2022年中考二轮专题练习-语言表达得体（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 2022年中考二轮专题练习-语言表达得体（word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 80.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 13:46:05 | ||
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文档简介
中考专题练习——语言表达得体
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】周六，小霞去药店为患有高血压性心脏病的奶奶买药，小霞来到药店对工作人员说：
A．“您好，我奶奶患有高血压性心脏病，请问她适合吃哪种治疗心脏病的药，麻烦您给我介绍一下，好吗？”
B．“您好，我想给我奶奶买治疗心脏病的药，你看哪种卖得好，就给我拿哪种吧，谢谢。”
C．“您好，我想买治疗心脏病的药，你可得给我拿疗效好的，这药是给我奶奶吃的，要是效果不好，我会投诉你的。”
D．“您好，我想买治疗心脏病的药，我不太了解哪个疗效好，您能给我多开几种，让我回去挨个试试吗？”
下列情形中，说话人语言表达最得体的一项是（ ）
A．酒店经理对员工们说：“大家要做好服务工作，让顾客有宾至如归的感觉。”
B．志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
C．提到自己的母亲，儿子动情地说：“令堂经常告诫我们，做人要清清白白。”
D．古道热肠的小刘，同事请他帮忙，他满口答应：“我一定鼎力相助，您就放心吧！
下列句子用语得体的一项是（ ）
A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
选出下列句子语言表述得体的项（ ）
A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师久仰了，特别想念您！”
B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说：“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。”
C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说：“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”
D．昨天本人在阅览毫不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。
下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是（ ）
在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交。
A．争什么争，管他是哪里人！
B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！
C．（对男游客）不要争啦，好男不和女斗。
D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲。
下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ）
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：。
A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
光明学校九年级（3）班将要召开“君子自强不息”主题班会，班级小记者将对田子君女士进行采访，事先安排你打电话给田女士。根据下面链接材料，下列说法最合适的一项是
田子君，从小因病双腿瘫痪，身体所限，从小在家自学小学到大学的全部课程，后到武汉大学进修心理学。1997 年开始创办“子君热线”公益心理辅导，2002 年建立全国最大的残疾人心理公益网，并在 2006 年创建田子君心理工作室。
A．田阿姨，您好，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，从媒体了解到您自强不息的可贵事迹，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时侯方便呢？
B．田女士，您好，我是光明学校九年级（3）班的学生，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时候方便呢？
C．田女士，您好，我是光明学校九年级（3）班的学生，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，从媒体了解到您自强不息的可贵事迹，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时候来一下我们学校呢？
D．田阿姨，您好，我是光明学校九年级（3）班的学生，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，从媒体了解到您自强不息的可贵事迹，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时候方便呢？
班长邀请校长来讲话，下面的邀请语言表达得体的一项是
A．您来讲一次，想必您也会觉得荣幸的。
B．明天上午九点我们在会场热烈欢迎您。
C．班会定在明天上午九点，请您务必九点前到会。
D．您的报告对我们有一定帮助，希望您不要失约。
下面语境中，表达准确得体的一项是
（情境）在争创全国文明城市的过程中，作为一名中学生，看到有人在公共场所乱扔废物，你会对他（他）说：
A．哎，你想干什么？想挨罚呀？
B．美好环境需要我们一起维护，请你不要乱扔废物垃圾，好吗？
C．捡起来，你真好意思乱扔东西！
D．你再不捡起来，我就和你不客气了！
每个学期，学校都会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。八年级学生小凡对此举不以为然：“又没发生地震、火灾，用得着这样杞人忧天吗？”下列说法中，最能说服小凡的一项是
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从日常生活做起。
B．人的生命的独特性突出表现在与其他生命相比具有智慧。
C．无论遭遇多大挫折，永不放弃生的希望。
D．通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命的价值。
下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
黑云压城。乌云是凶悍的是可怕的。雨后的天空，再也看不见乌云。
①狂风骤起，呼啸着肆虐着一切。
②片刻间，乌云好似百万神兵迅速飞进了战场。
③雷电中，风愈发肆无忌惮。乌云在哭，在宣泄，抑或是……
④接着，是声声霹雳的巨响，令天地亦为之动容。
⑤在战鼓的号召下，雨瓢泼一般撞向大地，击打着每一块土地。
A．②③①④⑤ B．①②④⑤③ C．②①④③⑤ D．①③②④⑤
下面语境中，表达准确得体的一项是
A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。
B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】小静的奶奶想看晚上 10 点钟播出的电视剧大结局，因为时间太晚，所以想先睡一会儿再起来看，她让小静在晚上 10 点时叫醒她，可是小静忙着写作业把这件事忘了，想起来时已经 11 点了，就没有叫醒奶奶。第二天，奶奶问小静为什么没有叫醒她，小静对奶奶说：”
A．“哎呀，多大点儿事啊，我昨天写作业忙忘了。”
B．“对不起，奶奶，我昨天晚上忙着写作业给忘了，等想起来时已经 11 点了，就没有叫醒您。没关系，我在网上给您找找有没有这个电视剧。”
C．“我忙着写作业呢，也不能一直给你想着这件事啊，这剧以后会再重播的。”
D．“那种无聊的电视剧没看着就罢了，还至于找我兴师问罪嘛。”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】午休期间，小明还在研究数学题，小刚看到后想要劝说他到操场上放松放松。于是，小刚对小明说：
A．“小明，都午休了，你还装什么用功学习呀！赶紧跟我出去放松放松吧。”
B．“小明，午休了，怎么还研究数学呢，是不是上课没听明白呀，用不用我给你讲讲，这种简单的数学问题我一给你指点，保证你茅塞顿开。”
C．“小明，学习固然重要，可放松也必不可少呀，适当地劳逸结合更能提高学习效率，走，我陪你到操场上运动运动去。”
D．“小明，真没看出来你这么热爱学习，中午都不休息，这是要得华罗庚数学奖呀！”
下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：。
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起
B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起
D．是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意
有人认为“在生活中消耗过多的时间精力进行垃圾分类没有必要”，下列选项中不能反驳这个观点的一项是
A．通过垃圾分类让民众学会节约利用资源，花费时间精力是很有必要的
B．如果垃圾不分类，消耗大量土地资源，再多的时间和精力也难以弥补
C．垃圾分类能改善生态，利于人类健康，为此花费时间精力是有价值的
D．垃圾分类要加强科学管理、形成长效机制，该花的时间精力还是要花
根据语境下，语言表述最准确、得体的一项是（ ）
临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤会影响中考，小川对小枫说：
A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。
B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。
C．现在到了冲刺阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。
D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了。
下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】 小鹏和小明是好朋友，小明想要申请参加校男子篮球队，但是身高和技术都不合格，作为篮球队队长的小鹏只能婉拒小明，于是对他说：
A．“参加校篮球队的竞争激烈确实很强，不如我再帮你训练训练，咱们提高下实力。再申请参加怎么样？”
B．“你能不能不来砸我们篮球队的招牌？我们水平那么专业，你练习好了再说吧。”
C．“你身高不够，不能参加。”
D．“我们队目前不招收新队员了。你还是考虑考虑参加别的队吧。”
支部拟组织关于“青春·成长·环境”的辩论赛。根据下面提供的辩题，选项中不适合正方使用的材料是
辩题如下：
正方：逆境有利于成长；反方：逆境不利于成长
A．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
B．前苏联著名作家高尔基童年生活的苦难磨练了他的斗志，同时，这也成为他创作的源泉。
C．天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
D．《骆驼祥子》中的主人公祥子最初对生活充满希望，但黑暗的现实将他的梦一次次击碎，最终他自暴自弃，成为行尸走肉。
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】玲玲家里来了很多客人，可是家里的椅子不够，妈妈在忙着招呼客人，所以玲玲打算去邻居家借 5 把椅子，玲玲对邻居家的阿姨说：
A．“阿姨，您好，我是隔壁家的玲玲，我们家里来了很多客人，可是椅子不够了，我来向您家借 5 把椅子，用完了就还给您，谢谢您了。”
B．“阿姨，我来向您借几把椅子，你放心，坐不坏的。”
C．“您好，我们家急需椅子，能不能请您通融一下，把您家的椅子借给我？用完了，我父母一定会登门致谢，把椅子完璧归赵。”
D．“我们家来了好多客人，能不能把您家的椅子借给我？反正你们家也暂时用不上。”
口语交际中委婉地拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看，下面的情境下，那位女士是怎样回答的？
两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。
A．嗨，你害人又害己呀！ B．看，没见写着“禁止吸烟”！
C．你夫人还没有把你管教好吧。 D．先生，您应该像在家里一样。
中国人一年在餐桌上浪费的粮食，价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。如果你身边的同学也存在着餐桌上浪费粮食的现象，你将怎样去劝说他？请选出下面语言表达最得体的一项（ ）
A．不要浪费粮食，你把剩下的饭菜都吃了！
B．浪费可耻，节约光荣，让我们一起加入“光盘行动”吧！
C．浪费粮食的行为是可耻的，赶紧把剩下的饭菜倒掉，不要让别人看见了
D．不想吃的食物就这么倒掉了，你不觉得这样太浪费了吗！
王阿姨在路上遇到你，让你和你妈妈说，明天早上 8 点要在体育公园集合，带好舞扇，她先去叫着李阿姨，让你妈妈等着她们。你回家将王阿姨的话转述给妈妈，正确的项是
A．王阿姨说你们明天要在体育公园门口集合，带好舞扇，你记得叫着她啊。
B．王阿姨让你明天早上 8 点去体育公园门口等着她和李阿姨。
C．王阿姨说明天早上她先去叫李阿姨，让你等着她们一块在 8 点前去体育公园门口集合。
D．王阿姨通知你明天早上 8 点去体育公园门口集合，带好舞扇，她先去叫李阿姨，让你等着她们。
下列情境中语言表达得体的一项是
校园篮球赛正在如火如荼地进行着。这一场比赛已到了最后时刻，一个球员最后一次投篮，却没有投进，此时哨音响起，比赛结束了。正在观看比赛的你和旁边的同学说：_____
A．“真是太没用了！这么好的机会都投不进！”
B．“真遗憾！但大家都尽力了，大家都很棒！”
C．“真遗憾！下场比赛我们也不要看了，估计也是输！”
D．“真遗憾！大家都尽力了，下次务必要让我上场！”
世界读书日来临之际，班级决定开展主题为“读名著，悟人生”的演讲比赛。下面是小语的演讲提纲，请你帮助小语完成相关任务。
小语准备引用名人话语证明“要点一”，下列最合适的一项是
A．我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“如临深渊，如履薄冰”的格外郑重、危惧、戒备的感觉。——傅雷
B．你如果向我埋怨天公说，人生是多么苦恼呵！我说，人们并非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪。——朱光潜
C．就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。——奥斯特洛夫斯基
中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也劝张杨不要去。李璐的表述最恰当，得体的一项是（ ）
A．不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。
B．你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。
C．我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不去去了。
D．去哪里？你是不是不想活了．你想去就去，我可不陪你去。
下列说法最得体的一项是（ ）
A．端午节到了，小明到刚出嫁的姑姑家接她回家过节，但又不知她家具体住在什么地方，于是见人就问：“喂，我姑姑家住在哪里？”
B．母亲拖着疲惫的身体回到家中，鞋也没脱就往沙发一躺，女儿见状，急忙端来热水，说：“妈妈，您累坏了，洗洗脚，去休息吧！”
C．同学们都在认真做作业，而小雷却无精打采地趴看，老师走过去轻轻地敲了敲桌子，提醒他该做作业了，他不耐烦地说：“我做不做作业关你什么事？你管得着吗？”
D．芳芳家住二楼，楼上的住户水笼头坏了，水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤，她气冲冲地跑上去说：“哼！真没素质，淋坏了人家的煤巴也不管！”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】最近，小刚的父亲迷上了京剧，经常早起在家吊嗓子，这严重影响了全家人和邻居的休息，对因学习早起晚睡的小刚影响最为严重，小刚对爸爸说：
A．“爸爸你快别唱了，唱的太难听了，我们都听不下去了。”
B．“爸爸，您这么练习严重影响了家人的休息，请你到外面去练。”
C．“你可不可以到外面去练声？我受不了了，我还要学习呢，你这也太影响人了。”
D．“爸爸，您练习唱京剧是好的，但是影响了咱家人和邻居的休息，我看咱家附近的公园挺适合练习的，要不您去那儿练习怎么样？”
面临考试，有的同学不够自信。对此，某班老师以“增强自信心靠自己还是靠外界”为辩题，组织同学们辩论。你若是正方辩手，观点是“增强自信心靠自己”，下列选项中不能作为你方辩论要点的一项是
A．自信是重要的精神品质，它能给人带来一往无前的勇气和百折不挠的力量。增强自信心不能指望别人的帮助和替代。
B．理解生活，坦然接受可能的挫折并继续努力，同时进行积极的心理暗示，这样能增强自信心，这是自己能做到的。
C．分析具体情况，理性地确定适合自己的目标，并付诸实际行动，这样能增强自信心。这个要靠我们自己去实践。
D．打铁还需自身硬，有效提高自身的能力和水平，才能更加有底气地去面对考验和竞争。而这个靠别人是做不到的。
给空缺处选填语句，最恰当的一项是
青草文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗词朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述：_____。
A．“金老师，您好！我校将于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午 2 点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
下面情景下，李丹回答最得体的一项是
[情境]今天 8 路公交车上的人特别多，李丹好不容易等到一个座位，刚坐下就在下一站的站点上来一位老奶奶，但是李丹没有看见，站在李丹身边的人让李丹让座。
A．你没看我刚坐下吗，怎么不叫别人让座呢？多管闲事。
B．只有你知道尊老爱幼吗，我看见了自己会让座的！
C．不好意思啊，我刚才没看见老奶奶，快让老奶奶过来坐吧。
D．我可以让座啊，不过你要明白不是因为你的建议！
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
（情境）学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：
A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。”
B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。”
C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”
D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】周日，家住××小区 1 栋 2 单元 1203 室的小红的妈妈在家突发急性阑尾炎需要马上去医院做手术，而小红的爸爸又恰巧不在家。于是，小红急忙拨通了“120”，小红对“120 急救中心”的工作人员说：
A．“喂，您好，是‘120’吗？我妈妈病了，你们快点儿来吧！我家的地址是××小区 1 栋 2 单元 1203 室。”
B．“喂，您好，请问是‘120 急救中心’吗？我妈妈突发急性阑尾炎，需要马上做手术，请你们快点儿来，我家的地址是××小区 1 栋 2 单元 1203 室。”
C．“喂，您好，是‘120 急救中心’吗？我妈妈突发急性阑尾炎，求你们快来抢救吧！”
D．“喂，您好，是‘120’吧！我妈妈突发急性阑尾炎，需要马上做手术，人命关天，请你们快点儿过来，要是耽误了时间，我妈有个三长两短，小心我跟你们没完。”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】星期五临近放学时，校课外兴趣小组辅导员让该小组组长小梅通知小组全体成员，星期六上午九点带好游泳物品在市游泳馆门前集合，然后一同进入游泳馆学习游泳。小梅对小组全体成员说：
A．“明天上午九点，校课外兴趣小组组织咱们去游泳馆学习游泳，大家都积极参加，别迟到了。”
B．“明天上午九点，校课外兴趣小组组织咱们去市游泳馆学习游泳，请大家带好游泳物品，准时到市游泳馆门前集合，并一起进入游泳馆内。”
C．“明天上午九点，去市游泳馆学习游泳，你们都带好游泳物品，准时到市游泳馆前集合，别迟到了。”
D．“明天上午九点，带好游泳物品到市游泳馆门前集合，等都到齐了再一起进入游泳馆学习游泳，任何人不得迟到，不得独自进入游泳馆，否则后果自负。”
下面情境下，小亮表述最准确、得体的一项是
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：
A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边，你是不是不想活了？你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】周日，婷婷去莹莹家做客。到了中午，莹莹的妈妈做了水煮鱼和几道小莱留婷婷吃饭。吃饭时，莹莹的妈妈不住地给婷婷夹鱼吃，可婷婷从小就不吃鱼。于是，婷婷对莹莹的妈妈说：
A．“谢谢阿姨的盛情款待，精心做了这么一大桌美味佳肴，可惜我自小就不能吃鱼，没有口福品尝阿姨做的水煮鱼了，不过好在其他菜也是色香味俱全，能让我大饱口福了。”
B．“阿姨，这鱼太腥，我吃不了，但其他菜真的很好吃。”
C．“阿姨，不好意思，我从小就不吃鱼，这个莹莹没跟你说吗？”
D．“阿姨，求你别给我夹了，我不吃鱼，再夹我就不吃饭了。”
下面情境中，语言表述最准确、得体的一项是
临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：“ ”
A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。
B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。
C．现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。
D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。
下列情境中，作为中国人表述最得体的一项是
[情境]日前，美国国务卿克里来中国访问，会谈中克里对中国当前在南海海域进行大规模的填海造岛工程进行交涉，认为中国做法虽然不违反国际法，但是不利于中国与东南亚国家搞好关系，要求中国停止这一做法。作为一名中国人，你认为下面对克里所说的话进行回应最为准确并得体的一项是
A．贵国总统奥巴马与日本首相安倍晋三日前发表的名为《日美联合愿景》的联合声明，已经对我国的海洋活动进行了牵制，对此我方表示严正抗议。
B．我国政府在东海设置防空识别区是中国有效地行使自卫权的必要措施，不针对任何特定国家和目标，而且这也是一个主权国家固有的权利。
C．即使我国的填海造岛工程对东南亚国家产生了威胁与影响，也应该是这一地区的国家向我国政府提出交涉，轮不到美国政府前来指手画脚。
D．南海海域是中国固有的领土，中国作为主权国家，如何开发利用自己的领海是中国政府的内政问题，不容其他国家干涉。
下列句子用语得体的一项是（ ）
A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
下面的情境中，用语不得体的一项是
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临
答案
1. 【答案】A
【知识点】情景对话
2. 【答案】A
【解析】【分析】A正确。B笑纳:客套话,用于请人收下自己的礼物。适用对象错误,不得体。
C令堂:古汉语对别人母亲的尊称,敬辞。不是指自己的母亲。不得体
D鼎力相助:大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。适用对象错误
故答案为:A。
【点评】本题考查对语言表达得体的辨析能力。表达不得体的类型主要有用词不得体、转述不得体、身份场合不得体、分寸不得体等。如,B项,笑纳,谦敬颠倒;C项,令堂,谦敬颠倒;D项,鼎力相助,谦敬颠倒
【知识点】婉转拒绝类
3. 【答案】B
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
【解析】A．“心领”用于自己的推辞；
B．表达得体；
C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；
D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。
故选：B。
【点评】此题作答，可对每句细读，理解句意，然后找关键词语体会其是否得体。
【知识点】背影、介绍类
4. 【答案】B
【解析】【分析】语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象〔称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
A久仰:早已仰菉。很早就知道并且仰菉你了。语境为“学生赵林去看望五年未见的班主任”,所以错了。应改为“久违”。C绵薄之力:谦词,常用在说尽自己的努力去帮助别人。运用对象错误。
D高抬贵手:旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您—一抬手我就过去了。运用语境错误。
故答案为:B
【点评】本题考语言表述的简明得体。题时应注意,读通情境抓住中心,用词要符合特定的语境和语体色彩,分清说话对象的身份、年龄、场合等
【知识点】演讲辩论类、传统礼仪、姓氏称谓名号、婉转拒绝类
5. 【答案】D
【解析】
【分析】A、B语言太过于简单粗暴,极其不礼貌。
C带有性别歧视的话语不能用
D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系,达到了“化解矛盾”的目的。故选:D
【点评】本道题考查语言得体,要注意人物的身份、说话的语境等等内容进行判断即可。本道题也启示我们说话的艺术,要注意文明礼貌,委婉有效
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类
6. 【答案】D
【解析】
【分析】根据题干信息“出于安全考虑,小亮不想去,同时也想劝小明不要去”。据此可以否定ABCA中“你还是约别人一起C项“你去不去我管不着”,这两项不合要求,且语言不够得体。B中“脑子没病的话你就别去”语言生硬,没有做到得体劝说。只有D项菱婉劝说,得体含蓄。故选D.
答案:D
【点评】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题,第一步是整体阅读,了解文段的主要内容。第二步要结合语境选择合适答案。“得体″就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意
【知识点】婉转拒绝类、演讲辩论类
7. 【答案】D
【解析】A 项没有交代自己的身份；B 项没有对对方的事迹进行肯定，用“田女士”也显得不够亲切；C 项除“田女士”显得不够亲切外，要求对方来自己的学校也显得没有诚意。
【知识点】采访邀请类
8. 【答案】B
【解析】A.“荣幸”，一般是表现自己谦虚的意思。表达不得体；C.“限您在九点之前到”，有命令的语气，表达不得体；D.“不要失约”对校长说这样的话，表达不得体；故选 B。
【知识点】采访邀请类
9. 【答案】B
【知识点】建议看法类
10. 【答案】A
【知识点】劝告类、语言准确、生动
11. 【答案】C
【解析】
【分析】排序类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
阅读文段可知,此文段是描绘的风雨呼啸而来的景象,回答此题可按时间顺序排列。
结合句子“乌云是凶悍的是可怕的”分析,②句紧跟其后,进行对乌云进行描绘,故②置于首位
飞进了战场”一句,暗示着此时的风很大,故接下来应该是①句,有关与风的描绘
向句中“接着”是提示性词语,④紧跟①句之后,描绘的狂风来后,霹雳的巨响
句“雷电中,风愈发肆无忌惮。乌云在哭”一句对上文的“雷电“狂风”“乌云”进行了总体的描述,这一句是总结句故③在④后面
⑤句写到了“雨”的到来,只有在上文“雷电”“狂风”“乌云”的铺陈下,才会有“瓢泼一般撞向大地的雨”,且此句与后文“雨后的天空”紧紧相联,故应把⑤句排在最后
答案:C
【点评】本题考查的是句子的排序能力。作答本题,第一步是整体阅读,了解文段的主要内容,然后结合文段中关键词句,或内在联系,作出回答。本题从排序的角度考查语言的连贯。解答句子排序题题的关键是,阅读时抓住句与句之间的内在联系后结合具体的语境分析作答
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类、语句衔接
12. 【答案】A
【知识点】口语交际
13. 【答案】B
【知识点】情景对话
14. 【答案】C
【知识点】情景对话
15. 【答案】A
【解析】
【分析】A小明委托小刚将书代还并致歉,是自己不好意思的表现,并且也表示了款意,语言得体。
B.“不就一本书嘛,你就别计较了”,这句话让人听了不舒服,不够得体。
C这句话没有说明白到底是谁借的书,说弄脏了,不够得体。
D把别人的书弄脏了,应该说明白,并表达款意,不是谢意,不够得体故选:A
点评】本题考查学生对语言得体的辨析能力。解答此题时,要注意:根据说话的场合决定说什么样的话;注意说话的对象,要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当;注意所使用的褒贬词语是否得当。本题要了解当时的情境,了解当事人的处境,然后语言的表达要委婉、得体,切记生硬。准确把握口语交际应遵循的原则,如即文明得体、有内容,语言力求清楚、明了、简洁,表达力求意思明确、语句顺畅等,是备考的基本策略。平时与同学、老师和家长交流时也要注意语言得体
【知识点】婉转拒绝类
16. 【答案】D
【解析】D.以论敌的论证为突破口，要驳倒“垃圾分类没有必要”，就要说明垃圾分类的必要性。而“垃圾分类要加强科学管理、形成长效机制，该花的时间精力还是要花”没有表述出这个观点。D 不能反驳这个观点。ABC 能反驳这个观点。
【知识点】演讲辩论类
17. 【答案】D
【解析】【分析】A中的“笨手笨脚”:B中的“蠢”用词不当,C太生硬。故选D
【知识点】婉转拒绝类
18. 【答案】A
【知识点】情景对话
19. 【答案】D
【知识点】演讲辩论类
20. 【答案】A
【知识点】情景对话
21. 【答案】D
【知识点】婉转拒绝类
22. 【答案】B
【解析】
【分析】材料中触目惊心的数字写出了中国餐桌上的浪费现象严重,据此你会怎样劝说浪费粮食的同学 语言一定要得体,有理有据。A语言过于生硬,很难让人接受,故错;B表明了自己的观点,并鼓励号召,激励人,正确;C这样的劝说很无语,掩耳目,故错;D反问句,加强了责备的语气,语言不得体。故此题选B
【点评】此题考查的知识点是情景对话。解答此题的关键是明确题干信息,并抓住关键忘进行阐释理由。解答此类题首先要语得体,有礼貌;然后语言简明连贯,既要把理由说明白,
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类
23. 【答案】D
【知识点】转述类
24. 【答案】B
【解析】A 项和 C 项有责怪球员的意思。不得体。
D 项暗含抬高自己，贬低他人意思。不得体。
故选 B。
【知识点】情景对话
25. 【答案】B
【解析】A.该句话主要讲对待事情应该持有谨慎的态度。不符合“要点一”。B.该句话论述了挫折是人生的常态，成长难免忧愁的道理。符合“要点一”。C.该句话论述了要勇于面对生活的道理。不符合“要点一”。
【知识点】演讲辩论类
26. 【答案】C
【解析】【分析】A语言太直露,不够委婉
B.“你脑子有病吧”语言不礼貌;
C表述最恰当,得体
D.“你是不是不想活了”会刺激对方,不够礼貌。
故选:C。
【点评】本题考查学生文学常识的把握,注意平时的积累
【知识点】婉转拒绝类
27. 【答案】B
【解析】【分析】解答此类题时,要从以下四个方面入手:第一看场合,根据说话的场合决定说什么样的话;第二看对象,注意对象,就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等,尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当;第三看感情,注意所使用的褒贬词语是否得当;第四看语体,有口头语体和书面语体两种,本题要结合语境来分析
A:语言不礼貌
B项说法得体。
C:对待老师的态度不正确。
D:楼上住户并不是故意的,不应该辱骂人家。
故答案为:B。
【点评】本题考查学生对语言得体的辨析能力。答题时应注意,语言要体现语境和语体的要求,包括说话的对象〔称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。逐项辨析判断,抓住关键字词理解
【知识点】婉转拒绝类
28. 【答案】D
【知识点】情景对话
29. 【答案】A
【解析】A 主要阐述的是自信的重要性，不能证明观点“增强自信心靠自己”；B、C、D 都阐述了怎样靠自己增强自信心。故选 A。
【知识点】演讲辩论类
30. 【答案】D
【知识点】转述类
31. 【答案】C
【知识点】情景对话
32. 【答案】B
【解析】【分析】本题考查语言得体和语言运用。语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份
A“你们就不要买了”生硬而态度太绝对
C“我都说了不许买,不许吃,你们记不住吗 ”说话语气有问题
D没有指出油炸和烧烤食品对身体健康的危害
故答案为:B
【点评】辨析语言是否得体,从以下三个方面入手:第一看场合,根据说话的场合决定说什么样的话,如喜庆的场合要说吉利话,悲伤的场合要说安慰、鼓励的话,娱乐场合要说有趣的话;第二看对象,注意对象,就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格等,尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三看感情,注意所使用的褒贬词语是否得当。B项最得体,指明危害:“油炸和烧烤食品,在加工过程中会产生一些有害物质,多吃可能对身体健康有影响,”提出中肯的忠告:“你们正处在长身体阶段,最好不要吃这类东西。
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类
33. 【答案】B
【知识点】情景对话
34. 【答案】B
【知识点】情景对话
35. 【答案】D
【知识点】建议看法类
36. 【答案】A
【知识点】情景对话
37. 【答案】D
【知识点】应对
38. 【答案】D
【知识点】情景对话
39. 【答案】B
【解析】【分析】A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语表示心中已领受其情意,不能用于对方
B.表达得体;
C.用词不当,可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”
D.“绵薄之力”用于自己,是谦辞
故答案为:B
【点评】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题,要通读全句段,理解大意,然后结合具体语境辨析作答。
【知识点】婉转拒绝类
40. 【答案】C
【解析】本题考查谦辞、敬辞的理解与运用。A 项，“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。用语得体。B 项，“见笑”，指被人笑话（多用作谦辞）。用语得体。C 项，“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。用语不得体，该词不能用在自称中。D 项，“光临”，敬辞，称宾客来到。用语得体。
【知识点】情景对话
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】周六，小霞去药店为患有高血压性心脏病的奶奶买药，小霞来到药店对工作人员说：
A．“您好，我奶奶患有高血压性心脏病，请问她适合吃哪种治疗心脏病的药，麻烦您给我介绍一下，好吗？”
B．“您好，我想给我奶奶买治疗心脏病的药，你看哪种卖得好，就给我拿哪种吧，谢谢。”
C．“您好，我想买治疗心脏病的药，你可得给我拿疗效好的，这药是给我奶奶吃的，要是效果不好，我会投诉你的。”
D．“您好，我想买治疗心脏病的药，我不太了解哪个疗效好，您能给我多开几种，让我回去挨个试试吗？”
下列情形中，说话人语言表达最得体的一项是（ ）
A．酒店经理对员工们说：“大家要做好服务工作，让顾客有宾至如归的感觉。”
B．志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
C．提到自己的母亲，儿子动情地说：“令堂经常告诫我们，做人要清清白白。”
D．古道热肠的小刘，同事请他帮忙，他满口答应：“我一定鼎力相助，您就放心吧！
下列句子用语得体的一项是（ ）
A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
选出下列句子语言表述得体的项（ ）
A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师久仰了，特别想念您！”
B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说：“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。”
C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说：“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”
D．昨天本人在阅览毫不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。
下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是（ ）
在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交。
A．争什么争，管他是哪里人！
B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！
C．（对男游客）不要争啦，好男不和女斗。
D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲。
下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ）
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：。
A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
光明学校九年级（3）班将要召开“君子自强不息”主题班会，班级小记者将对田子君女士进行采访，事先安排你打电话给田女士。根据下面链接材料，下列说法最合适的一项是
田子君，从小因病双腿瘫痪，身体所限，从小在家自学小学到大学的全部课程，后到武汉大学进修心理学。1997 年开始创办“子君热线”公益心理辅导，2002 年建立全国最大的残疾人心理公益网，并在 2006 年创建田子君心理工作室。
A．田阿姨，您好，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，从媒体了解到您自强不息的可贵事迹，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时侯方便呢？
B．田女士，您好，我是光明学校九年级（3）班的学生，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时候方便呢？
C．田女士，您好，我是光明学校九年级（3）班的学生，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，从媒体了解到您自强不息的可贵事迹，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时候来一下我们学校呢？
D．田阿姨，您好，我是光明学校九年级（3）班的学生，我们正在开展“君子自强不息”综合性实践活动，从媒体了解到您自强不息的可贵事迹，我们小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看什么时候方便呢？
班长邀请校长来讲话，下面的邀请语言表达得体的一项是
A．您来讲一次，想必您也会觉得荣幸的。
B．明天上午九点我们在会场热烈欢迎您。
C．班会定在明天上午九点，请您务必九点前到会。
D．您的报告对我们有一定帮助，希望您不要失约。
下面语境中，表达准确得体的一项是
（情境）在争创全国文明城市的过程中，作为一名中学生，看到有人在公共场所乱扔废物，你会对他（他）说：
A．哎，你想干什么？想挨罚呀？
B．美好环境需要我们一起维护，请你不要乱扔废物垃圾，好吗？
C．捡起来，你真好意思乱扔东西！
D．你再不捡起来，我就和你不客气了！
每个学期，学校都会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。八年级学生小凡对此举不以为然：“又没发生地震、火灾，用得着这样杞人忧天吗？”下列说法中，最能说服小凡的一项是
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从日常生活做起。
B．人的生命的独特性突出表现在与其他生命相比具有智慧。
C．无论遭遇多大挫折，永不放弃生的希望。
D．通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命的价值。
下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
黑云压城。乌云是凶悍的是可怕的。雨后的天空，再也看不见乌云。
①狂风骤起，呼啸着肆虐着一切。
②片刻间，乌云好似百万神兵迅速飞进了战场。
③雷电中，风愈发肆无忌惮。乌云在哭，在宣泄，抑或是……
④接着，是声声霹雳的巨响，令天地亦为之动容。
⑤在战鼓的号召下，雨瓢泼一般撞向大地，击打着每一块土地。
A．②③①④⑤ B．①②④⑤③ C．②①④③⑤ D．①③②④⑤
下面语境中，表达准确得体的一项是
A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。
B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】小静的奶奶想看晚上 10 点钟播出的电视剧大结局，因为时间太晚，所以想先睡一会儿再起来看，她让小静在晚上 10 点时叫醒她，可是小静忙着写作业把这件事忘了，想起来时已经 11 点了，就没有叫醒奶奶。第二天，奶奶问小静为什么没有叫醒她，小静对奶奶说：”
A．“哎呀，多大点儿事啊，我昨天写作业忙忘了。”
B．“对不起，奶奶，我昨天晚上忙着写作业给忘了，等想起来时已经 11 点了，就没有叫醒您。没关系，我在网上给您找找有没有这个电视剧。”
C．“我忙着写作业呢，也不能一直给你想着这件事啊，这剧以后会再重播的。”
D．“那种无聊的电视剧没看着就罢了，还至于找我兴师问罪嘛。”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】午休期间，小明还在研究数学题，小刚看到后想要劝说他到操场上放松放松。于是，小刚对小明说：
A．“小明，都午休了，你还装什么用功学习呀！赶紧跟我出去放松放松吧。”
B．“小明，午休了，怎么还研究数学呢，是不是上课没听明白呀，用不用我给你讲讲，这种简单的数学问题我一给你指点，保证你茅塞顿开。”
C．“小明，学习固然重要，可放松也必不可少呀，适当地劳逸结合更能提高学习效率，走，我陪你到操场上运动运动去。”
D．“小明，真没看出来你这么热爱学习，中午都不休息，这是要得华罗庚数学奖呀！”
下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：。
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起
B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起
D．是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意
有人认为“在生活中消耗过多的时间精力进行垃圾分类没有必要”，下列选项中不能反驳这个观点的一项是
A．通过垃圾分类让民众学会节约利用资源，花费时间精力是很有必要的
B．如果垃圾不分类，消耗大量土地资源，再多的时间和精力也难以弥补
C．垃圾分类能改善生态，利于人类健康，为此花费时间精力是有价值的
D．垃圾分类要加强科学管理、形成长效机制，该花的时间精力还是要花
根据语境下，语言表述最准确、得体的一项是（ ）
临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤会影响中考，小川对小枫说：
A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。
B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。
C．现在到了冲刺阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。
D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了。
下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】 小鹏和小明是好朋友，小明想要申请参加校男子篮球队，但是身高和技术都不合格，作为篮球队队长的小鹏只能婉拒小明，于是对他说：
A．“参加校篮球队的竞争激烈确实很强，不如我再帮你训练训练，咱们提高下实力。再申请参加怎么样？”
B．“你能不能不来砸我们篮球队的招牌？我们水平那么专业，你练习好了再说吧。”
C．“你身高不够，不能参加。”
D．“我们队目前不招收新队员了。你还是考虑考虑参加别的队吧。”
支部拟组织关于“青春·成长·环境”的辩论赛。根据下面提供的辩题，选项中不适合正方使用的材料是
辩题如下：
正方：逆境有利于成长；反方：逆境不利于成长
A．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
B．前苏联著名作家高尔基童年生活的苦难磨练了他的斗志，同时，这也成为他创作的源泉。
C．天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
D．《骆驼祥子》中的主人公祥子最初对生活充满希望，但黑暗的现实将他的梦一次次击碎，最终他自暴自弃，成为行尸走肉。
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】玲玲家里来了很多客人，可是家里的椅子不够，妈妈在忙着招呼客人，所以玲玲打算去邻居家借 5 把椅子，玲玲对邻居家的阿姨说：
A．“阿姨，您好，我是隔壁家的玲玲，我们家里来了很多客人，可是椅子不够了，我来向您家借 5 把椅子，用完了就还给您，谢谢您了。”
B．“阿姨，我来向您借几把椅子，你放心，坐不坏的。”
C．“您好，我们家急需椅子，能不能请您通融一下，把您家的椅子借给我？用完了，我父母一定会登门致谢，把椅子完璧归赵。”
D．“我们家来了好多客人，能不能把您家的椅子借给我？反正你们家也暂时用不上。”
口语交际中委婉地拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看，下面的情境下，那位女士是怎样回答的？
两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。
A．嗨，你害人又害己呀！ B．看，没见写着“禁止吸烟”！
C．你夫人还没有把你管教好吧。 D．先生，您应该像在家里一样。
中国人一年在餐桌上浪费的粮食，价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。如果你身边的同学也存在着餐桌上浪费粮食的现象，你将怎样去劝说他？请选出下面语言表达最得体的一项（ ）
A．不要浪费粮食，你把剩下的饭菜都吃了！
B．浪费可耻，节约光荣，让我们一起加入“光盘行动”吧！
C．浪费粮食的行为是可耻的，赶紧把剩下的饭菜倒掉，不要让别人看见了
D．不想吃的食物就这么倒掉了，你不觉得这样太浪费了吗！
王阿姨在路上遇到你，让你和你妈妈说，明天早上 8 点要在体育公园集合，带好舞扇，她先去叫着李阿姨，让你妈妈等着她们。你回家将王阿姨的话转述给妈妈，正确的项是
A．王阿姨说你们明天要在体育公园门口集合，带好舞扇，你记得叫着她啊。
B．王阿姨让你明天早上 8 点去体育公园门口等着她和李阿姨。
C．王阿姨说明天早上她先去叫李阿姨，让你等着她们一块在 8 点前去体育公园门口集合。
D．王阿姨通知你明天早上 8 点去体育公园门口集合，带好舞扇，她先去叫李阿姨，让你等着她们。
下列情境中语言表达得体的一项是
校园篮球赛正在如火如荼地进行着。这一场比赛已到了最后时刻，一个球员最后一次投篮，却没有投进，此时哨音响起，比赛结束了。正在观看比赛的你和旁边的同学说：_____
A．“真是太没用了！这么好的机会都投不进！”
B．“真遗憾！但大家都尽力了，大家都很棒！”
C．“真遗憾！下场比赛我们也不要看了，估计也是输！”
D．“真遗憾！大家都尽力了，下次务必要让我上场！”
世界读书日来临之际，班级决定开展主题为“读名著，悟人生”的演讲比赛。下面是小语的演讲提纲，请你帮助小语完成相关任务。
小语准备引用名人话语证明“要点一”，下列最合适的一项是
A．我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“如临深渊，如履薄冰”的格外郑重、危惧、戒备的感觉。——傅雷
B．你如果向我埋怨天公说，人生是多么苦恼呵！我说，人们并非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪。——朱光潜
C．就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。——奥斯特洛夫斯基
中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也劝张杨不要去。李璐的表述最恰当，得体的一项是（ ）
A．不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。
B．你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。
C．我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不去去了。
D．去哪里？你是不是不想活了．你想去就去，我可不陪你去。
下列说法最得体的一项是（ ）
A．端午节到了，小明到刚出嫁的姑姑家接她回家过节，但又不知她家具体住在什么地方，于是见人就问：“喂，我姑姑家住在哪里？”
B．母亲拖着疲惫的身体回到家中，鞋也没脱就往沙发一躺，女儿见状，急忙端来热水，说：“妈妈，您累坏了，洗洗脚，去休息吧！”
C．同学们都在认真做作业，而小雷却无精打采地趴看，老师走过去轻轻地敲了敲桌子，提醒他该做作业了，他不耐烦地说：“我做不做作业关你什么事？你管得着吗？”
D．芳芳家住二楼，楼上的住户水笼头坏了，水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤，她气冲冲地跑上去说：“哼！真没素质，淋坏了人家的煤巴也不管！”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】最近，小刚的父亲迷上了京剧，经常早起在家吊嗓子，这严重影响了全家人和邻居的休息，对因学习早起晚睡的小刚影响最为严重，小刚对爸爸说：
A．“爸爸你快别唱了，唱的太难听了，我们都听不下去了。”
B．“爸爸，您这么练习严重影响了家人的休息，请你到外面去练。”
C．“你可不可以到外面去练声？我受不了了，我还要学习呢，你这也太影响人了。”
D．“爸爸，您练习唱京剧是好的，但是影响了咱家人和邻居的休息，我看咱家附近的公园挺适合练习的，要不您去那儿练习怎么样？”
面临考试，有的同学不够自信。对此，某班老师以“增强自信心靠自己还是靠外界”为辩题，组织同学们辩论。你若是正方辩手，观点是“增强自信心靠自己”，下列选项中不能作为你方辩论要点的一项是
A．自信是重要的精神品质，它能给人带来一往无前的勇气和百折不挠的力量。增强自信心不能指望别人的帮助和替代。
B．理解生活，坦然接受可能的挫折并继续努力，同时进行积极的心理暗示，这样能增强自信心，这是自己能做到的。
C．分析具体情况，理性地确定适合自己的目标，并付诸实际行动，这样能增强自信心。这个要靠我们自己去实践。
D．打铁还需自身硬，有效提高自身的能力和水平，才能更加有底气地去面对考验和竞争。而这个靠别人是做不到的。
给空缺处选填语句，最恰当的一项是
青草文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗词朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述：_____。
A．“金老师，您好！我校将于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午 2 点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午 2 点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
下面情景下，李丹回答最得体的一项是
[情境]今天 8 路公交车上的人特别多，李丹好不容易等到一个座位，刚坐下就在下一站的站点上来一位老奶奶，但是李丹没有看见，站在李丹身边的人让李丹让座。
A．你没看我刚坐下吗，怎么不叫别人让座呢？多管闲事。
B．只有你知道尊老爱幼吗，我看见了自己会让座的！
C．不好意思啊，我刚才没看见老奶奶，快让老奶奶过来坐吧。
D．我可以让座啊，不过你要明白不是因为你的建议！
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
（情境）学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：
A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。”
B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。”
C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”
D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】周日，家住××小区 1 栋 2 单元 1203 室的小红的妈妈在家突发急性阑尾炎需要马上去医院做手术，而小红的爸爸又恰巧不在家。于是，小红急忙拨通了“120”，小红对“120 急救中心”的工作人员说：
A．“喂，您好，是‘120’吗？我妈妈病了，你们快点儿来吧！我家的地址是××小区 1 栋 2 单元 1203 室。”
B．“喂，您好，请问是‘120 急救中心’吗？我妈妈突发急性阑尾炎，需要马上做手术，请你们快点儿来，我家的地址是××小区 1 栋 2 单元 1203 室。”
C．“喂，您好，是‘120 急救中心’吗？我妈妈突发急性阑尾炎，求你们快来抢救吧！”
D．“喂，您好，是‘120’吧！我妈妈突发急性阑尾炎，需要马上做手术，人命关天，请你们快点儿过来，要是耽误了时间，我妈有个三长两短，小心我跟你们没完。”
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】星期五临近放学时，校课外兴趣小组辅导员让该小组组长小梅通知小组全体成员，星期六上午九点带好游泳物品在市游泳馆门前集合，然后一同进入游泳馆学习游泳。小梅对小组全体成员说：
A．“明天上午九点，校课外兴趣小组组织咱们去游泳馆学习游泳，大家都积极参加，别迟到了。”
B．“明天上午九点，校课外兴趣小组组织咱们去市游泳馆学习游泳，请大家带好游泳物品，准时到市游泳馆门前集合，并一起进入游泳馆内。”
C．“明天上午九点，去市游泳馆学习游泳，你们都带好游泳物品，准时到市游泳馆前集合，别迟到了。”
D．“明天上午九点，带好游泳物品到市游泳馆门前集合，等都到齐了再一起进入游泳馆学习游泳，任何人不得迟到，不得独自进入游泳馆，否则后果自负。”
下面情境下，小亮表述最准确、得体的一项是
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：
A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边，你是不是不想活了？你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是
【情境】周日，婷婷去莹莹家做客。到了中午，莹莹的妈妈做了水煮鱼和几道小莱留婷婷吃饭。吃饭时，莹莹的妈妈不住地给婷婷夹鱼吃，可婷婷从小就不吃鱼。于是，婷婷对莹莹的妈妈说：
A．“谢谢阿姨的盛情款待，精心做了这么一大桌美味佳肴，可惜我自小就不能吃鱼，没有口福品尝阿姨做的水煮鱼了，不过好在其他菜也是色香味俱全，能让我大饱口福了。”
B．“阿姨，这鱼太腥，我吃不了，但其他菜真的很好吃。”
C．“阿姨，不好意思，我从小就不吃鱼，这个莹莹没跟你说吗？”
D．“阿姨，求你别给我夹了，我不吃鱼，再夹我就不吃饭了。”
下面情境中，语言表述最准确、得体的一项是
临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：“ ”
A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。
B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。
C．现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。
D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。
下列情境中，作为中国人表述最得体的一项是
[情境]日前，美国国务卿克里来中国访问，会谈中克里对中国当前在南海海域进行大规模的填海造岛工程进行交涉，认为中国做法虽然不违反国际法，但是不利于中国与东南亚国家搞好关系，要求中国停止这一做法。作为一名中国人，你认为下面对克里所说的话进行回应最为准确并得体的一项是
A．贵国总统奥巴马与日本首相安倍晋三日前发表的名为《日美联合愿景》的联合声明，已经对我国的海洋活动进行了牵制，对此我方表示严正抗议。
B．我国政府在东海设置防空识别区是中国有效地行使自卫权的必要措施，不针对任何特定国家和目标，而且这也是一个主权国家固有的权利。
C．即使我国的填海造岛工程对东南亚国家产生了威胁与影响，也应该是这一地区的国家向我国政府提出交涉，轮不到美国政府前来指手画脚。
D．南海海域是中国固有的领土，中国作为主权国家，如何开发利用自己的领海是中国政府的内政问题，不容其他国家干涉。
下列句子用语得体的一项是（ ）
A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
下面的情境中，用语不得体的一项是
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临
答案
1. 【答案】A
【知识点】情景对话
2. 【答案】A
【解析】【分析】A正确。B笑纳:客套话,用于请人收下自己的礼物。适用对象错误,不得体。
C令堂:古汉语对别人母亲的尊称,敬辞。不是指自己的母亲。不得体
D鼎力相助:大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。适用对象错误
故答案为:A。
【点评】本题考查对语言表达得体的辨析能力。表达不得体的类型主要有用词不得体、转述不得体、身份场合不得体、分寸不得体等。如,B项,笑纳,谦敬颠倒;C项,令堂,谦敬颠倒;D项,鼎力相助,谦敬颠倒
【知识点】婉转拒绝类
3. 【答案】B
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
【解析】A．“心领”用于自己的推辞；
B．表达得体；
C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；
D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。
故选：B。
【点评】此题作答，可对每句细读，理解句意，然后找关键词语体会其是否得体。
【知识点】背影、介绍类
4. 【答案】B
【解析】【分析】语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象〔称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
A久仰:早已仰菉。很早就知道并且仰菉你了。语境为“学生赵林去看望五年未见的班主任”,所以错了。应改为“久违”。C绵薄之力:谦词,常用在说尽自己的努力去帮助别人。运用对象错误。
D高抬贵手:旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您—一抬手我就过去了。运用语境错误。
故答案为:B
【点评】本题考语言表述的简明得体。题时应注意,读通情境抓住中心,用词要符合特定的语境和语体色彩,分清说话对象的身份、年龄、场合等
【知识点】演讲辩论类、传统礼仪、姓氏称谓名号、婉转拒绝类
5. 【答案】D
【解析】
【分析】A、B语言太过于简单粗暴,极其不礼貌。
C带有性别歧视的话语不能用
D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系,达到了“化解矛盾”的目的。故选:D
【点评】本道题考查语言得体,要注意人物的身份、说话的语境等等内容进行判断即可。本道题也启示我们说话的艺术,要注意文明礼貌,委婉有效
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类
6. 【答案】D
【解析】
【分析】根据题干信息“出于安全考虑,小亮不想去,同时也想劝小明不要去”。据此可以否定ABCA中“你还是约别人一起C项“你去不去我管不着”,这两项不合要求,且语言不够得体。B中“脑子没病的话你就别去”语言生硬,没有做到得体劝说。只有D项菱婉劝说,得体含蓄。故选D.
答案:D
【点评】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题,第一步是整体阅读,了解文段的主要内容。第二步要结合语境选择合适答案。“得体″就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意
【知识点】婉转拒绝类、演讲辩论类
7. 【答案】D
【解析】A 项没有交代自己的身份；B 项没有对对方的事迹进行肯定，用“田女士”也显得不够亲切；C 项除“田女士”显得不够亲切外，要求对方来自己的学校也显得没有诚意。
【知识点】采访邀请类
8. 【答案】B
【解析】A.“荣幸”，一般是表现自己谦虚的意思。表达不得体；C.“限您在九点之前到”，有命令的语气，表达不得体；D.“不要失约”对校长说这样的话，表达不得体；故选 B。
【知识点】采访邀请类
9. 【答案】B
【知识点】建议看法类
10. 【答案】A
【知识点】劝告类、语言准确、生动
11. 【答案】C
【解析】
【分析】排序类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
阅读文段可知,此文段是描绘的风雨呼啸而来的景象,回答此题可按时间顺序排列。
结合句子“乌云是凶悍的是可怕的”分析,②句紧跟其后,进行对乌云进行描绘,故②置于首位
飞进了战场”一句,暗示着此时的风很大,故接下来应该是①句,有关与风的描绘
向句中“接着”是提示性词语,④紧跟①句之后,描绘的狂风来后,霹雳的巨响
句“雷电中,风愈发肆无忌惮。乌云在哭”一句对上文的“雷电“狂风”“乌云”进行了总体的描述,这一句是总结句故③在④后面
⑤句写到了“雨”的到来,只有在上文“雷电”“狂风”“乌云”的铺陈下,才会有“瓢泼一般撞向大地的雨”,且此句与后文“雨后的天空”紧紧相联,故应把⑤句排在最后
答案:C
【点评】本题考查的是句子的排序能力。作答本题,第一步是整体阅读,了解文段的主要内容,然后结合文段中关键词句,或内在联系,作出回答。本题从排序的角度考查语言的连贯。解答句子排序题题的关键是,阅读时抓住句与句之间的内在联系后结合具体的语境分析作答
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类、语句衔接
12. 【答案】A
【知识点】口语交际
13. 【答案】B
【知识点】情景对话
14. 【答案】C
【知识点】情景对话
15. 【答案】A
【解析】
【分析】A小明委托小刚将书代还并致歉,是自己不好意思的表现,并且也表示了款意,语言得体。
B.“不就一本书嘛,你就别计较了”,这句话让人听了不舒服,不够得体。
C这句话没有说明白到底是谁借的书,说弄脏了,不够得体。
D把别人的书弄脏了,应该说明白,并表达款意,不是谢意,不够得体故选:A
点评】本题考查学生对语言得体的辨析能力。解答此题时,要注意:根据说话的场合决定说什么样的话;注意说话的对象,要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当;注意所使用的褒贬词语是否得当。本题要了解当时的情境,了解当事人的处境,然后语言的表达要委婉、得体,切记生硬。准确把握口语交际应遵循的原则,如即文明得体、有内容,语言力求清楚、明了、简洁,表达力求意思明确、语句顺畅等,是备考的基本策略。平时与同学、老师和家长交流时也要注意语言得体
【知识点】婉转拒绝类
16. 【答案】D
【解析】D.以论敌的论证为突破口，要驳倒“垃圾分类没有必要”，就要说明垃圾分类的必要性。而“垃圾分类要加强科学管理、形成长效机制，该花的时间精力还是要花”没有表述出这个观点。D 不能反驳这个观点。ABC 能反驳这个观点。
【知识点】演讲辩论类
17. 【答案】D
【解析】【分析】A中的“笨手笨脚”:B中的“蠢”用词不当,C太生硬。故选D
【知识点】婉转拒绝类
18. 【答案】A
【知识点】情景对话
19. 【答案】D
【知识点】演讲辩论类
20. 【答案】A
【知识点】情景对话
21. 【答案】D
【知识点】婉转拒绝类
22. 【答案】B
【解析】
【分析】材料中触目惊心的数字写出了中国餐桌上的浪费现象严重,据此你会怎样劝说浪费粮食的同学 语言一定要得体,有理有据。A语言过于生硬,很难让人接受,故错;B表明了自己的观点,并鼓励号召,激励人,正确;C这样的劝说很无语,掩耳目,故错;D反问句,加强了责备的语气,语言不得体。故此题选B
【点评】此题考查的知识点是情景对话。解答此题的关键是明确题干信息,并抓住关键忘进行阐释理由。解答此类题首先要语得体,有礼貌;然后语言简明连贯,既要把理由说明白,
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类
23. 【答案】D
【知识点】转述类
24. 【答案】B
【解析】A 项和 C 项有责怪球员的意思。不得体。
D 项暗含抬高自己，贬低他人意思。不得体。
故选 B。
【知识点】情景对话
25. 【答案】B
【解析】A.该句话主要讲对待事情应该持有谨慎的态度。不符合“要点一”。B.该句话论述了挫折是人生的常态，成长难免忧愁的道理。符合“要点一”。C.该句话论述了要勇于面对生活的道理。不符合“要点一”。
【知识点】演讲辩论类
26. 【答案】C
【解析】【分析】A语言太直露,不够委婉
B.“你脑子有病吧”语言不礼貌;
C表述最恰当,得体
D.“你是不是不想活了”会刺激对方,不够礼貌。
故选:C。
【点评】本题考查学生文学常识的把握,注意平时的积累
【知识点】婉转拒绝类
27. 【答案】B
【解析】【分析】解答此类题时,要从以下四个方面入手:第一看场合,根据说话的场合决定说什么样的话;第二看对象,注意对象,就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等,尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当;第三看感情,注意所使用的褒贬词语是否得当;第四看语体,有口头语体和书面语体两种,本题要结合语境来分析
A:语言不礼貌
B项说法得体。
C:对待老师的态度不正确。
D:楼上住户并不是故意的,不应该辱骂人家。
故答案为:B。
【点评】本题考查学生对语言得体的辨析能力。答题时应注意,语言要体现语境和语体的要求,包括说话的对象〔称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。逐项辨析判断,抓住关键字词理解
【知识点】婉转拒绝类
28. 【答案】D
【知识点】情景对话
29. 【答案】A
【解析】A 主要阐述的是自信的重要性，不能证明观点“增强自信心靠自己”；B、C、D 都阐述了怎样靠自己增强自信心。故选 A。
【知识点】演讲辩论类
30. 【答案】D
【知识点】转述类
31. 【答案】C
【知识点】情景对话
32. 【答案】B
【解析】【分析】本题考查语言得体和语言运用。语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份
A“你们就不要买了”生硬而态度太绝对
C“我都说了不许买,不许吃,你们记不住吗 ”说话语气有问题
D没有指出油炸和烧烤食品对身体健康的危害
故答案为:B
【点评】辨析语言是否得体,从以下三个方面入手:第一看场合,根据说话的场合决定说什么样的话,如喜庆的场合要说吉利话,悲伤的场合要说安慰、鼓励的话,娱乐场合要说有趣的话;第二看对象,注意对象,就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格等,尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三看感情,注意所使用的褒贬词语是否得当。B项最得体,指明危害:“油炸和烧烤食品,在加工过程中会产生一些有害物质,多吃可能对身体健康有影响,”提出中肯的忠告:“你们正处在长身体阶段,最好不要吃这类东西。
【知识点】演讲辩论类、婉转拒绝类
33. 【答案】B
【知识点】情景对话
34. 【答案】B
【知识点】情景对话
35. 【答案】D
【知识点】建议看法类
36. 【答案】A
【知识点】情景对话
37. 【答案】D
【知识点】应对
38. 【答案】D
【知识点】情景对话
39. 【答案】B
【解析】【分析】A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语表示心中已领受其情意,不能用于对方
B.表达得体;
C.用词不当,可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”
D.“绵薄之力”用于自己,是谦辞
故答案为:B
【点评】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题,要通读全句段,理解大意,然后结合具体语境辨析作答。
【知识点】婉转拒绝类
40. 【答案】C
【解析】本题考查谦辞、敬辞的理解与运用。A 项，“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。用语得体。B 项，“见笑”，指被人笑话（多用作谦辞）。用语得体。C 项，“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。用语不得体，该词不能用在自称中。D 项，“光临”，敬辞，称宾客来到。用语得体。
【知识点】情景对话