筋 ”这个生字的意思是尽、完，“ 疲”疲就是累，像生病一样。）6.出示词语：巴望、 焦急、 喘气、 一大截 、自言自语、 筋疲力尽、 揠苗助长。（1）读一读词语。（2）读课文，将词语带进课文。（3）联系课文内容，让学生自己想想课题“揠苗助长”是什么意思（把禾苗往上拉，使禾苗迅速长高）。7.故事中的主人公（农夫）为什么要拔禾苗？拔了禾苗，禾苗出现了什么情况？（1）学生自读课文，找出农夫拔禾苗的原因、经过、结果。（2）学生试着用自己的话说说课文的内容（巴望禾苗迅速长高---想出拔苗的方法助苗长高---结果禾苗全死了）（3）读课文质疑; 农夫看到禾苗没长高，心里是怎样想的？理解“自言自语”农夫想到办法了吗？理解“终于”，“终于”一词体现了农夫想办法的时间怎样？（4）在文中画出有关农夫拔禾苗时的情景的句子，并体会农夫的辛苦。理解：筋疲力尽---累得一点力气都没有。 白费---无意义的耗费。 从那些词语、句子体现农夫辛苦？（筋疲力尽、白费、喘气 从中午一直到太阳落山等）（5）农夫明明把禾苗拔高了，禾苗为什么会死了呢？ （过渡：老师适当引导学生理解植物生长的知识、规律，植物生长需要一个过场。）农夫违背了植物生长的自然规律，所以禾苗死了。同学们，你们觉得故事中的农夫是一个怎样的人？自己找词语概括（急性子、行为失误、可笑）并体会农夫的心情。（6）展开想象：农夫的儿子看到禾苗死了，心里是怎样想的？他又是怎样对自己父亲说的？（农夫的做法是不对的，是可笑的）8.小结; (1)学生说说自己对故事的理解，从中悟道了什么道理？（2）老师结合生活中同类的事情，总结故事蕴含的道理：不顾事物发展的规律，急于求成，返会把事情弄坏。
课堂练习（难点巩固） 1.让学生说说课文的内容， 指明学生说课文内容2.让学生说说词语的意思：自言自语 筋疲力尽 揠苗助长，指明学生说。3.让学生结合平时生活中发生的同类的事情来说说故事蕴含的道理。
小结 通过学习故事，认识了故事中的农夫所做的事“揠苗助长”，违背了事物自然发展的规律，故事教育了我们无论做什么事，都要遵从事物的自然发展规律，否则坏事。