(共25张PPT)
第二单元口语交际：
《说新闻》PPT
统编版 四年级 下
新知导入
我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的
读报纸、看电视、听广播、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，拉近了世界与我们的距离。今天这节课就让我们来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!
导入新课
揭示课题
揭示课题
说新闻
新知讲解
交际内容
本次口语交际的话题是“说新闻”。要求我们通过各种途径看新闻、读新闻，把自己感兴趣的新闻收集起来，再选择一则新闻和同学交流。
新知讲解
2月4日晚，举世瞩目的北京2022年冬奥会开幕式在国家体育场“鸟巢”成功举行。来自91个参赛国家（地区）代表团的运动员齐聚北京，在见证“双奥”的国家体育场“鸟巢”共同迎接这历史性的一刻。
最近同学们通过各种途径看新闻、读新闻，收集了不少自己感兴趣的新闻。下面是一位同学收集的新闻谁来读一读？
播新闻和说新闻
新知讲解
当我们听到这个新闻，或者看到这个新闻，来和别人说说、交流这个新闻，这就是——说新闻。
播新闻和说新闻
把新闻读出来给别人听，就是——播新闻。
新知讲解
在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。在交流的时候要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容。在说完新闻的内容以后，还可以说说自己对这则新闻的看法。
交际指导
准确传达信息，
清楚、连贯地讲述。
新知讲解
说新闻的时候你认为要注意些什么？
声音洪亮 语速得当 仪态大方 吐字清晰 有感染力 表情自然
明确要求
新知讲解
你能再读读这则新闻，然后给大家说一说吗？
2月4日晚，举世瞩目的北京2022年冬奥会开幕式在国家体育场“鸟巢”成功举行。来自91个参赛国家（地区）代表团的运动员齐聚北京，在见证“双奥”的国家体育场“鸟巢”共同迎接这历史性的一刻。
新知讲解
内容方面
讲述方面
你觉得我们要从哪几个方面来说新闻呢？
怎么说新闻
合作探究
一起讨论内容方面需要记住什么吧！
记住要点，说了几层意思。
说新闻的前提是记住新闻。
记住新闻的重要信息（时间、地点、人物、事件等）。
讨论交流
新知讲解
说明来源，准确传达。
清楚、连贯地讲述。
来源
讲述方面需要记住什么？
我在（哪一天）（什么）报纸的（第几版）上看到一则新闻。
我在（哪一天）（什么）网上看到一则新闻。
我在（哪一天）（哪个台）的广播里听到一则新闻……
新知讲解
说新闻时还要说出自己对新闻的看法。
一起来讨论我们可以从哪些方面来说自己的看法。
表示赞同或反对
联系社会现象提出要求，发出倡议
……
新知讲解
我们来看中央电视台主持人是怎样说新闻的
新知讲解
现在你知道如何说新闻了吗？在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流吧！
小型新闻发布会
新知讲解
2020年4月9日，我从《新华网》上看到《构筑坚实堡垒 提升治理成色——浙江“硬核”科技战“疫”现场观察》这则新闻，了解到五色疫情图、复工率五色图、健康码、智控指数……这些战“疫”武器背后汇聚了5G、大数据、云计算、人工智能等各类“硬核”科技的力量。看到这则新闻，我决心努力学习科学知识，将来为祖国的科技发展贡献自己的一份力量。
交际示范
新知讲解
2022年3月4日开幕的北京2022年冬残奥会，是北京2008年残奥会后中国举办的又一全球残疾人体育盛会，全世界的目光再次聚焦残疾运动员，中国残疾人体育也将迎来新的发展机遇，也必将推动国际残疾人体育运动“一起向未来”。
我们期待着残疾人运动员们在赛场上展示“勇气、决心、激励、平等”的残奥价值观，共同书写不畏困难、奋勇拼搏、超越自我的感人篇章。
初试身手
合作探究
新闻标题 播报人
表 达 内 容 声 音 准 确 语 速 清 楚 表 情 连 贯 仪 态 亮点 着 装 在小组内模拟播报，其他组员共同观察，填写表格并进行点评。
新知讲解
依据下面的评价表，看看你是什么级别吧!
入门级
1.说明来源，说准确。
过关级
1.说明来源，说准确
2.说清楚、说连贯
胜任级
1.说明来源，说准确
2.说清楚、说连贯
3.说出看法
达人级
1.说明来源，说准确
2.说清楚、说连贯
3.说出看法
4.加上体态语
新知讲解
评选出“最佳新闻播报员”
“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
评选最佳
新知讲解
交流收获
通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？
学会和别人交流新闻信息。
能够准确地发表自己的看法。
课堂总结
我们生活在新闻之中，新闻是观察社会、走进社会的一个窗口。同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，养成收看、收听新闻的习惯。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常召开，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，在新闻中增长见识，争做“小灵通”。
课堂总结
板书设计
说新闻
记新闻 说明来源、说准确
要点 说清楚、连贯
重要信息 说出看法
板书设计
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第二单元
口语交际：说新闻
【教材分析】
这次口语交际是引导学生了解新闻,从借助报纸、网络、电视、广播等媒介看到或听到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流,交流时要说明新闻的来源,把新闻讲清楚。注重培养学生关注新闻的意识，引导他们搜集、处理新闻信息，提高学生的口头表达能力。
【学情分析】
“新闻”对于四年级的孩子来说是一个比较新颖的话题 ,让学生交流新闻是让学生对新闻的概念有一个大致的了解，并能把自己搜集到的一些新闻进行归纳,让学生大胆表达自己的想法，进一步锻炼学生的语言表达能力,提高学生搜集、整理资料的能力,并能在今后的学习生活中关注一些时事新闻，不能停留于“两耳不闻窗外事, 一心只读教科书”的阶段。
【教学目标】
1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。
2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。
3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。
【教学重点】
1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
2.交流时能清楚、连贯地表达。
【教学难点】
交流时能清楚、连贯地表达。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
1.导入
我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的
读报纸、看电视、听广播、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，拉近了世界与我们的距离。今天这节课就让我们来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!
2.揭示课题：说新闻
二、明确要求
1.交际内容
本次口语交际的话题是“说新闻”。要求我们通过各种途径看新闻、读新闻，把自己感兴趣的新闻收集起来，再选择一则新闻和同学交流。
播新闻和说新闻
把新闻读出来给别人听，就是----播新闻。
当我们听到这个新闻，或者看到这个新闻，来和别人说说、交流这个新闻，这就是----说新闻。
2.明确说新闻的前期准备。
（1）师：到底怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些要求。
（2）出示课件。
在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。
（3）师指名读要求。
（4）生交流。（相机板书：准确传达信息清楚、连贯地讲述）
3.明确说新闻时的注意事项。
（1）师引导：说新闻的时候你认为要注意些什么？
（2）生交流。
示例：新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注意姿势、语速、表情等细节。（出示课件）
大方自然 声音洪亮 吐字清晰 有感染力 姿势 语速 表情
你觉得我们要从哪几个方面来说新闻呢？
从内容和讲述这两个方面，最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。
(4)师小结：我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，可以评为“最佳新闻播报员”。现在，请同学们分小组进行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有好的表现。
（设计意图：创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。）
三、示范指导，规范语言
1.播放视频，师示范指导。
（1）播放央视新闻频道栏目视频。
（2）师引导：你觉得主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？
（3）示例：口齿清晰，声音响亮；表情自然，面向观众，用自己的话来叙述……
（4）师指名重新播报新闻；师生评议。
（设计意图：老师有意识地指导，能让学生更清楚本次口语交际训练的重点，明确说新闻时要准确传达信息，讲述时要清楚、连贯，要把握语速、语调。）
三、发布新闻
1.小组交流。
（1）师引导：现在让我们都来试一试，把整理的新闻材料试着用精练的语言叙述出来，可以说说自己对这则新闻的看法，也可以就自己感兴趣的问题提问。
现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。
2.全班交流。
现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。
（1）指名上台
①你对他发布的新闻有什么想法 可以直接向发布人提问或进行评价。
（2）同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来 给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗 请同学们自由发布新闻。
3.评一评。
小组内评选出“最佳新闻播报员”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
（设计意图：这一板块的教学注重人与人之间的直面交流和沟通，体现了口语交际的互动性和实践性，有利于提高学生的思维敏捷性。）
四、总结收获，关注新闻
1.师引导：今天的口语交际课“说新闻”中，同学们表现得积极、踊跃。通过参加今天的“小型新闻发布会”，你有什么收获呢？
2.生谈收获。
3.课堂总结。
我们生活在新闻之中，新闻是观察社会、走进社会的一个窗口。同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，养成收看、收听新闻的习惯。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常召开，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，在新闻中增长见识，争做“小灵通”。
（设计意图：语文学习的外延是生活。让学生从课堂走出来，走向社会，在广阔的生活中进行口语交际训练，拓宽了口语交际的实践途径。）
【板书设计】
说新闻
记新闻 说明来源、说准确
要点 说清楚、连贯
重要信息 说出看法
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