部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
写作 文从字顺
七年级下册第五单元
目录
Contents
01
02
通过观察、描述景物，培养厘清思路、连贯表达的能力；
通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
文从
“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。
句子连贯
思路清楚
简繁有度
结构完整
行文通畅
学习“文从”技法
景无情不发，情无景不生。
——范仲淹《对床夜语》
——贾平凹《一棵小桃树》——
“像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去…… ……明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？”
详细描写雨中小桃树飘摇、桃花凋零的困境
忽见树顶还保留着一个欲绽的花苞受震动
感激这一朵桃花的坚持与美丽
畅想桃花绽放、结果的将来
景
情
由景入情 情景交融
了解“文从”境界
夕阳芳草寻常物，
解用都为绝妙词。
——袁枚《遣兴》
——宗璞《紫藤萝瀑布》——
“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
描绘紫藤萝花由衰转盛的怒放情态
感慨花与人都会遭遇不幸的相同处
景
情
由景入情再入理
悟出生命不止，生生不息的道理
理
——宗璞《送春》——
走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 我知道，春归去了。
在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨孱风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去……迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。”
描写“不动声色地迎春来、伴春在、送春去”的二月兰，此次出门不见了踪迹，只剩下“绿色直连松墙”
从二月兰的“收起”感受春归去
感悟二月兰开放之持久，是对春日的“忠心和执着”，以及愿意“送春”的责任担当
景
情
理
——席慕蓉《白色山茶花》——
“从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
所以，我每次走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。”
仔细描绘山茶花逐渐成长饱满、开遍全树的过程
融入自己深深的喜爱和被吸引的情感
感悟到山茶花这样的生命对一生一次的春天的慎重和认真
景
情
理
小结
要把写景的文段写好，“文从”是基本的要求
文从
②景中有情
③情中显理
①描绘景物
④情理交融
课后活动
写作《墙角的风景》
要求：
描绘景物，景中有情，情中显理，情理交融。
字顺
如何让自己的写景片段做到文字流畅、绘景如画？
“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。
用词恰当
句子连贯
表意明确
生动传神
句子连贯
解决“句子连贯”的问题，首先要消除语病。
1.累赘的词语要删除；
2.搭配不当的要更换；
3.语序不顺的要调整。
用词恰当，表意明确，生动传神
福楼拜要求莫泊桑具有抓住事物特征的能力。他对莫泊桑说：“你所谈到的任何事物，都只有一个名词来称呼，只有一个动词来标志它的动作，只有一个形容词来形容它。因此，就应该去寻求到迄今还没有找到的这个名词、这个动词和这个形容词，而决不应满足于近似的、决不应利用蒙混，甚至是高明的蒙混的手法，不要利用语言戏法来逃避困难。
用最富特征的词语，准确传神地描绘事物的特征
避免歧义
苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了！”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑！”
斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地说明了本国战胜的战况。
注意词语的情感色彩
我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
传神地展现了小桃树顽强的生命力触动了我，从而让我对小桃树充满感激，对理想和幸福充满希望。
怜
嫌
用精准的词描摹物状
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮(hé翅膀)，拥护着黄花......今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
无所畏惧、不断扩张、野性成长的旺盛生命力
用词同中存异
山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还是那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，绿在我里，我在绿里。
不同的绿，互相之间不可取代，不容模糊、各有神韵
小结用词明确传神的方法：
（1）
要做到语句准确，避免歧义
（2）
注意词语的情感色彩
（3）
用精准的词描摹物状
（4）
用词能够同中存异
“字顺”要求
小结
仔细观察景物的重要特征。
用合适、准确、生动的词来展现。
出声读一遍，修改读起来拗口、含混、不顺畅的部分，让所描绘的景物明确传神、如诗如画。
课后活动
修改《墙角的风景》，
达到“字顺”。
要求：
仔细观察景物的重要特征。
用合适、准确、生动的词来展现。
出声读一遍，修改读起来拗口、含混、不顺畅的部分，让所描绘的景物明确传神、如诗如画。
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第五单元写作 文从字顺