人教版八年级 体育与健康 第九章 健身南拳 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级 体育与健康 第九章 健身南拳 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 09:56:34 | ||
图片预览
文档简介
健身南拳教学设计
一、指导思想
本课尝试采用传统与现代化教学手段相结合的教学方式，在我校“发现——发展”教学模式统领下，强调学生主体地位作用的体现。在教学中采用传统武术教学和信息技术的整合进行教学，以健身南拳中动作为基本功进行热身练习，采用讲解示范、模仿练习、语言激励、重复练习等手段，提高学生认真学习的态度和动作模仿能力，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力，以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础，力争使学生打出中国武术的精、气、神。另外，我结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的力量、速度、敏捷等身体素质练习，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。
二、教材分析
本教材是为八年级学生创编的“健身南拳”，具有套路短小精练，展现南方拳种的攻防技法特色，易教易学等特点，突出体现南方拳种的攻防技法，套路虽然短小，但内容选编了架桥、圈桥等桥法；虎爪、蝶掌、冲拳、抽拳等手法；麒麟步等步法，以及踩腿等南拳特色的攻防技法。其中还安排了闪身动作，突出体现生活中防身躲避伤害的实用功能。
三、学情分析
本课教学对象为初中二年级学生，共33人。本课是健身南拳单元的第二次课，学生在已掌握健身南拳基本动作的基础上，课上学生结合ipad采取自主学习，小组纠错完成健身南拳1—6动作的学习。由于武术讲究的是基本功扎实，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课在教学中利用ipad进行辅助教学，学生通过观看健身南拳的视频、图片讲解以及自己的录像，更加直观的感受武术的气魄和美感，在对比中找到自己的不足，并加以改正，从而掌握正确的技术要领，提高学生学习效率。
四、教学目标
1．知识目标：加深学生对中华武术的认知，使学生能够积极主动参与健身南拳学习，提高学生对武术运动的兴趣，掌握多媒体辅助练习等学习方法。
2．技能目标：学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作，力争使90%学生能够独立完成健身南拳1-6动做的串联，发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体的目标。
3．情感目标：加强学生的武德修养，培养学生吃苦耐劳精神和民族自豪感，培养学生终身体育意识。
五、教学重点与难点
教学重点：健身南拳动作规范、协调、有力
教学难点：麒麟步双蝶掌
六、教法和学法
1．教法：本课采用传统的教学模式为与ipad教学进行有效的结合和探索。教师采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。在小组学习过程中，利用ipad播放健身南拳的视频和图片，使学生能够自主发现技术动作中存在的问题，并在互帮互助中加以改正错误和不规范动作，加深对动作的理解，提高对套路的熟练程度。还采用德育渗透法，结合课的内容，将思想教育渗透到整堂课，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。
2．学法：本课学生主要采用自主学习法、模仿练习法、比较学习法和合作学习法。学生借助ipad进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习积极性。学生通过观察教师示范，弄清楚动作的结构、方向和路线，在模仿练习学生通过体验、揣摩来提高自身动作质量。通过观看ipad播放的健身南拳视频和图片，在合作学习过程中，相互对比、交流、评价、探讨中明确动作要领；促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
七、教学过程
（一）开始部分（10分钟）
1．课堂常规
体委整队、师生问好、报告出勤情况。
要求：快、静、齐，精神饱满，抱拳礼
2．队列练习
原地三面转法
要求：动作整齐一致、规范
3．南拳基本功练习
（1）手型（拳、掌、爪）
（2）左右蝶掌
（3）缠桥切掌
（4）左右踩腿
设计意图：强化健身南拳基本功练习，为1—6动作的学习打好基础。
（二）主体部分（30分钟）
1．学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作
教师利用ipad发给学生健身南拳资料，学生通过观看教学图片和视频进行自主学习1—6动作，小组间互帮互助，提高学习效率。
设计意图：强调学生学习的主体地位，充分调动学生学习的主动性；在合作学习过程中，学生利用ipad进行录像，并与教师所给健身南拳正规动作进行对比，找到自己的不足，从而在小组探讨、交流中提高技术动作，让学生做课堂的小主人。
2．教师巡视指导，借助ipad进行纠错
教师利用ipad随时录下学生练习情况，并通过大屏幕播放，进行集体教学和纠错。
设计意图：学生通过观看自己的演练视频，能够更直观的发现自己的优、缺点，找到改进的地方，促进学生在练习中更加认真。
3．麒麟步双蝶掌强化练习
教师讲解麒麟步双蝶掌的动作要领和练习方法，强调动作的连贯和节奏，采取重复性练习。
设计意图：麒麟步双蝶掌学生掌握起来难度较大，动作的一致性较难完成，通过重复性练习，达到“肌肉对动作记忆”的目的。
3．教师组织各小组展示学习成果
设计意图：通过小组展示学习效果，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率。
4．身体综合素质练习——“绳梯”练习
教师提前录好15种“绳梯”练习方法的视频，随机选三种练习方法传到ipad内，并利用ipad布置各小组“绳梯”训练任务，如抱膝跳、开合跳等。学生在完成教师布置任务后可自主创造练习方式，并录制下来作为下节课其他小组练习内容。
设计意图：结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的力量、速度、敏捷等身体素质练习，把枯燥的身体素质练习变的充满乐趣，激发学生学习兴趣，并发挥学生的主体地位。
（三）、结束部分（5分钟）
1、教师组织站队，播放放松操视频，学生模仿练习。
2、教师对本课评价、总结。
3、师生再见并回收器材。
八、场地器材：:“绳梯”6个、 ipad 7个、投影仪1个
一、指导思想
本课尝试采用传统与现代化教学手段相结合的教学方式，在我校“发现——发展”教学模式统领下，强调学生主体地位作用的体现。在教学中采用传统武术教学和信息技术的整合进行教学，以健身南拳中动作为基本功进行热身练习，采用讲解示范、模仿练习、语言激励、重复练习等手段，提高学生认真学习的态度和动作模仿能力，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力，以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础，力争使学生打出中国武术的精、气、神。另外，我结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的力量、速度、敏捷等身体素质练习，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。
二、教材分析
本教材是为八年级学生创编的“健身南拳”，具有套路短小精练，展现南方拳种的攻防技法特色，易教易学等特点，突出体现南方拳种的攻防技法，套路虽然短小，但内容选编了架桥、圈桥等桥法；虎爪、蝶掌、冲拳、抽拳等手法；麒麟步等步法，以及踩腿等南拳特色的攻防技法。其中还安排了闪身动作，突出体现生活中防身躲避伤害的实用功能。
三、学情分析
本课教学对象为初中二年级学生，共33人。本课是健身南拳单元的第二次课，学生在已掌握健身南拳基本动作的基础上，课上学生结合ipad采取自主学习，小组纠错完成健身南拳1—6动作的学习。由于武术讲究的是基本功扎实，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课在教学中利用ipad进行辅助教学，学生通过观看健身南拳的视频、图片讲解以及自己的录像，更加直观的感受武术的气魄和美感，在对比中找到自己的不足，并加以改正，从而掌握正确的技术要领，提高学生学习效率。
四、教学目标
1．知识目标：加深学生对中华武术的认知，使学生能够积极主动参与健身南拳学习，提高学生对武术运动的兴趣，掌握多媒体辅助练习等学习方法。
2．技能目标：学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作，力争使90%学生能够独立完成健身南拳1-6动做的串联，发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体的目标。
3．情感目标：加强学生的武德修养，培养学生吃苦耐劳精神和民族自豪感，培养学生终身体育意识。
五、教学重点与难点
教学重点：健身南拳动作规范、协调、有力
教学难点：麒麟步双蝶掌
六、教法和学法
1．教法：本课采用传统的教学模式为与ipad教学进行有效的结合和探索。教师采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。在小组学习过程中，利用ipad播放健身南拳的视频和图片，使学生能够自主发现技术动作中存在的问题，并在互帮互助中加以改正错误和不规范动作，加深对动作的理解，提高对套路的熟练程度。还采用德育渗透法，结合课的内容，将思想教育渗透到整堂课，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。
2．学法：本课学生主要采用自主学习法、模仿练习法、比较学习法和合作学习法。学生借助ipad进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习积极性。学生通过观察教师示范，弄清楚动作的结构、方向和路线，在模仿练习学生通过体验、揣摩来提高自身动作质量。通过观看ipad播放的健身南拳视频和图片，在合作学习过程中，相互对比、交流、评价、探讨中明确动作要领；促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
七、教学过程
（一）开始部分（10分钟）
1．课堂常规
体委整队、师生问好、报告出勤情况。
要求：快、静、齐，精神饱满，抱拳礼
2．队列练习
原地三面转法
要求：动作整齐一致、规范
3．南拳基本功练习
（1）手型（拳、掌、爪）
（2）左右蝶掌
（3）缠桥切掌
（4）左右踩腿
设计意图：强化健身南拳基本功练习，为1—6动作的学习打好基础。
（二）主体部分（30分钟）
1．学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作
教师利用ipad发给学生健身南拳资料，学生通过观看教学图片和视频进行自主学习1—6动作，小组间互帮互助，提高学习效率。
设计意图：强调学生学习的主体地位，充分调动学生学习的主动性；在合作学习过程中，学生利用ipad进行录像，并与教师所给健身南拳正规动作进行对比，找到自己的不足，从而在小组探讨、交流中提高技术动作，让学生做课堂的小主人。
2．教师巡视指导，借助ipad进行纠错
教师利用ipad随时录下学生练习情况，并通过大屏幕播放，进行集体教学和纠错。
设计意图：学生通过观看自己的演练视频，能够更直观的发现自己的优、缺点，找到改进的地方，促进学生在练习中更加认真。
3．麒麟步双蝶掌强化练习
教师讲解麒麟步双蝶掌的动作要领和练习方法，强调动作的连贯和节奏，采取重复性练习。
设计意图：麒麟步双蝶掌学生掌握起来难度较大，动作的一致性较难完成，通过重复性练习，达到“肌肉对动作记忆”的目的。
3．教师组织各小组展示学习成果
设计意图：通过小组展示学习效果，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率。
4．身体综合素质练习——“绳梯”练习
教师提前录好15种“绳梯”练习方法的视频，随机选三种练习方法传到ipad内，并利用ipad布置各小组“绳梯”训练任务，如抱膝跳、开合跳等。学生在完成教师布置任务后可自主创造练习方式，并录制下来作为下节课其他小组练习内容。
设计意图：结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的力量、速度、敏捷等身体素质练习，把枯燥的身体素质练习变的充满乐趣，激发学生学习兴趣，并发挥学生的主体地位。
（三）、结束部分（5分钟）
1、教师组织站队，播放放松操视频，学生模仿练习。
2、教师对本课评价、总结。
3、师生再见并回收器材。
八、场地器材：:“绳梯”6个、 ipad 7个、投影仪1个