2.4噪声的危害和控制导学案

八年级物理（上）导学案
2012.9.19
课题：2.4
噪声的危害和控制
设计者：
班级：
姓名：
学习目标 1、知道噪声的来源、等级以及危害。
2、结合生活实际，知道控制噪声的具体措施。
创设情境：同样都是声音，有的让人听到后心情舒畅，而有的让人听到却心烦意乱，什么原因？
自主学习
知识点一：噪声的来源
知识点导读
1.用塑料泡沫（或铁皮）摩擦干燥的玻璃板。你感觉这个声音如何？
2.阅读课本42页内容，结合自己生活中的感受，谈谈生活中哪些地方有噪声？这些噪声是从哪里发出的？你能对噪声来源进行简单分类吗？
3.乐音有可能是噪声吗?请举例说明。
自我总结：
什么是噪声？
（1）物理学角度：
（2）环保角度：

知识点二：噪声的等级和危害
阅读课本43页，
1.通过阅读了解一些声音的强弱对人体的危害
2.通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
自我总结
（1）以 为单位表示声音 的等级。符号是 。
（2）为了保护听力，声音不能超过 ；
为了保证工作和学习，声音不能超过 ；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。
知识点三：噪声的控制
阅读课本44页交流：控制噪声的途径与方法。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？

1、声音从产生到引起听觉的三个阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、控制噪声的三个方法
（1）、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
（2）、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。
（3）、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
训练：
1、成语“掩耳盗铃”是在下面哪个过程中减弱噪声( )
A声源处 B传播过程中 C人耳处 D无法判断
2.从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）
A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐
B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡
C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心
D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声
3. 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面什么方法是有效、合理的（ ）
A．老师讲话时声音要小一些 B．每位学生都戴一个防噪声耳罩
C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置
自学之后的疑问