2022届高考二轮复习之文言文----抓牢得分点，突破翻译重难点课件（76张PPT）

(共76张PPT)
抓牢得分点，突破翻译重难点
硬核知识
双图概览
精选典题
对点精练
强化重点
点拨疑点
自测反思
把脉学情
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硬核知识　双图概览
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1.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
自测反思　把脉学情
王埜字子文，登嘉定十二年进士第。仕潭时，帅真德秀一见异之，延致幕下，遂执弟子礼。德秀欲授以词学，埜曰：“所以求学者，义理之奥也。词科惟强记者能之。”德秀益器重之。绍定初，汀、邵盗作，辟议幕参赞，摄邵武县。盗起唐石，亲勒兵讨之。后为枢密院编修兼检讨。襄、蜀事急。议遣使讲和，时相依违不决。史嵩之首进和议。埜曰：“今日之事宜先定规模，并力攻守。”上疏言八事。继为副都承旨，奏请：“出师，绝和使，命淮东西夹攻。不然，利害将深。”理宗深然之。
译文：
出军，与和议使臣断绝沟通，命令淮东、淮西军队两面夹击。不这样做，问题就严重了。
得分点：
“绝”，断绝沟通；“和使”，和议使臣；“不然”，不这样做；“利害将深”，问题就严重了。
参考译文
王埜字子文，嘉定十二年进士及第。在潭州做官时，安抚使真德秀一看见他就觉得他与众不同，招请到幕府中，（王埜）于是拜真德秀为师做了弟子。真德秀要教他写文章，王埜说：“之所以要求读书，是因为理学非常深奥。词科只有记性好的人才行。”真德秀越加器重他。绍定初年，江、邵出现强盗，他被征召担任幕府参赞官，代理邵武县。强盗在唐石出现，王埜亲自带兵讨伐他们。后来任枢密院编修兼检讨。襄、蜀事情紧急，商议派使者讲和，当时丞相犹豫不决。史嵩之首先提出和议。王埜说：“今天的事情应该首先定下格局，联合力量攻战防守。”上疏提出八件事。接着担任副都承旨，上奏请求：“出军，与和议使臣断绝沟通，命令淮东、淮西军队两面夹击。不这样做，问题就严重了。”理宗认为他说得很对。
2.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
张仪佯堕车，不朝三月。楚王闻之，曰：“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士宋遗借宋之符，北骂齐王。齐王大怒，折节而事秦，齐、秦之交合，张仪乃朝，见楚使者曰：“子何不受地？从某至某，广袤六里。”使者怒，还报楚王。楚王大怒，欲发兵而攻秦。陈轸曰：“轸可发口言乎？攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。今王已绝于齐，而责欺于秦，是吾合齐、秦之交而来天下之兵也，国必大伤矣！”楚王不听，使屈匄帅师伐秦。秦亦发兵使庶长魏章击之。
译文：
攻打秦国不如趁机用一座大城去贿赂它，与秦国合兵攻打齐国。这样我们从秦国失去的土地，还可以在齐国得到补偿。
得分点：
“因”，趁机；“名都”，大城；“赂以一名都”，省略“以”，且是状语后置，正常语序为“以一名都赂”；“并”，合；“亡地于秦，取偿于齐”，状语后置，正常语序为“于秦亡地，于齐取偿”。
参考译文
张仪假装从车上跌下，三个月不上朝。楚王听说后自语道：“张仪是不是觉得我与齐国断交做得还不够？”便派勇士宋遗借了宋国的符节，北上到齐国去辱骂齐王。齐王大怒，立即降低身份去讨好秦国，齐国、秦国于是和好。这时张仪才上朝，见到楚国使者，故作惊讶地问：“你为何还不去接受割地？从某处到某处，有六里多见方。”使者愤怒地回国报告楚王，楚王勃然大怒，想发兵攻打秦国。陈轸说：“我可以开口说话吗？攻秦国还不如趁机用一座大城的代价去收买它，与秦国合力攻齐国。这样我们从秦国失了地，还可以在齐国得到补偿。现在大王您已经与齐国断交，又去质问秦国的欺骗行为，这就是我们促使齐国、秦国和好而招来天下的军队了，国家一定会有大损失！”楚王仍是不听他的劝告，派屈匄率军队征讨秦国，秦国也任命魏章为庶长之职，起兵迎击。
3.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
定远人冯国用与弟国胜率众归附。（明）太祖奇之，曰：“尔被服若是，其儒生耶？顾定天下，计将安出？”国用对曰：“金陵龙蟠虎踞，帝王之都。愿先拔金陵，定鼎，然后命将四出，救生灵于水火，倡仁义于远迩，勿贪子女玉帛，天下不难定也。”太祖大悦。
译文：
你们穿着这样的衣服，难道是读书人？环顾天下，你们觉得应该怎么办？
得分点：
“被”，通“披”，穿着；“是”，这样；“其”，表反问的语气词，难道；“计将安出”，宾语前置句，计策将要出自哪里。
参考译文
定远人冯国用和弟弟冯国胜率领众人归附太祖。太祖感到很奇怪，说：“你们穿着这样的衣服，难道是读书人？环顾天下，你们觉得应该怎么办？”冯国用回答说：“金陵，是龙盘虎踞的地方，可以作为帝王的都城，希望先攻下金陵，定都，然后下令将领四面出击，挽救百姓于水火之中，在天下倡导仁义，不要贪图美色以及珍宝，天下不难平定。”太祖非常高兴。
【易错警示】
1.不明古今异义。有的词语随着社会的发展意义已经变化了，主要有以下几种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感彩变化、名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义且不可以今义当古义。
2.词类活用分析错误。词类活用是文言文中特有的语法现象，是在特定的语言环境下，按照一定的语言习惯，某些词会失去它原来所属词类的意义和功能，而临时具有了某种语法功能，相应具有了某一新的意义临时充当了另一类词。翻译含有词类活用的句子，也是高考命题专家特别关注的一项内容。因此我们在翻译文言文的时候，一定要认真把握，仔细辨别。
3.多义词翻译错误。古代汉语的词语大多是多义的，这种一词多义的现象常常是翻译题考查的重点。在具体翻译时，我们一定要注意结合具体语境，从众多的义项中选择最恰当的一个进行翻译。
4.漏译关键成分。一是漏译得分要点，二是漏译某些成分。文言文中某些词或某些成分经常被省略，古汉语省略句的省略方式和现代汉语相同，都是承前省、蒙后省、对话省，但省略的成分却要广得多。翻译时必须补译出句中省略了的成分，否则必因译文成分残缺而误译。
5.不懂颠倒语序。古汉语中的倒装句是一种特殊句式。它指的是文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。进行文言文翻译时，如果没有按照现代汉语语法规范将译文的结构进行调整，就必然失误丢分。
6.随意增添内容而致误。许多学生在翻译文言文时经常将自己的思想强加给原文。文言文翻译应遵循“信、达、雅”的原则，必须尊重原文，忠实于原文，尽可能地直译，不可根据自己的好恶随意增添一些内容，否则就违背了上述原则，造成失误。
7.迁移能力薄弱。不懂得将已掌握的词义迁移到考查的句子上。如果直接考查课文里的语句，可能很多学生能答出来，而一旦面对课外的文段就束手无策，这是因为不会将已掌握的知识灵活地从课内迁移到课外，做到举一反三。
文言文翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是选择那些带有特殊语法现象(词类活用、特殊句式)和关键性词语的句子来考查，并将其设定为阅卷的“采分点”。文言文翻译题一般从以下三个层面赋分：
字词层面，关键实词、虚词；
句式层面，与现代汉语不同的特殊句式；
语意层面，语意通顺，语气一致。对于考生来说，必须有强烈的“采分点”意识并且在具体翻译中落实到位。
强化重点　点拨疑点
一、悟词义——重点实词要落实
所谓重点实词，就是那些在句子中承担关键意义的、意义有别于现代汉语的或有多重义项的词语。翻译时既要借助于平时的积累与联想，又要结合语境仔细推敲以防误译。
译准古今异义词 为了考查考生对关键实词的精准理解，命题者通常会选用那些最容易以今律古的实词来翻译。对此，考生要有足够的警惕，千万不可先入为主，“今为古用”，应该紧紧结合语境确定其义。
对于句中出现的与现代汉语同形的词语，应格外关注，多数情况下需要拆成两个词来翻译。
译准多义词 重要实词虽然有多个义项，但在具体句子中只有一个义项切合。因此，要在语境中，确定多义词的义项。如“爱”字义项“爱护”“爱怜”“爱惜”，较难区分；“坐”字义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字何时作“治理”讲，何时作“治理得好、天下太平”讲等。不管如何易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时也只有细辨语境代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。
译准专有名词 命题者越来越青睐含有文化常识的句子。如果考生不知道它是一个文化常识、一个专有名词，结果硬译，就会使语意佶屈聱牙。其实专有名词在多数情况下不需要翻译，如地名、官职名、年号名、器物名等。至多加个字以突出其专用性。如2021年全国乙卷译句“皆令门下覆视”，“门下”后加“省”，以示一机构。
另外，古人有个习惯用法，就是姓名的省略。一般而言，文章开头会出现完整的传主姓名，之后就只出现“名”，以“名”代指传主全称。翻译时，要按照现代汉语习惯译出全称。不过要特别注意传主的“名”是什么，并且有意识地记牢，一方面是为了更好地理解句意；另一方面也是为了防止把传主之名当成其他意义的词语。
1.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
【边练边悟】
魏征曰：“陛下本怜百姓，每节已以顺人。臣闻‘以欲从人者昌，以人乐己者亡’。隋炀帝志在无厌，惟好奢侈，所司每有供奉营造，小不称意，则有峻罚严刑。上之所好，下必有甚，竞为无限，遂至灭亡，此非书籍所传，亦陛下目所亲见。为其无道，故天命陛下代之，陛下若以为足，今日不啻足矣。若以为不足，更万倍过此亦不足。”太宗曰：“公所奏对甚善！非公，朕安得闻此言？”
译文：
主管部门每次供奉财物、营造建筑，稍微不称他的心，就要施加严峻的刑罚。
得分点：
“所司”，主管部门；“小”，稍微；“称意”，称心；“峻罚严刑”，严峻的刑罚。
参考译文
魏征说：“陛下本来爱怜百姓，经常节制自己而顺应民情。我听说过：‘拿自己的欲望顺应民情的就会昌盛，靠百姓来博取自己欢乐的就会灭亡。’隋炀帝一心贪得无厌，专门喜欢奢侈，主管部门每有供奉营造，稍微不称心，就要施加严刑峻罚。上边有所喜好，下边必然做得厉害，大家争相无限制地放纵淫逸，很快就会导致灭亡。这不是书上写的，而是陛下所亲眼目睹的事实。正因为他无道，所以上天才让陛下来取代他。陛下如果认为已满足欲望，那么今天就不仅仅是满足了，如果认为不满足，再超过现在万倍也不会满足。”太宗说：“你的奏对很好！不是你，我怎能听到这些话呢？”
2.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。九月己酉，上面定勋臣长孙无忌等爵邑，命陈叔达于殿下唱名示之，且曰：“朕叙卿等勋赏或未当，宜各自言。”于是诸将争功，纷纭不已。淮安王神通曰：“（1）臣举兵关西，首应义旗，今房玄龄等专弄刀笔，功居臣上，臣窃不服。”上曰：“义旗初起，叔父虽首唱举兵，盖亦自营脱祸。及窦建德吞噬山东，叔父全军覆没。刘黑闼再合余烬，叔父望风奔北。玄龄等运筹帷幄，坐安社稷，论功行赏，固宜居叔父之先。”（2）诸将乃相谓曰：“陛下至公，虽淮安王尚无所私，吾侪何敢不安其分。”
译文：
（1）我从关西起兵，首先响应（举起）义旗，现在房玄龄等人只是把持操弄文书，功劳却在臣之上，臣心中（私下里）不服。
（2）各位将领于是互相说：“陛下最公正，即使淮安王尚且不偏私，我们这些人哪敢不安分守己。”
得分点：
（1）“举兵”，起兵；“应”，响应；“弄刀笔”，把持操弄文书；“窃”，私下里。
（2）“诸”，各位；“相”，互相；“虽”，即使；“吾侪”，我们这些人。
参考译文
唐高祖武德九年秋八月甲子日，太宗李世民在东宫显德殿继承皇帝位。九月己酉日，皇上当面确定开国勋臣长孙无忌等人的爵位和封地，命令陈叔达在殿下高声宣读明示，并且说：“我授予众卿功勋赏赐也许有不恰当的地方，你们应当各自陈述。”在这时各位将领争功，争论不休。淮安王李神通说：“我从关西起兵，首先响应（举起）义旗，现在房玄龄等人只是把持操弄文书，功劳却在臣之上，臣私下里不服气。”皇上说 ：“起义之初，叔父您虽然首先响应义旗，大概是为自己谋求免祸。等到窦建德吞并崤山以东地区，叔父您全军覆没。刘黑闼重新纠集残余军队，叔父您又望风逃跑。房玄龄等人运筹帷幄，决胜千里，国家才得以安定，按功劳的大小给予奖赏，本来就应当在叔父之前。”各位将领于是互相说：“陛下最公正，即使淮安王尚且不偏私，我们这些人哪敢不安分守己。”
3.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
韩愈，字退之，邓州南阳人。愈性明锐，不诡随，与人交，始终不少变。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。嫂郑丧，为服期以报。愈卓然树立，成一家言，其《原道》《师说》等数十篇，皆奥衍闵深，为不袭蹈前人者。长庆四年卒，年五十七，赠礼部尚书，谥曰文。
译文：
韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流，和别人交往，自始至终没有一点改变。
得分点：
“明锐”，聪明敏锐；“诡随”，随波逐流或妄随人意；“少”，通“稍”，稍微或一点。
参考译文
韩愈，字退之，邓州南阳人。韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流，和别人交往，自始至终没有一点改变。他还颇能诱导激励后辈，离居家中的有十六七人，即使连自己的早饭都供应不上，也和颜悦色地毫不在意。嫂子郑氏去世，他为她服丧，来报答养育之思。韩愈卓然树立，成就一家之言论，他的《原道》《师说》等几十篇著作，都博大精深，是不落窠臼之作。长庆四年去世，五十七岁，赠官礼部尚书，谥号文。
二、看词性——词类活用要关注
翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，解决的方法有二：
据语法判断 首先要学会语法分析。如名词活用为动词有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词；等等。然后再联系具体语境进行分析，确定词类活用的类型并据此推断意义。
翻译到位 (1)名词活用为动词有两种译法。
一是换词法，用现代汉语的动词去换古代汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。
二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。
(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。
(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可分别译为“使……(动词)”“以……为……”(或“认为……是……”)。
(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。
4.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
(郑袤)出为黎阳令，吏民悦服。转济阴太中，下车旌表孝悌，敬礼贤能，兴立庠序，开诱后进。毋丘俭作乱，景帝自出征之。百官祖送于城东，袤疾病不任会。帝谓中领军王肃曰：“唯不见郑光禄为恨。”肃以语袤，袤自舆追帝，及于近道。帝笑曰：“故知侯生必来也。”
(节选自《晋书·郑袤列传第十四》，有删改)
【边练边悟】
(1)转济阴太中，下车旌表孝悌，敬礼贤能，兴立庠序，开诱后进。
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(郑袤)改任济阴太守，到任即表彰孝敬父母尊敬兄长的人，礼待贤能的人，兴建学校，启发引导后辈。(得分点：“下车”，官吏到任；“敬礼”，礼待；“贤能”，形容词作名词，贤能的人；“庠序”，学校；句意通顺)
(2)肃以语袤，袤自舆追帝，及于近道。
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王肃把景帝的话告诉了郑袤，郑袤亲自驾车追赶景帝，从近路赶上了景帝。[得分点：“以语袤”，以(之)语袤，省略句；“舆”，名词作动词，驾车；“及”，赶上；句意通顺]
参考译文
(郑袤)外调做黎阳县令，当地官员和百姓十分满意，服从管理。改任济阴太守，到任即表彰孝敬父母尊敬兄长者，礼待贤能的人，兴建学校，启发引导后辈。毋丘俭发动叛乱，景帝亲自征讨他。文武百官到城东饯行送别，郑袤因为生病未能赶来。景帝对中领军王肃说：“只是没见到郑袤感到很遗憾。”王肃把景帝的话告诉了郑袤，郑袤亲自驾车追赶景帝，从近路赶上了景帝。景帝笑着说：“本来就知道你会像侯生一样一定来啊。”
5.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
张琼，大名馆陶人。琼少有勇力，善射，隶太祖帐下。周显德中，太祖从世宗南征，击十八里滩砦，为战舰所围，一人甲盾鼓噪而前，众莫敢当，太祖命琼射之，一发而踣，淮人遂却。琼性暴无机，多所凌轹。时史珪、石汉卿方用事，琼轻侮之，目为巫媪。二人衔之。
(节选自《宋史》列传第十八，有删改)
(1)一人甲盾鼓噪而前，众莫敢当，太祖命琼射之，一发而踣，淮人遂却。
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(2)时史珪、石汉卿方用事，琼轻侮之，目为巫媪。
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有一个人身披铠甲，手持盾牌，在鼓声中大喊着向前进攻，众将中没有人敢抵挡的，太祖命令张琼射他，只射了一箭，那人就倒下了，淮人于是退却了。(得分点：“甲盾”，名词作动词，身披铠甲，手持盾牌；“踣”，跌倒、向前仆倒；“却”，后退、退却；句意通顺)
当时史珪、石汉卿刚掌权，张琼轻视侮辱他们，把他们视作老巫婆一般。(得分点：“用事”，执政、当权；“轻”，形容词作动词，轻视；“目”，名词作动词，看待；句意通顺)
参考译文
张琼，大名馆陶人。张琼年轻时有勇气，孔武有力，擅长射箭，隶属太祖帐下。周显德年间，太祖带领世宗南征，攻打十八里滩砦，被敌军战舰包围，有一个人身披铠甲，手持盾牌，在鼓声中大喊着向前进攻，众将中没有人敢抵挡的，太祖命令张琼射他，只射了一箭，那人就倒下了，淮人于是退却了。张琼性情残暴，没有心机，做过很多欺压、冒犯人的事。当时史珪、石汉卿刚掌权，张琼轻视侮辱他们，把他们视作老巫婆一般。二人心里咬牙切齿地怀恨他。　　
三、辨用法——重点虚词要体现
所谓重点虚词，是指高考常考的18个虚词，尤其是“以”“之”“其”“为”“于”等高频虚词。另外，指在文意中有实在意义的常见副词及代词等。翻译时应结合它们在句中的位置判断其用法，再把意义译出来。如“以”，首先要分清它在句中是作动词、连词还是介词。只要是动词、介词，必须译出意义；作连词时，翻译可以虚化。“以”作介词时，表示工具、凭借的“用、拿”与表提宾作用的“把”，容易混淆，需要用试译法来区分。根据翻译“字字落实”的原则，对那些无实在意义的虚词删去不译时应当慎重。
常见副词翻译义项
副词 翻译义项
因 于是/通过
辄 就/往往，总是
徒 白白地/只是
遂 于是，就/最终
殆 大概/几乎，接近于
盖 大概/因为
适 刚才/恰好
向 临近，接近/先前
每 往往，常常
无 无论，不论
稍 稍微/逐渐，渐渐
曾 曾经/竟
庶 差不多/但愿
雅 很/向来
见、相 偏指双方中的一方
比 等到/近来
6.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
群臣惟盛称功德，莫谕其意。日晚，坐散。中书令傅亮还外，乃悟，而宫门已闭，亮叩扉请见，王即开门见之。亮入。但曰：“臣暂宜还都。”王解其意，无复他言。夏，四月，征王入辅。王留子义康为都督豫、司、雍、并四州诸军事、豫州刺史。镇寿阳。义康尚幼，以相国参军南阳刘湛为长史，决府、州事。(节选自《资治通鉴·宋纪》，有删改)
【边练边悟】
(1)中书令傅亮还外，乃悟，而宫门已闭，亮叩扉请见，王即开门见之。
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(2)义康尚幼，以相国参军南阳刘湛为长史，决府、州事。
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中书令傅亮走到外面，方才悟出宋王一席话的真正用意。但是宫门已经关闭，傅亮便叩门请求见宋王，宋王立即下令开门召见他。(得分点：“还外”，走到外面；“乃”，才；“悟”，悟出、明白；“即”，立即；句意通顺)
刘义康年纪还小，宋王便任用相国参军南阳人刘湛为长史，帮助处理府、州之事。(得分点：“尚”，还；“以……为”，任命……担任；“决”，处理、决断；句意通顺)
参考译文
群臣不理解他的真正含意，只是一味地盛赞他的功德。这日天色已晚，群臣散去。中书令傅亮走到外面，方才悟出宋王一席话的真正用意。但是宫门已经关闭，傅亮便叩门请求见宋王，宋王立即下令开门召见他。傅亮入宫，只是说：“我应该暂且返回京师。”宋王明白他的用意，也不多说别的。当时正值初夏四月，晋王征召宋王入京辅佐。宋王让他的儿子刘义康留守，都督豫、司、雍、并四州诸军事，豫州刺史，坐镇寿阳。刘义康年纪还小，宋王便任用相国参军南阳人刘湛为长史，帮助处理府、州之事。
7.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
邹维琏，字德辉，江西新昌人。吏部尚书赵南星知其贤，调为稽勋郎中。时言路横恣，凡用吏部郎，必咨其同乡居言路者。给事中傅櫆、陈良训、章允儒以南星不先咨己，大怒，共诟谇维琏。及维琏调考功，櫆等益怒，交章力攻。维琏愤，拜疏求罢。维琏欲去不得，诏留视事。乃严核官评，无少假借。五年二月，代熊文灿巡抚福建。明年夏，红夷(荷兰人)乘间袭陷厦门城，大掠。维琏急发兵水陆进，(郑)芝龙亦驰援，焚其三舟，官军伤亦众。维琏在事二年，劳绩甚著，会当国者温体仁辈雅忌维琏，而闽人宦京师者腾谤于朝，竟坐是罢官。八年春，叙却贼功，诏许起用。(节选自《明史·邹维琏传》，有删改)
(1)维琏欲去不得，诏留视事。乃严核官评，无少假借。
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(2)会当国者温体仁辈雅忌维琏，而闽人宦京师者腾谤于朝，竟坐是罢官。
译文：________________________________________________________
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邹维琏想离职也不行，诏令他留任治事。于是他严格考核官员评语，毫不宽容。(得分点：“去”，离职；“视事”，治事、办公；“少”，稍微；“假借”，宽容、宽恕；句意通顺)
恰好当权的温体仁等平素就忌恨邹维琏，而在京城当官的福建人也在朝廷上肆意诽谤他，(邹维琏)最终因此被免职。(得分点：“会”，恰好；“雅”，平素、一向；“宦”，做官、当官；“竟”，最终；“坐”，因为，因……获罪；句意通顺)
参考译文
邹维琏，字德辉，江西新昌人。吏部尚书赵南星知道他贤明，将他调为稽勋郎中。当时言官霸道，凡是任命吏部郎，必然先问他做言官的同乡。给事中傅櫆、陈良训、章允儒因为赵南星没有先问自己，大怒，一同辱骂邹维琏。等到邹维琏调任为考功，傅櫆等更为恼怒，轮流上疏竭力攻击他。邹维琏愤慨，上疏请求罢官。邹维琏想离职也不行，诏令他留任治事。于是他严格考核官员评语，毫不宽容。崇祯五年(1632)二月，代替熊文灿巡抚福建。第二年夏天，荷兰人乘机偷袭占领厦门城，大肆抢掠。邹维琏急忙发兵水陆并进，郑芝龙也驰援，烧毁了荷兰人三
条船，官军受伤的也多。邹维琏居官任事两年，功绩很显著，恰好当权的温体仁等平素就忌恨邹维琏，而在京城当官的福建人也在朝廷上肆意诽谤他，(邹维琏)最终因此被免职。八年春天，评议打退盗贼功劳的大小，皇上下诏允许起用他。
四、观句式——特殊句式要留意
判断句、被动句、倒装句等特殊句式是古代汉语与现代汉语在语法方面的重要区别，对特殊句式的考查往往放在翻译中进行。特殊句式往往都有特殊的词语标志，只要抓住这些标志，便可判断出来。而无标志的判断句和被动句需借助语意、语境作出判断。特殊句式都有特殊的翻译要求，翻译时要把这些要求体现出来，如判断句，要加“是”或“不是”；被动句，要加“被”或“受”；倒装句式，要回归到现代汉语语序中。
考场上容易忽略的特殊句式
句式 关注要点
无标志判断句 这种句式多紧缩在一句内，无标志停顿，如“此人勇士”“刘备天下枭雄”，翻译时要加上“是”。
无标志被动句 要根据上下文，把握语意。有两个小技巧可以辅助：①在动词前或后加上“被”而未改变句子的基本意义的，是被动句。如“匹夫不可夺志也”，在动词“夺”前面加“被”，没能改变句子原来的意思，所以这是一个被动句。②主谓结构的句子能够变成动宾结构主动句的，是被动句。如杜牧《阿房宫赋》中的“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
定语后置句 定语后置句是考生在翻译过程中最容易忽略、最不能译到位的句式之一。虽说有标志，但在实践中很难把握。这里，有一个方法可以辅助判断：当要译成“……的人中有……的”时，它极有可能是定语后置句。
8.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
李子通，东海丞人也。隋大业末，有贼帅左才相，自号博山公，据齐郡之长白山，子通归之，以武力为才相所重。有乡人陷于贼者，必全护之。时诸贼皆残忍，唯子通独行仁恕，由是人多归之，未半岁，兵至万人。才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败。子通拥其余众奔海陵，得众二万，自称将军。未几，杜伏威遣其将王雄诞攻之，大战于苏州。子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚。
(节选自《旧唐书·卷五十六·李子通传》，有删改)
【边练边悟】
(1)才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败。
译文：_______________________________________________________
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左才相渐渐忌妒他的才能，李子通自己离开，趁机渡过淮河，和杜伏威会合，不久被隋将来整击败。(得分点：“稍”，渐渐；“害”，妒忌；“绝”，渡；“寻”，不久；“为……所”，被动句)
(2)子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚。
译文：________________________________________________________
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李子通被打败，形势窘迫请求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖没有处罚他，(反而给他的)赏赐很优厚。(得分点：“败绩”，被打败；“穷蹙”，形势窘迫；“执”，抓、捉住；“不之罪”，宾语前置句)
参考译文
李子通，是东海丞人。隋朝大业末年，有一个叛军首领叫左才相，他自封为博山公，占据齐郡的长白山，李子通归顺了他，凭借武力被左才相看重。有乡人被叛军抓住，他一定会全力保护他们。当时各路叛军都很残忍，只有李子通施行仁恕政策，因此人们大多归顺他，不到半年，军队达到上万人。左才相渐渐忌妒他的才能，李子通自己离开，趁机渡过淮河，和杜伏威会合，不久被隋将来整击败。李子通带领他余下的军队逃向海陵，得到军队两万人，自称将军。没有多久，杜伏威派遣自己的将领王雄诞攻打他，在苏州展开一场大战。李子通被打败，形势窘迫请求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖没有处罚他，(反而给他的)赏赐很优厚。
9.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
皇佑中，广源州蛮侬智高反，陷邕州，又破沿江九州，围广州，岭外骚动。仁宗以(狄)青数有战功，欲召见问以方略，会贼寇广州，命图形以进。青既至，檄余靖无通使假兵，即上奏曰：“李德政声言将步兵五万、骑一千赴援，非其情实。且假兵于外以除内寇，非我利也。蛮夷贪得忘义，因而启乱，何以御之？”从之。
(节选自《宋史·狄青传》，有删改)
(1)仁宗以(狄)青数有战功，欲召见问以方略，会贼寇广州，命图形以进。
译文：________________________________________________________
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(2)且假兵于外以除内寇，非我利也。蛮夷贪得忘义，因而启乱，何以御之？
译文：________________________________________________________
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宋仁宗因为狄青多次获得战功，想召见他，向他询问大政方针，正赶上敌兵入侵广州，就命令他画出地理图形拿给朝廷。(得分点：“数”“会”，省略句，句意通顺)
况且向外借兵来消除内患，对我没有利。蛮夷之人贪得无厌并且忘恩负义，乘机引起变乱，又用什么来抵御他们呢？(得分点：“假”，状语后置句，“何以”宾语前置，句意通顺)
参考译文
皇佑年间，广源州蛮侬智高反叛，攻陷邕州，又攻破了沿江的九个州，包围了广州城，岭外一带骚动不安。宋仁宗因为狄青多次获得战功，想召见他，向他询问大政方针，正赶上敌兵入侵广州，就命令他画出地理图形拿给朝廷。狄青到此后，传令余靖不要派使者借兵，并立即上奏说：“李德政声称将率步兵五万、骑兵一千赶来支援，不是真的。况且向外借兵来消除内患，对我没有利。蛮夷之人贪得无厌并且忘恩负义，乘机引起变乱，又用什么来抵御他们呢？”意见被采纳。
五、通大意——句意通顺要保证
文言语句翻译固然要准确译出得分点，但得分点以外的词语、句子也不容忽视，因为这也是一个重要的得分点。译对了句子大意，但没有译出得分点，徒劳而无功；译出了得分点，但译错了原句大意，同样不能得满分。因此，翻译时还要保证文意通顺。它包括两层含义，一是符合事理逻辑，即译句符合古人的生活实际，符合文章语境的意义指向；二是语句通顺，即译句符合现代汉语的造句规范。
专有名词不可硬译、乱译 如古人对名字的省写，在前文出现姓名后下文就省写，只称名或字，这时就不可当作一个正常实词来硬译、乱译；又如一些官职、地名、器物名词完全照抄即可，大可不必去硬译。当然，这有待平时多积累这方面的知识，才能备考场之需。
适当意译 如古人的一些委婉的说法，使用了修辞手法，却依然用直译的方式硬译。凡是感到直译不通的地方，就可以适当考虑一下意译。
保持语气与感彩同原句一致 原句是反问句，一定要译成反问句；原句是双重否定句，一定要照译。标点符号也不要改动，照抄下来。个别词拿不准，觉得可能有两种意思，不妨写一个最有把握的意思，再加括号补出另一个意思。
合乎现代语法规范 不可文白混杂，不能有语病、错别字。
10.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍，四传为处士文深。赠中宪东谷公与处士同里闬，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。恭人不食，外大母亦绝噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而语及辄涕。居尝语诸子曰：“尔父累俸，稍拓田庐，然不尽与尔曹，而推以赡族，惟是念祖父之余，不可专食也。尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！”其平居语识大义类若此。
(节选自袁宗道《外大母赵太夫人行状》，有删改)
【边练边悟】
(1)无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。
译文：________________________________________________________
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不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，(太夫人)就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。(得分点：“姑”，婆婆；“婴”，缠绕，“婴疾”可译为“患病”；“斥”，拿出；“鞶珥”，首饰；“俾”，使、让，后省略宾语“之”；“遐近”，远近)
(2)尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！
译文：________________________________________________________
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你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！(得分点：“识”，通假字，同“志”，记住；“谱”，族谱、家谱；“绝”，断绝、杜绝；“孙曾”，孙辈、曾孙辈；“他肠”，其他念想；“得”，能、能够)
参考译文
太夫人姓赵，她的祖先是江陵人，景泰年间迁徙到公安，于是入籍定居，传到第四代是处士赵文深。赠号为中宪的东谷公与处士同住在一个里巷，平素交情很好，因此了解太夫人勤俭谨慎的品行，说：“这才真应该是我家的儿媳。”于是让方伯公下聘礼提亲。不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，(太夫人)就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。后来钱恭人不能进食，外祖母也不进食。钱恭人最终卧床不起，而太夫人哀痛悲伤的程度就可想而知了。即使到了现在，时隔五十余年，她一说起这件事仍会流泪。(太夫人)平日常对几个孩子
说：“你们的父亲积累多年的俸禄，逐渐扩展了一些田产房舍，但不能都给你们，而是要用它们赡养族人，也是要感念祖辈父辈的余荫，不能独自享有。你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！”她平时一些识大义的话大都像这样。
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1.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
精选典题　对点精练
乃燕，性谦和，好学，以贤能称。速浑察既薨，宪宗择于诸子，命乃燕袭爵。乃燕力辞曰：“臣有兄忽林池当袭。”帝曰：“朕知之，然柔弱不能胜。”忽林池亦固让，乃燕顿首涕泣力辞，不得命。既而曰：“若然，则王爵必不敢受，愿代臣兄行军国之事。”于是忽林池袭为国王，事无巨细，必与乃燕谋议，剖决精当，无所拥滞。
译文：
忽林池也坚决推让，乃燕磕头大哭极力推辞，不可以任命。
得分点：
“固”，坚决；“让”，推让；“顿首”，磕头；“辞”，推辞。
参考译文
乃燕，性情谦和，好学，以贤能著称。速浑察死后，宪宗命乃燕承袭爵位。乃燕极力推辞说：“臣有兄忽林池，应由他承袭。”宪宗说：“朕知道，但忽林池软弱，不能胜任。”忽林池也坚持推让，乃燕仍力辞不受，对宪宗说道：“王爵是不敢受的，但愿代臣兄行军国之事。”终于由忽林池袭为国王，然事无大小，都必须与乃燕商议而后行。乃燕对政事处理精当及时，无所积压。
2.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依婶夫邓当。数岁，邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。从征黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋，亲枭就首，将士乘胜，进攻其城。祖闻就死，委城走，兵追禽之。孙权曰：“事之克，由陈就先获也。”以蒙为横野中郎将。及蒙代肃，初至陆口、外倍修恩厚，与关羽结好。
译文：
黄祖听说陈就被杀了，就弃城逃跑，兵士们追击并捉到了他。
得分点：
“闻”，听说；“委”，放弃；“走”，逃跑；“禽”，通“擒”，捉拿。
参考译文
吕蒙字子明，汝南郡富陂县人。少年时南渡长江，依附姐夫邓当。几年后，邓当去世，张昭举荐吕蒙代替邓当，任命为别部司马。吕蒙跟随孙权征讨黄祖，黄祖命令都督陈就率领水军迎战。吕蒙率领前锋亲自将陈就斩首，将士们乘胜进攻黄祖的城池。黄祖听说陈就被杀了，就弃城逃跑，兵士们追击并捉到了他。孙权说：“这次战事的成功，是由于先斩获了陈就。” 于是晋升吕蒙为横野中郎将。等到吕蒙代替鲁肃，刚到陆口，在表面更加仁爱笃实，和关羽交好。
3.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
范云字彦龙，南乡舞阴人。文惠太子尝幸东园观获稻，云时从。文惠顾云曰：“此刈甚快。”云曰：“三时之务，亦甚勤劳，愿殿下知稼穑之艰难，无徇一朝之宴逸也。”文惠改容谢之。初，梁武为司徒祭酒，与云俱在竟陵王西邸，情好欢甚。
译文：
希望太子殿下能够体察农事的艰难，不要追求一时的逸乐。
得分点：
“稼穑”，农事、农业劳动、种植与收割作物；“无”，通“无”，不要；“徇”，追求、贪图；“宴逸”，安逸享乐。
参考译文
范云字彦龙，是南乡舞阴人。文惠太子曾到东园去观看收割稻子，范云当时随行。文惠回头对范云说：“看他们割得多快呀！”范云说：“春、夏、秋三个农忙时节的农事，也非常辛劳，希望太子殿下能够体察农事的艰难，不要追求一时的逸乐。”文惠听后神情肃然，并向范云致谢。当初，梁武帝担任司徒祭酒，与范云同在竟陵王官舍，感情很好，亲密无间。
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