12.雪地里的小画家 教案

雪地里的小画家微课教学设计
知识与技能：
　　⒈ 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
　2　培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
　　过程与方法：
　　⒈培养学生的自学能力和合作意识。
　　⒉让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。
　　情感、态度、价值观：
　　1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
　　2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。
　　教学重点、难点：
　　
　理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。
　　教学准备：多媒体课件
　　
　　　过程设计：
　　一、开门见山，直奔主题
　　
　　雪地里来了一些小画家，他们是谁呢 都画了些什么
　　二、初读课文，了解文中内容。
　　三、讲读课文，理解内容。
　　1、学习第二句。
　　(1)雪地里的小画家都有谁
　　雪地里的小画家有( )、有( )、有( )还有( )。
　　2、学习第三句。
　　(1)这一群小画家分别画了什么 在书上用“——”画出来。
　　(2)指名读一读。
　　(3)你知道了谁画了什么吗 (教师随机播放课件)看图：竹叶、鸡爪。学生用“因为……所以……”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。
　　(其他三个同上。)
　　(4)指导读第三句。
　　3、学习第四句。
　　(1)读句子。
　　(2)我们画画用什么
　　(3)小动物们画画用什么呢 (课件演示)指名说你看到了什么。
　　小结：的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。
　　(4)指导读句子。
　　4、学习第五、六句。
　　(1)读句子。
　　(2)学习“参加”。
　　(3)学生交流冬眠知识。(课件)
　　(4)指导读最后两句。
　　四、回归整体，熟读成诵。
　　1、齐读课文。
　　2、借助插图或板书，自由背诵。
　　3、指名背诵。
　　五、进行创造思维训练。
　　1、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢 画什么
　　2 、你可以学习本课，也来编儿歌。(提示-----画----- -----画----- -----画----- )也可以把它们画的画画下来。
　　3、作品展示。
　　六、总结全文，拓展延伸。
　　想想学习这篇课文之后，你增加了哪些知识
　　板书设计
　　雪地里的小画家
　　小鸡 小鸭 小狗 小马
　　竹叶 枫叶 梅花 月牙