Unit 4 At the farm Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 11:24:22 | ||
图片预览
文档简介
《At the farm》教学设计
Let’s Learn B
教材简析：
本课是人教版四年级英语下册Unit4 At the farm第五课时，主要教学内容是表示动物的复数词汇:horses, cows, hens, sheep. 以及句型“What are these… These/They are.....Wow! They are so ...”教材通过Sarah去农场的所见，呈现动物单词的词形和意义。在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
学情分析：
四年级学生通过一年多的英语学习，对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，但在语言的运用过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。本课的教学就是在此基础上通过创设情景、多媒体视听等，把学生带进真实的生活环境，运用这些语言。
设计理念：
在语觉论的指导下， 体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。启发学生思维的过程。
教学目标：
1.知识与技能。能读会认单词“horse、cow、hen、sheep”及其复数形式。会说会运用句“What are these They are... They are so....介绍和描述动物。
2.过程与方法。进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。
3.情感态度与价值观。通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。培养学生爱护动物的情感。
教学重点：
1.掌握新单词：horses，cows, hens, sheep.并能准确认读。
2.能在实际情景中运用正确运用句型：What are these
They are... They’re so....介绍和描述动物。
教学难点：
掌握复数名词表达法，及构成法。
资源准备：
1.教师准备的教学课件；
2.教师准备教学过程所需的卡片；
3.该课题的相应拓展资源。
教学过程：
一、创设情景，综合复习。
1.sing a song—《old MacDonald had a farm》
【设计意图：通过歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中，通过该歌曲起到了承上启下的作用，引出新授内容。】
2．Welcome to the farm.
老师带学生走进农场，会见一群老朋友动物。问他们想见到新朋友吗？从而引出任务一：会见新朋友。
二、听读新知，初步感知
1. Learn the new words.
(1)看图片，听声音，猜一猜什么动物。教学新单词：hens,然后复习句型：What are these They are …….出示单只母鸡图片,掌握hens的单数形式hen。 A: What’s this B: It’s a hen.
同理教授其他单词。
教授sheep这个单词，用数绵羊的方法，导入他的复数形式是他本身。拓展单词山羊goat,羊羔lamb
2. Look, count and match
运用多媒体及时练习
3.播放B Let’s learn 视频。
【设计意图：】通过听课文第一部分录音，进行本节课内容的教学，听跟读，初读新知，初步感知要学的内容
听录音并跟读录音
玩游戏1：猜一猜
游戏2：砸金蛋游戏
三、情景交际，巩固新知
Save the animals
(营救动物大任务)。
猜一猜游戏巩固所学新知
Play a guessing game，
Ask and answer what are these They are... Are these…… Yes, they are. No, they are……
【设计意图：】通过听声音、猜谜、看图片，玩游戏引导学生学习单词，在句中教单词，在对话中教句子，达到语言交际为中心的目的，一方面引导学生找出一些发音规律，帮助学生记忆单词。另一方面引导学生主动学习，积极参与课堂。）
四、拓展，观看保护动物宣传片，整体感知，进行情感教育。
五、Summary/Homework
获胜组和其他组完成不同的作业
动物们也累了，我们也该回去了，let’s chant 结束今天的课程。
六、板书设计：
Unit4 At the farm Part B Let’s learn
What are these
cows.
They are hens.
horses.
sheep.
Wow! They are so cute!
Let’s Learn B
教材简析：
本课是人教版四年级英语下册Unit4 At the farm第五课时，主要教学内容是表示动物的复数词汇:horses, cows, hens, sheep. 以及句型“What are these… These/They are.....Wow! They are so ...”教材通过Sarah去农场的所见，呈现动物单词的词形和意义。在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
学情分析：
四年级学生通过一年多的英语学习，对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，但在语言的运用过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。本课的教学就是在此基础上通过创设情景、多媒体视听等，把学生带进真实的生活环境，运用这些语言。
设计理念：
在语觉论的指导下， 体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。启发学生思维的过程。
教学目标：
1.知识与技能。能读会认单词“horse、cow、hen、sheep”及其复数形式。会说会运用句“What are these They are... They are so....介绍和描述动物。
2.过程与方法。进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。
3.情感态度与价值观。通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。培养学生爱护动物的情感。
教学重点：
1.掌握新单词：horses，cows, hens, sheep.并能准确认读。
2.能在实际情景中运用正确运用句型：What are these
They are... They’re so....介绍和描述动物。
教学难点：
掌握复数名词表达法，及构成法。
资源准备：
1.教师准备的教学课件；
2.教师准备教学过程所需的卡片；
3.该课题的相应拓展资源。
教学过程：
一、创设情景，综合复习。
1.sing a song—《old MacDonald had a farm》
【设计意图：通过歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中，通过该歌曲起到了承上启下的作用，引出新授内容。】
2．Welcome to the farm.
老师带学生走进农场，会见一群老朋友动物。问他们想见到新朋友吗？从而引出任务一：会见新朋友。
二、听读新知，初步感知
1. Learn the new words.
(1)看图片，听声音，猜一猜什么动物。教学新单词：hens,然后复习句型：What are these They are …….出示单只母鸡图片,掌握hens的单数形式hen。 A: What’s this B: It’s a hen.
同理教授其他单词。
教授sheep这个单词，用数绵羊的方法，导入他的复数形式是他本身。拓展单词山羊goat,羊羔lamb
2. Look, count and match
运用多媒体及时练习
3.播放B Let’s learn 视频。
【设计意图：】通过听课文第一部分录音，进行本节课内容的教学，听跟读，初读新知，初步感知要学的内容
听录音并跟读录音
玩游戏1：猜一猜
游戏2：砸金蛋游戏
三、情景交际，巩固新知
Save the animals
(营救动物大任务)。
猜一猜游戏巩固所学新知
Play a guessing game，
Ask and answer what are these They are... Are these…… Yes, they are. No, they are……
【设计意图：】通过听声音、猜谜、看图片，玩游戏引导学生学习单词，在句中教单词，在对话中教句子，达到语言交际为中心的目的，一方面引导学生找出一些发音规律，帮助学生记忆单词。另一方面引导学生主动学习，积极参与课堂。）
四、拓展，观看保护动物宣传片，整体感知，进行情感教育。
五、Summary/Homework
获胜组和其他组完成不同的作业
动物们也累了，我们也该回去了，let’s chant 结束今天的课程。
六、板书设计：
Unit4 At the farm Part B Let’s learn
What are these
cows.
They are hens.
horses.
sheep.
Wow! They are so cute!