部编版语文七年级下册第11课《老王》课件(共21张PPT)

文档属性

名称 部编版语文七年级下册第11课《老王》课件(共21张PPT)
格式 pptx
文件大小 4.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-09 08:41:46

图片预览

文档简介

(共21张PPT)
老 王
杨绛
1.把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”。
2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。
4.学会善待他人,关注生活中的弱者。
学习目标
作者简介
杨绛(1911年7月17日—2016年5月25日),本名杨季康,江苏无锡人,中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家,钱锺书夫人。杨绛通晓英语、法语、西班牙语,由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作,到2014年已累计发行70多万册;她早年创作的剧本《称心如意》,被搬上舞台长达六十多年,2014年还在公演;杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》,风靡海内外,再版达一百多万册,96岁出版哲理散文集《走到人生边上》,102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。2016年5月25日,杨绛逝世,享年105岁。
  文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
背景
听课文范读,注意生字词
蹬 绷 捎
惶恐 肿胀 塌败
取缔 伛 骷髅
翳 滞笨 愧怍
dēng
bēng
shāo
huáng
zhàng



lóu

zhì
zuò
塌败:
滞笨:
取缔:
愧怍:
凑合:
伛:
翳:
词语
塌陷破败。
呆滞笨拙。
明令取消或禁止。
惭愧。
将就。
弯(腰)曲(背)。
眼角膜病变后留下的疤痕。
1、速读课文,课文的线索是什么?文中写了和老王有关的哪些内容?有没有详略?
整体感知:内容
以“我”与老王的交往为线索。
老王的职业生活经历。
老王的外貌缺陷。
老王的居住环境差。
老王送冰。
老王送钱先生去医院。
老王离世前给我送香油、鸡蛋。
略写
详写
整体感知:人物
2、从略写的这些内容中,你觉得老王是一个什么样的人?联系略写内容,简要概括。
穷苦、卑微,不幸的人。
(1)靠一辆破旧的三轮车活命。
(2)“文革”期间载客的三轮车被取缔,他只能凑合着过日子。
(3)哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。
(4)眼睛不好,瞎了一只眼。
(5)住在荒僻的小胡同,塌败的小屋。
整体感知:人物
3、从略写的这些内容中,你觉得老王为人怎么样?从哪些地方看出来的?
(1)愿意给我们家顺带送冰块,车费减半。
(2)送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。
(3)给三轮车装护栏
忠厚、老实
善良、不贪钱,有良心
体贴顾客
精读:老王离世前给“我”送鸡蛋的情节。
1、离世前送鸡蛋的老王什么样子?用到了哪些描写方法?
你看到的是一个什么样的老王?
(1)外貌描写
(2)语言描写
(3)动作描写
他面如死灰......一堆白骨。
“我不吃。”
“我不是要钱。”
直僵僵地镶嵌在门框里
直着脚一级一级下楼去
一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身
身体状态很差,心存善念,知恩图报
直着脚往里走
精读:老王离世前给“我”送鸡蛋的情节。
2、你怎么理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”里的“镶嵌”一词?
镶嵌的本意是指把一物体嵌入另一物体内。这里指老王站在门框里身体僵直,没有活力与生机的样子。用夸张的手法,表现了老王病情的严重。
3、“他面如死灰,……打上一棍就会散成一堆白骨。”一句
暗示了老王怎样的处境?流露了作者怎样的感情?
精读:老王离世前给“我”送鸡蛋的情节。
暗示了老王的身体状态极差,已经差不多走到了生命的尽头。
作者看到老王的模样,为他感到心酸,流露出作者对老王的关切
和同情。
4、在第8段中“他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬”?为什么?
精读:老王离世前给“我”送鸡蛋的情节。
不能。
“爬”字表现了身体四肢还是比较灵活的,“倒”字表明老王的身体四肢是僵直的,这与前面描写老王“直僵僵的”“僵尸”等词形成呼应。
精读:老王离世前给“我”送鸡蛋的情节。
5、“我”看到老王的样子,有什么反应?用到哪些描写方法?
有何作用?
吃惊(问候)
强笑(道谢)
谢了他
担心他
忙去开了门
感到抱歉
害怕得糊涂了
语言描写
动作描写
心理描写
表现了”我“对
老王的感激、
关心、担心之
情,暗示了老
王的结局。
精读:老王离世前给“我”送鸡蛋的情节。
6、你怎么理解作者的“强笑”?
“强笑”的意思是强装笑脸。老王已经病重成那个样子,但他还
记得给”我们“送香油和鸡蛋表示感谢,“我”很感动也有些心酸。
所以只能勉强装出笑脸。
主旨探究
1、心地善良、忠厚老实的老王就这么去了,作者杨绛为什么说“每想起老王,总觉得心上不安。”是杨绛她们一家对老王不好吗?你认为作者及其一家是怎样的人?具体写到了哪些事情
(1)坐他的车,照顾他的生意
(2)“我”女儿知道他有夜盲症,送他大瓶鱼肝油
(3)老王再客气也付他应得的报酬
(3)“我”关切地询问老王是否能维持生活
(4)他送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱
……
善良、同情心、关怀、尊重
主旨探究
2、你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?
在作者及其家人的身上,最主要体现出的是平等的观念。在作者眼里,有生理缺陷的老王善良、忠厚老实,是一个不幸者,她没有歧视不幸者的理由,她觉得“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。所体现出来的就是平等意识,有平等意识,才会有平等对话,才会有老王在临死之前送香油鸡蛋来感谢作者一家对他的生意的照顾。。
主旨探究
3、作者杨绛及其家人善良、富有同情心、关爱老王,但在文章最后却说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”,你是怎么理解的?
提示:“幸运的人”是谁?“不幸者”又是谁?为什么“愧怍”?
一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,又没有能力帮助老王改善他的生活,所以感到“愧怍”。
老王是一个普通人,善良、忠厚老实,默默无闻,他努力地生活,在我们身边是否也有这样的人?你觉得自己应该如何去对待他们?
收获启示:
示例:力所能及,尽力去帮助。
板书设计
老王:苦 职业不好
生理缺陷
居住环境
善: 女儿送老王鱼肝油
作者一家: 照顾老王的生意
担忧老王的生计
关心老王的身体
送冰,量多,减车费
善 送钱先生,不要
送香油、鸡蛋
愧:平时关爱不够
不能帮忙改善老王的生活
同课章节目录